做勇敢的老师：在非暴力抵制中以新权威应对校园新挑战

　　本书系统详尽地介绍了教育工作者如何建立一种“新式权威”——不同于保持距离、恐吓和采用强制力的旧式权威。“新式权威”基于“非暴力抵制”的原则，即从建立在场感、自我控制、警戒性守护和支持系统四个方面入手，帮助教师找回自己的勇气和力量，学会保护自己和学生。在各章节中，不同身份的老师、校长都可以学习到具体的方法，包括如何在课堂上、校园里和学生心中建立教师的存在感，与需要管理的孩子及整个班级建立有效互动，与家长建立联盟以形成家校合作，与同事们合作等。书中的原则和方法能帮助老师以合法的方式加强自己的地位，用积极的方法使自己成为学生群体中有影响力的教育者，既不依靠充满“暴力”的盲目性权威，也不被家庭、社会影响下的教育环境所裹挟，更好地从职业困境中解脱出来，减少职业倦怠。

　　哈伊姆·奥梅尔（Haim Omer），“非暴力抵制”的创始人，以色列特拉维夫大学心理科学学院名誉教授。他的父母在大屠杀中幸存下来，移民到巴西，哈伊姆于1949年出生在那里。他自1967年以来一直在以色列求学、做研究。在系统疗法和人文心理学的影响下，他发展了“非暴力抵制”和“新权威”理念——通过关系表现出权威，其特征在于教师或父母通过自身的在场、自我控制、使用支持系统，处理孩子身上出现的问题。他认为教育者通过不带暴力的决心、透明的行为、和解与补偿的处理方案，可以系统性地构建起积极的关系，应对教养孩子的挑战。他的理念、原则和方法对家庭指导、学校干预以及预防儿童和青少年的风险行为产生了重大影响。哈伊姆的作品涉及当前的教育社会背景，同时又以务实的方式构思。他于2004年在剑桥大学出版《非暴力抵制》，目前在家校教育领域已出版11本书，发表80多篇学术文章。“非暴力抵制”和“新权威”的咨询和培训在许多国家涌现，并举行了六次国际会议。

前 言
第一章 建立教师的新权威
第二章 教师在场感
第三章 教师与家长的联盟
第四章 教师之间的合作
第五章 校长的角色
第六章 超越制裁
总 结 如何实施