高等学校的教学管理改革涉及到高校工作的各个方面，是一个复杂的系统工程，随着高等教育的不断发展，现有的教学管理工作已经无法接近适应素质教育的需要，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》赋予了新时期教学管理的时代特征和新的内涵。因此，高校需要认识到教学管理的繁重性与复杂性特点，结合自身实际情况，积极开展管理创新。本书立足国内，从历史和现实的角度，首先探讨了新时期教学管理思想和高校教学管理的相关概念、内涵、发展历程、理论基础等问题，并在此基础上，从教学管理模式，教学管理机制，以及高校教学管理信息化方面探讨新时期高校教学管理创新的思路和对策。

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世界咖啡馆是近年来流行于国际社会的有效团队学习方法，本书主要阐述了世界咖啡馆这种研讨式教学模式的理论及其在实践中的高效运作方式，它可以让学员在学术研讨的观点碰撞中找答案，催生新思维，帮助学员体验集体创造力，不仅能强化人际关系，也能提升学员共同解决问题的能力，使难以解决的问题得到高效解决。本书是学术理论研究和实践经验总结的产物，既注重理论又注重实践，强调指导性和知行合一的实用性。本书分成上下两篇，上篇是理论篇，是“知”的部分，主要内容是讲述世界咖啡馆的方法和理论；下篇是实践篇，是“行”的部分，主要内容是介绍如何主持世界咖啡馆和部分实践经验。本书根据上下篇相应分成四章，第一章是世界咖啡馆是什么，第二章是世界咖啡馆深层逻辑架构解析，第三章是如何主持世界咖啡馆，第四章是世界咖啡馆的实践经验。

本书以高校德育教育创新与发展为研究对象，紧密结合当前我国高校德育教育的实际情况，以高校德育创新为入手点，分别针对高校德育的内涵、机制、理念、方法等几个方面的创新角度进行了详细论述，并进一步提出了在高校德育创新理念下教育方面的发展建议。 本书作者结合当下我国高校德育教育发展中取得的教学成效、存在的问题以及解决方案进行了细致论述，论据充分，所述内容具有科学性，具有学术价值。

《经典博弈论高级教程第三卷应用与实践》是经典博弈论的案例集，具有以下四个特点：一是按照经典博弈论的模型划分，案例覆盖了博弈论的公理基础、完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈、不完全信息动态博弈、合作博弈等多类型内容；二是按照经典博弈论的应用领域划分，案例覆盖了经济、管理、社会、政治、军事等领域，特别是对博弈论的人工智能应用案例也有涉及；三是每一个案例都进行了问题分析、模型构建、计算求解等，这对于运用和实践博弈论大有裨益；四是收集了很多著名博弈论专家学者的学术贡献、生活轶事等，可以加深对博弈论学科发展的理解。《经典博弈论高级教程第三卷应用与实践》内容丰富，阐述严谨规范，可作为管理科学与工程、控制科学与工程、数学与系统科学等学科研究生课程的教辅书和相关科研工作者的参考书。

本书在梳理教育仪式的发展演化和历史经验的基础上，结合对思想政治教育仪式感染性的现状考察，提出了思想政治教育仪式感染性的概念，并将其与感染、感染力的异同加以界定。在厘清概念的基础上，本书阐释了仪式“感染性”的作用机理，指出影响仪式“感染性”发挥作用的要素及仪式“感染性”发挥作用的关键环节。本书尝试归纳出适应当前、面向未来的高校思想政治教育仪式的建构规范，并提出了新时代高校思想政治教育仪式系统建构的重点内容。

本书按照高校思想政治理论课改革的基本要求，结合本校应用型人才培养目标，尝试建立以学生为主体，以问题为起点，以团队合作为方式，以实践探究为依托的高校思政课体验式实践教学模式。本书是对体验式教学在高校思政课程中的运用与反思，将体验式实践教学模式分解为课堂情境式体验教学、参观考察式体验教学、社会服务式体验教学以及社会调研式体验教学，通过对四种不同体验式教学在理论探究、教学设计、实践过程以及评价反思等方面的教学探索，从而建构高校思政课实践教学模式。

“牛津通识读本·历史I”围绕战争与革命的主题，遴选了五种牛津通识读本，其中包括：荷马史诗《伊利亚特》中的战争故事——《特洛伊战争》，毕其一生投入征战与扩张的马其顿帝王——《亚历山大大帝》，给世界历史带来惊天巨变的两场革命——《美国革命》和《法国大革命》，人类历史上绝无仅有的巨大灾难——《第二次世界大战》。通过这样的主题式阅读，广大读者可以从历史中探求战争与革命的根源，进而可以更深入地理解当下与未来的战争与革命。

“牛津通识读本·历史II”围绕古代文明交融的主题，遴选了五种牛津通识读本，其中包括：古代四大文明之一的两河流域文明——《巴比伦尼亚》，亚历山大大帝通过征战开拓而传播开来的希腊文明——《希腊化时代》，人类早期的共和制政体尝试——《罗马共和国》，文明交汇与碰撞的顶峰——《拜占庭》，地跨西欧和中欧的封建君主制帝国——《神圣罗马帝国》。通过这样的主题式阅读，广大读者可以从历史中了解文明的冲突与融合，进而可以更好地理解当下世界文明碰撞的困境。

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