《你好！日语3》是外语教学与研究出版社从ALC出版社引进的一套日语学习教材。本系列教材历经了数年的试用阶段，吸收了大量的来自一线教师和学生的意见，前后花了6年的时间才得以完成。本书共20课，每课从主题入手，利用贴近青少年的日常学习和生活的主题，循序渐进地提高使用者的日语能力。本书从“熟练度”的视角着眼，参考“OPI”指标，制定了每节课的学习目标，在注重语言运用能力的同时，也兼顾语言知识的系统性习得。本书难度适合N3水平的后半段～N2水平的日语中级水平学习者使用。

《新起点日语第二册一课一练》以《新起点日语第二册》为纲，包括？24？套练习题和？3？套单元测试题。编者在题型的编写方面做了积极的尝试。在每课练习题之前梳理了本课的重点词语和语法项目。在各组练习题中，分别设计了听力、词汇、语法、语言表达等多种不同题型。旨在通过听、说、读、写等方面的强化训练，帮助学生巩固所学知识，提升日语综合运用能力。本练习册在内容方面具备以下特点：1.？从听力练习入手，由词到句再到段落、篇章，循序渐进，逐步提升难度。2.？重视单词和词组的识记，加强外来语、副词、连词等专项训练。？3.？重视语法的活学活用，通过选择、语句排序、改错等多种形式，在情境中强化语言知识的反复运用。4.？重视交际能力的培养，在练习中创设真实的交际情境。5.？重视基础训练，加强课文的背诵与默写，巩固基础知识。

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《中药调剂综合技能训练》是针对中药学、中药制药、药品经营与管理、药学等专业实践课“中药调剂综合实训”开发的活页式教材。本教材紧密结合中药调剂岗位设计内容，基于提升岗位职业能力，强化实践技能教学之目标，按照中药传统技能、中药调剂员大赛关联项目要求，设计中药饮片调剂实训项目（岗位任务包括中药调剂工作认知、处方审核、处方计价、中药处方调配、复核与包装、发药交代）、中成药调剂实训项目（岗位任务包括中成药调剂工作认知、中成药问病荐药技术、常见疾病用药推荐），注重学生职业道德、工作作风和敬业精神的培养，书中内容体现了党的二十大报告中“促进中医药传承创新，推进健康中国建设”的理念。 《中药调剂综合技能训练》适合高职、中职在校生强化实践技能；适合医院药房、社会药店人员调剂岗前培训；适合医药卫生类职工、成人教育的技能培训等。

本书以ESRI ArcGIS Engine 10.4、Visual C#.NET 2015为基本开发环境，重点阐述了地理信息二次开发的基本原理、方法和工程应用技巧。全书主要内容包括AE应用开发基础、AE二次开发的基本概念与核心对象、地图可视化表达、空间查询、GP处理与调用、插件框架开发、数字地形分析、北斗/GPS实时定位导航指挥系统等。在介绍方法和原理的同时，本书配有大量具有工程价值的应用案例，并给出实现思路和代码解析，供读者对照练习。

本教材以语音要素为牵引构筑基础柬埔寨语知识框架，由十八课组成，每课设有语音、书写、课文、语法、拓展知识等板块，并配有大量形式多样、针对性强且逐步深化的语言练习素材和课后练习。此外，正文部分还配有纯正、地道的柬埔寨语录音。通过学习本教材，柬埔寨语初学者可以全面、系统地掌握柬埔寨语基础语言体系，准确把握柬埔寨语语音系统、基本句型和基础语法等，培养柬埔寨语基本应用技能，达到通过有声语言进行初步交际的目的。【本书是在编著者前著《柬埔寨语基础语音教程》的基础上做了少量修改，并增添国情知识和思政内容而成，学习效果会比《柬埔寨语基础语音教程》好，新书使用了双色印刷，更加便于阅读】

《思维导图超好用日语语法书》是一本实用性极强的语法书，内容系统全面，讲解形式多样，排版别具特色。全书涵盖日语初级及中级阶段的基本语法知识，涉及词法和句法两大领域，涵盖“词类划分”“体言”“用言”“副词、连体词、接续词、感叹词”“助词”“助动词”“接头词与结尾词”“句子结构”“句子的时、体、态”“语体风格”“授受表达”“敬语”“常用表达”，以及“近义表达辨析”等内容。每个语法点从概念、功能、特性切入，讲解主要包括活用形和用法两个方面。

教学是一门科学，同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为，艺术力并不像我们普遍认为的，是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面，讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力，从而有机会以多元的身份（如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗人、导演等）更富实验性、创新性、趣味性地阐释、传递教学内容，丰富课堂教学的设计元素，为学生提供接收信息、理解知识的多元角度，扩展思考的边界，尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。

受新时代与英语教学发展的激励，本书拟以新视角探讨英语课堂教学基本理论与实践的发展与更新。在讨论与研究英语教学时，人们往往仅关注其语言学理论与英语教学本身的理论、策略及方法。本书将从时代需求、学科特质、国内外语言学与英语教学理论、策略与方法之新发展、英语教学与教育学、心理学、语义学、语用学与语篇分析等相关学科之关联等维度探讨英语教学的发展，试图比较全面地认识当代英语教学的特质、发展与更新。在前言中，本书将英语教学置于21世纪巨变的时代中加以观察与分析，阐述了国内外时代对英语教学的深刻影响与需求，并借此说明撰写本书的缘由与主要内容。第1、2、3章讨论了语言观、英语教学观与整体英语教学的发展与更新，并论述了英语教学计划与课堂管理一般原则与过程及其发展，以给出英语教学理论基础与实施手段的框架；第4、5、6、7、8章根据英语学科教学特点、规律和当代英语学科育人价值的内容，讨论了英语课堂教学中语言知识（语音、词汇、语法）与语言能力（听、读、说、写）教学的发展与更新、社会文化知识教学与跨文化交际能力培养和思维能力、独立自主、合作学习与英语学习的能力、健康情感与优良品质培养等；第9、10章讨论了英语课堂教学信息技术手段的运用与英语课堂教学评估与测试的发展与更新。前者是提高教学效益的重要手段，后者则是提高英语教学质量的重要保证，两者都是当前广大英语教师普遍关注的问题。在讨论英语教学理论与实践时，本书将介绍近年来本书作者与英语教师们在教学中共同进行的实验与改革实例，供一线教师参考，希望通过理论与实践的探讨参与当代英语教学的研究与改革。