1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》表示：“在整个教育体制改革的过程中，必须牢牢记住改革的根本目的就是提高民族素质，多出人才、出好人才，衡量任何学校工作的根本标准不是经济收益的多少，而是培养人才的数量和质量，紧紧掌握这一条，改革就不会迷失方向。”被冠以全国最年轻重点大学校长之名的刘道玉没有辜负这改革的时代，他不仅在任上对武汉大学进行了大刀阔斧的改革，甚至被免职后，依然始终将精力和目光放在教育改革领域，由教育改革的实践者转变为教育改革的评论者和批评者，希望用思想、声音和文字影响中国的教育改革。本书就是刘道玉以教育改革为主题的文集，全书共收录54篇文章，分为上篇论教育改革和下篇教育问答录，其中约30篇为刘道玉近30年来为教育改革呐喊的真实记录，另有多篇与学者、教授、学生等就该主题展开的对谈以及相关媒体专访。在这些文字中，刘道玉以开阔的国际视野、教育家的专业眼光对中国教育领域各种问题，如世界一流大学建设、创造性人才培养、教育价值观重塑、根治学术腐败、高校去行政化等，作出了有理有据的分析与论述，提供了中肯的见解与建议，值得广大教育从业者与家长认真思考及践行。

《孤独症学生融合学校环境创设与教学规划》 是为学校及服务机构的一线工作人员及管理者提供的实用指南。书中包括多方面的内容，系统的介绍了孤独症学生进入融合学校（环境）时会面临的问题，以及构建了在学校环境中实施ABA教育计划的方法架构。除此之外，本书还从学校管理的层面进行分析，提出如何为学生提供最佳的学习环境，以及如何进一步优化学习环境等问题，如确保管理人员、教师及其他工作人员的服务素质，令每个孩子都有正面的学习体验。

从懵懂少女到千古毒妇，从贤妻良母到宫廷女魔，她掌权十五年，诛功臣，杀皇子，她因心狠手辣而闻名，她敢于站出来向男性传统格局叫板。她是第一个个执掌大权的女性——传奇女子吕雉。 本书共二十八个章节，从吕雉的少女时代起，描述了她为大汉第一皇后的传奇一生。吕后是中国历史上第一个独揽大权的女人，也是汉高祖刘邦结发之妻，其为人有谋略而心性坚忍，并且心狠手辣。早年刘邦浪荡乡里时，她含辛茹苦，耕田种地，抚养孩子；刘邦逐鹿中原时，她过着颠沛流离的生活；吕雉归汉后，成为汉决策集团重要人物，协助刘邦，镇压叛逆、打击割据势力。对巩固汉朝统一政权起了重要作用。本书本着还原历史的角度，不仅再现吕雉一生所参与的历史事件，譬如，化解汉匈刀戈的隐忍，减税赋、省刑罚、治黄河、拓荒芜等等。也精彩描述了她在后宫中的斗争故事。是一本适合历史爱好者的通俗历史读物。

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新视角读明史》为《新视角读二十六史》丛书之一种。作者依据《明史》的记载，站在新的立场和角度，通过简明生动的语言和曲折的情节讲述明朝故事。对一些流传不够完整的故事，根据史料记载，增添了新的内容。书中一篇篇简明扼要的故事，既独立成章，又相互连贯、脉络清晰，能引导读者快速了解历史进程、重大事件和主要人物。该书语言简练，通俗易懂，适合大众人群，特别是中学生。

本书是一部关于魏晋历史的通俗读物，叙述的是汉末至魏晋即公元146至420年，这270多年中国社会的风貌。这时期正好完整地包含了魏晋两个朝代，从而历史常以“魏晋风流”来称呼它。考虑到前后继承关系以及三国时期难于在汉魏之间划出一道明确的年代分界线，于是本书把汉末清流也连带进来了。这样本书完整地包含了汉末清流、建安风骨、正始之音、竹林之风、中朝名士与王谢风流等内容，全书深入浅出地描绘了皇宫帝后、朝廷文武以及风流名士的逸闻轶事。全书资料翔实，又不失生动有趣，为读者生动还原魏晋时代的风俗人情。

《格列佛游记》是世界上最伟大的童话、讽刺小说之一。故事讲述主人公格列佛在四个完全不同的国度—小人国、大人国、飞岛国和慧？S国的冒险经历和非凡奇遇。格列佛遇海难，来到小人国，这里的人身高仅六英寸，君臣贪婪、国家战祸连绵，作者以巨人的角度，俯视人类的荒唐和渺小。格列佛误闯大人国，这里的人身高如塔，国威显赫，作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和无情。格列佛遇海盗，造访飞岛国，这里的城市和乡村颓败、荒芜，作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性。格列佛游访慧？S国，这里的统治者高度理性，人形动物邪恶、低劣，作者以理性动物的角度，审视人类的本质。该书问世近 300 年，已被译成几十种文字，还多次被改编成电影。在中国，它是**影响力的外国文学作品之一，被列入语文新课程标准推荐阅读书目。无论是作为语言学习的课本，还是作为通俗的文学读本，本书对当代中国的青少年读者都将产生积极的影响。

《汉语听说》共三章，第一章与第二章系统介绍汉语拼音的基本情况和汉语拼音规则；第三章结合日常生活实际介绍不同生活场景中的汉语对话，并设置课前的“热身活动”以及课后的“课文生词”模块帮助学习者进行听说技能训练，复习、巩固理论知识，落实党的二十大精神，加强人才国际交流。全书以中英双语编写，以日常汉语交流需求为导向，逻辑严密，实用性和可操作性强，并附音频资源（以二维码形式呈现），便于日常教学与个人自学。本书可供各大院校中汉语零基础或能用汉语进行简单交流的国际学生学习使用，也可供汉语爱好者进行日常学习使用。

胃是我们身体的一部分，是一生都要陪伴我们，和我们一起走完所有路的“朋友”，与我们的关系非常密切。这本书，帮助你来认识我们的胃，了解它的脾气性格；了解它喜欢和不喜欢的一些东西；告诉你怎样和它开心愉快地相处；告诉你当它生病的时候，怎样给它无微不至的呵护；还告诉你怎样的饮食习惯才能让它永远健康，充满活力。

芬兰的教育课程改革打破了传统思路，在课程的三级设置、多种选修、可选式考试等方面颇有建树，可以说是当今世界教育新课程改革的一个榜样。《培养终身学习能力和习惯的芬兰教育》共分四大篇章45个课程主题，呈现注重个性化发展、合作与交流、创新和实践能力培养的芬兰教育全景，全面揭示芬兰教育让课程对接真实世界的挑战，学生拥有美好的学习历程与未来。贯穿全书的珍视每个学生、不让孩子输给世界的教育理念，让教师和家长深切感悟到芬兰教育为什么被称为全球第一？征服世界的“奇迹教育”如何去学习、效仿、运用？教育是给每个孩子的。教育不是去加深、强化学生的弱点，而是想尽办法去改进弱点，不贴上“优秀”与“落后”的标签。不强调竞争也能获胜。学校教育要多强调合作，让学生通过合作来学习。把关注焦点集中在教导学生拥有足够的能力上“，竞争力”就会自然地产生。和学生一起找答案。21 世纪的教育方式，不仅鼓励师生间的对话互动，老师也不再是单向的教学讲课，而是充分引导与启发学生，成为和学生一起共同分享学习的伙伴。生活化的体育教育。以生动、实用的方式，让体育课变得丰富。而在野外走路、寻路两小时，学生自小就学会辨识方向，习惯在森林里找路、使用罗盘和看懂地图，不仅训练了孩子的体能，同时也训练了心智、方向感和自信心。艺术，动手体验。一堂堂实现创意的体验感受，能让学生有系统地接触到“美育”，这样的收获与现实价值，将远甚于少上几堂英语和数学课。生活即教育，教育即生活。练习题中呈现从城市、火车到高铁，从河川、桥梁到隧道，从动物作息到男女生姓名等，这些都是真实、贴近每个人生活的事物，原来学习可以这么精彩。考试，是要让大家都能进步。考试或评价，都是为了让学校、学生有求进步的机会。对于总是考不好的学生，老师就让学生有第二次、第三次机会，直到孩子建立起自信心。品格，来自价值观。品格是人成长历程的副产品。人如果被放在群己关系、社会责任、公民责任的大格局之内，学会尊重不同文化、民族、宗教，优秀品格，就会通过各项课堂的研讨和日常学习，自然而然地深植在人的心中。公民责任，高于自身享乐。教师不断通过信仰与人生、文化的差异与尊重、人与社会的伦理关系、人与社会责任的关系、环境保护等专题课，和学生一起进行严肃又实际的讨论，学生自然而然地了解到，人不是独立的个体，相互尊重，才能维持多元社会与文化的和谐关系。一起正视各类校园问题。学校对于校园危机的处理，就是第一时间真诚地与学生一起面对，走过面对悲伤、减卸压力的历程，学到悲戚与共、勇敢正视的人生课。协助孩子选择未来。教育达到“百年树人”境界才能永续推动。教育不能成为相互比较的催化剂，不能成为分类贴标签的审判官。......