本书是全国中级注册安全工程师职业资格考试的考前加油包，以模拟、冲刺、预测为主线，精选高频率考点，映射高质量考题，模拟考场氛围，激发考试灵感，预测考题精髓。本书按照“章—专题”的结构编写，章下设“考纲要求”和“考点速览”，统领本章内容，打好冲刺基础;“真题必刷”让考生熟悉常考考点及真题考法，“专题必刷”提升考生的实际应试能力;本书附赠精讲视频和精选题库，帮助考生掌握考试的重难点。本书包含以下内容：安全生产管理基本理论、安全生产管理内容、安全评价、职业病危害预防和管理、安全生产应急管理、安全生产事故调查与分析、安全生产监管监察和安全生产统计分析。本书可供注册安全工程师考生参考使用。

本书紧扣注册公用设备工程师（暖通空调）在执业过程中应该掌握的专业知识，重在解决执业过程中常遇到的问题，以更有利于读者对知识点的掌握。将最新颁布实施的与暖通空调相关的标准规范内容纳入了本书内容，以紧跟行业发展趋势。

根据2024版考纲体系及考试趋势，本书对2023版“百题讲坛”进行了全面修订和更新。修订内容主要涉及题目的增补和删改、解析内容的优化和知识点的调整。特别针对经典题目的筛选，编者尤为注重优选符合当前考试主流方向的案例题，并在解析过程中探寻每一类型题目的规律，旨在帮助考生举一反三、触类旁通，从而在考试中驾轻就熟、学以致用。本书内容分为两部分：第一部分为51道经典一建案例真题，涵盖2013—2023年的精选案例题目；第二部分为49道经典案例模拟题。本书通过对这100道经典案例题的深入解析，希望能够帮助考生厘清分析思路，揣摩命题考点，并掌握答题方法和技巧，从而事半功倍、攻克难关。众所周知，现今的一级建造师考试已不再局限于简单的教材知识记忆，越来越注重实践。考生需要转变思维，提高综合能力，包括理解、记忆、分析和应用能力等方面的提升。纵观历年考试真题可以发现，客观题基本出自教材，只要对教材足够熟悉，就能轻松得分，而往往考试最大的障碍实际上来自5道案例题。因此，考虑到考生对攻克案例题的迫切需求，本书精心、有重点地配备了历年经典案例真题的详尽解析，并增加了一些模拟题。这些题目均基于考试命题的视角，力求贴近实际考试的难度和要求，融合2024版考纲知识点，经反复揣摩、精心写作而成。

暂缺简介...

暂缺简介...

《特殊教育和融合教育中的评估（第13版）》以23章的篇幅，全面细致地介绍了特殊教育和融合教育领域中评估的相关知识，不仅有概念有方法，而且有实践有应用。作为专业教科书，可以帮助读者加强对评估概念和原则的掌握，以及在学校环境中的有效应用。

本书系统详尽地介绍了教育工作者如何建立一种“新式权威”——不同于保持距离、恐吓和采用强制力的旧式权威。“新式权威”基于“非暴力抵制”的原则，即从建立在场感、自我控制、警戒性守护和支持系统四个方面入手，帮助教师找回自己的勇气和力量，学会保护自己和学生。在各章节中，不同身份的老师、校长都可以学习到具体的方法，包括如何在课堂上、校园里和学生心中建立教师的存在感，与需要管理的孩子及整个班级建立有效互动，与家长建立联盟以形成家校合作，与同事们合作等。书中的原则和方法能帮助老师以合法的方式加强自己的地位，用积极的方法使自己成为学生群体中有影响力的教育者，既不依靠充满“暴力”的盲目性权威，也不被家庭、社会影响下的教育环境所裹挟，更好地从职业困境中解脱出来，减少职业倦怠。

《情绪四色区：18节自我调节和情绪控制能力培养课》是一本帮助孤独症谱系障碍（ASD）、注意缺陷多动障碍（ADHD）等特殊需要儿童进行自我调节和情绪控制的图书。本书是利娅·M.凯珀斯对其首提“情绪四色区”这一概念的完整阐述，共包含18节课，课程目标清晰、教学步骤完整、教学材料生动有趣，同时还设有探究性问题，兼具操作性、实用性、趣味性，旨在教授儿童如何识别他人的面部表情和情绪，关注触发自身不稳定情绪的事件，以及掌握解决情绪问题的策略，等等，以帮助他们更好地调整情绪状态。本书不仅适用于教育者和家长帮助ASD、ADHD等特殊需要儿童培养自我调节和情绪控制能力，任何想要了解（有关调节情绪和应对问题行为）的人，包括但不限于作业治疗师、言语语言病理学家、心理学家、行为学家、社会工作者，也都能够从中获益。

《中国研究生教育质量报告2023》是具有研究性质的、聚焦研究生教育质量的年度报告。本报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词，从多角度、多层面反映2022年中国研究生教育质量。本报告对2022年中国研究生教育质量总体发展情况进行了综述；呈现并分析了2022年度中国研究生发展状态相关数据；遴选出2022年度中国研究生教育质量十大事件，评选西安交通大学为2022年度质量单位，吉林大学孙正聿教授为2022年度质量人物，评选《研究生教育动力学》和《研究生教育质量评价：方法与应用》为2022年度优秀论著；在省域研究生质量评价中，通过客观评估得出，北京市、江苏省、浙江省、上海市和广东省是我国研究生教育质量整体水平较高的5个省、直辖市；对全国103个研究生培养单位的约11万名在校研究生进行了满意度调查，结果表明，我国研究生对研究生教育的总体满意率为74.2%，比上一年度增加0.6百分点；从全国618所研究生院培养单位中评选出了高水平研究生院百强；介绍并分析了国际媒体对中国大学排名的报道情况、国际研究生教育发展动态和我国留学的新趋势；编录了2022年中国研究生教育质量要事志，收录了研究生教育质量重要文件。本报告内容翔实，全面、客观、多角度反映了2022年度中国研究生教育质量概况，创新性地增加了年度优秀论著评选、列出了2022年度研究生教育学专著清单。这为全面提高中国研究生教育质量提供了宝贵资料和决策依据，为社会各界客观了解中国研究生教育质量提供了第三方视角，为各个研究生培养单位持续提高培养质量提供有益参考，为国际同行了解中国研究生教育提供了丰富资料。本书既是公众了解中国研究生教育质量状况的重要来源，也是从事研究生教育研究学者的重要参考资料。

.本书深入解读了基于新课标的课堂教学改革的关键环节和重点领域：确立核心素养教学目标，寻找教学的“灵魂”；从以教为主走向以学为主，构建新型的学习中心课堂；从“坐而论道”走向学科实践，建立实践型的育人方式；从知识点教学走向大概念教学，推进大单元大主题教学；从学科孤立走向学科融合，有效推进跨学科主题学习。通过透彻的分析和解读，清晰描绘了基于新课程标准的课堂教学改革与创新的具体要求和实践路径，为中小学教师、校长和教研员理解认识和积极实施基于新课标的课堂教学提供了积极的借鉴。