殷墟的发掘已经有了七八十年的历史，其中甲骨文的出土是我国考古学史上的一个里程碑。本书是一部图文并茂的通俗性考古学读本。它将我们带入殷墟妇好墓的考古发掘现场，让读者零距离地过一把考古发掘的瘾。去重睹昔日那位王后兼帝国元帅的风采。 本书是一部图文并茂的通俗性考古学读本。它将我们带入殷墟妇好墓的考古发掘现场，让读者零距离地过一把考古发掘的瘾。去重睹昔日那位王后兼帝国元帅的风采。

当您在书店看到中文版《魔幻学习100%》这本关于学习方法的名著，如果您是这方面的专家，您会连声赞美，毫不迟疑地推荐给您的同行；如果您是教师，您肯定兴奋不已，就像是饥渴的心灵遇到了甘露，义不容辞地推荐给您的同事和学生；如果您是学生的家长，您会暗自庆幸，不顾一切地给您的孩子买回一套；如果您是位学生，您会爱不释手。这本书是由国际著名学习方法培训专家、作家阿里斯旦？史密斯教授在自己研究、教学和咨询工作的基础上，创作的11部关于学习方法作品中的经典著作。《魔幻学习100％》通过模拟读者日常生活的各种场景，构建了“加速学习模式”，帮助读者获取和保留各种信息，从而提高学生的学习效率，因而，本书得到欧美各大中小学广大师生的一致好评，也是亚马逊网站五星级畅销书。在这本书中，史密斯教授通过对诺贝尔奖获得者的大脑进行科学研究，提出了著名的“加速学习模式”，这一神奇模式能够激励学生更迅速、更有效地学习，能够在短期内快速提高学生的学习成绩，已经被欧美各大中小学在课堂上广泛运用。书中没有大段大段空洞的理论阐述，没有一条一条华丽的理念装饰。书中引用了一个又一个生动的寓意深刻的故事，一个又一个引人深思的案例，深入具体地讲述了如何通过使用加速学习模式，来帮助学生激发学习兴趣与动机，使学生爱学；如何指导学生理解学习的过程与规律，使学生会学；如何引导学生掌握学习的方法与技巧，使学生善学；如何指导学生运用学习的内容与成果，使学生学以致用；家长该怎样教育孩子，孩子才能健康成长。从《魔幻学习100％》这本书中可以清楚地看到，一位教师应该扎根课堂，融于学生，实实在在地探索，冷冷静静地思索。从活生生的教学实践中反思、探究、实践，寻找让每个学生都获得成功的梯子，使学生从沉重的学习负担中解脱出来，不再把学习视为痛苦的事，而把学习视为一种享受。作为老师或者家长的我们，应该从小培养他们的自尊心和自信心！幼小的生命来到这个世界，由于他们很弱小，他们会感到束手无措，尽管他们是那么脆弱，但仍然有勇气进行各种尝试，作为父母或者老师，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为，孩子和成人一样有能力犯错。做一件事失败了只能说明孩子缺乏经验和技巧，为人父母要耐心的指导他们。正是基于上面这样一些认识和自身的体会，所以我非常愿意推荐阿里斯旦？史密斯教授的这本《魔幻学习100％》，它再一次提示我们：现代的教学理念来自深入的教学实践，现代教育发展之路出自教师的教改实践，因此，我也真诚地希望、也相信这本书能够给那些对学习抱着极大热情或者厌倦学习的人带来神奇的效果！

本书是博古架考古通俗读物丛书的一种，全书用简洁优美的语言、丰富生动的图片，为您深入浅出地述说一段阔别已久的历史；力图通过前蜀永陵，来见证一千多年前那段虽已消失、但却重要，虽然短暂、但却灿烂的历史文化。尤其是它在音乐文化上所取得的令人为之惊叹的辉煌成就，更是激发起人们对于祖国优秀传统文化的热爱。本书是一部图文并茂的通俗性考古学读本。它将我们带入成都前蜀皇帝王建的豪华地宫，去亲身感受蜀宫夜宴的盛大乐宴，去聆听“花间词派”的浅唱低吟，去亲近画堂墨宝的鸟语花香。

这个年龄段的孩子正处于好奇心极强，开始对学习感兴趣的时期。可是，他们却在父母的“关爱”下，不情愿地接受各种教育，其结果往往是欲速则不达，孩子不堪重负，对学习失去兴趣，如不及时“减压卸载”，就很有可能成为谈学色变、拒绝学习的孩子。这个学生的事例说明，孩子中途辍学或者对学习毫无兴趣，不能盲目认定都是他们自己的过错，而是有必要从父母的教育方式中寻找原因。

本书是一部图文并茂的通俗性考古学读本。这是一座春秋大墓，也是一本晋文化的教科书，一座晋国文物的博物馆。本书将我们带入晋阳城下春秋赵卿墓的考古发掘现场，让读者零距离地走进春秋晋国的赵氏家族，去认识一位大权在握的乱世枭雄，去感悟一个动荡朝代的血雨腥风。

孩子本身，对成年人来说，是一种伟大的教育力量。教育随生命开始，在我们察觉个性已经建立之后，它已很难被改变。（英）威廉·莎士比亚（1564-1616）温和地训练儿童，使他们养成遭受痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定，并且使他们在日后的生活中勇敢与果断的基础方法。（英）约翰·洛克（1632-1704）儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。（法）·雅克·卢梭（1712-1778）心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。（苏）A.C.马卡连柯（1888-1939）对教育而言，真正需要的不是国家制定的进程表，而是给每一个孩子的一份私人进程表。（英）查尔斯·汉迪（1932-）本书所表达的观念，是以史金纳（B.F.Skinner）和班杜拉（A.Bandura）所提出的社会学习理论（sociallearningtheory）为基础的。这种理论有两个明确的主张，一是教出一个人比教出一个有成就的的人重要；二是认知过程比结果重要。社会学习理论强调一个事实，就是人会教人。它相信模仿是儿童学习的关键之一。模仿的意义在于提醒为人父母者，应当成为孩子的榜样，而不是整天忙着赚钱的机器，根本不把时间放在孩子身上，让电视和网络游戏成为孩子的主要知识来源，让他们从那里学会了狂暴和冷漠。家庭成员如何互相改变对方？本书将告诉为人父母者该过程的个中奥秘。一旦你对此有所了解，就会明白，你应当和你的孩子一样，对所有的一切抱有疑问，自己去寻找并理解答案，而不是去依赖他人。这样，你就可以了解你的情感、恐惧和不安，你的希望和快乐，以及你内心的一切。唯有如此，你才能成为合格的父母，同时成为优秀的人。本书所有的主要观念，都已分解成小单位或小项目。你必须主动地回答这些项目，而不仅仅是阅读而已。你必须逐条写下自己的答案，然后查对每一章结尾所提供的答案。

在近百年的世界杯历史中，一张红牌、一脚绝杀球、一个小动作、一次漏判的犯规……让身属不同国度的球员及球迷结下怨恨，乃至代代相传，使届届赛场滋生出一个个动人心魄的故事。本书详细记载了阿根廷与英格兰、意大利与巴西等“十大世仇”系列及幕后故事，还收录了贝利、阿尔贝托、贝克汉姆等足球巨星的传奇与神话。...

本书是一部图文并茂的通俗性考古学读本。这是一部图文并茂的通俗性考古学读本。它将我们带入大唐太子、“让皇帝”李宪的幽冥地宫，让读者零距离地过一把“后宫佳丽三千人”的桃花瘾，去重拾大唐盛世的华彩乐章。从“让皇帝”惠陵的考古发掘和资料整理中，我们从许多方面进一步了解了盛唐时期的宫廷机构设置、社会制度特点、贵族生活、丧葬礼仪制度、对外贸易交流、绘画艺术造诣以及服饰潮流、化妆时尚等，为我们了解唐代社会、了解唐人生活打开了一个新的窗口。

也许，恶魔与你我每个人，都只有一纸之隔。本书是有“世界级悬疑大师第一人”之称的戴维·鲍尔达奇的最新力作。《纽约时报》悬疑惊悚畅销书榜第一名。树林里惊现女尸，而看似简单的案子迅速升级为可怕的梦魇，没有人知道自己会不会成为杀人恶魔下一个目标。作者在书中给了西恩·金和蜜雪儿·麦克斯韦新的任务：他们必须努力证明一起入室盗窃案的嫌疑犯是无辜的，然而很快他们发现自己陷入了一系列震动维吉尼亚莱特斯堡安静小山区的谋杀案之中。当凶手玩着杀人的时间游戏时，西恩·金和蜜雪儿·麦克斯韦也正试图将异常琐碎的线索拼凑起来。由此一场死神的计时游戏正式拉开帷幕……美国，弗吉尼亚州，深夜，一个蒙面男子背着一具女尸，来到小城莱特斯堡郊外的树林。他在小心地抛下女尸之后，给受害者戴上一块手表，指针永远停在一点钟的位置……这就是美国畅销作家戴维·鲍尔达奇的长篇小说《死神计时游戏》（Hour Game）的开篇，这究竟是一场神秘的游戏？还是一连串恐怖的杀戮？让我们再回到《死神计时游戏》之中。发现第一个受害者的，是私家侦探米歇尔·麦克斯韦。这位中情局退役女特工，正和自己的搭档西恩·金共同调查一起入室盗窃案，并要证明嫌疑犯朱尼尔是无辜的。紧接着第二起凶案又告发生，一对少男少女被霰弹枪打死在汽车内，凶手同样给死者各戴上一块手表，指针分别停留在两点和三点……第一具尸体，僵硬高举的手腕上挂着一只停在一点钟的表；第二具尸体，表针永远停止在两点钟；第三具尸体……一个个刻意留存的死亡记号，竞和史上最恶名昭彰的杀人手法相同！看似简单的命案，迅速升级为可怕的梦魇，连环杀手的阴影笼罩整个小城，谁都不知道虐杀的动机是什么？以及，下一具尸体会是谁？米歇尔和金在介入连环凶杀案件的同时，也不断深入调查本地最富有的贝特家族，发现所谓的”入室盗窃案”也是疑点重重。潜伏于暗处的杀人恶魔，又将目标对准了米歇尔和金，而与贝特家族有关的数人也接连遭到凶杀。米歇尔和金正在与杀人恶魔进行着一场“时间游戏”，他们每时每刻都有性命之忧。随着事实真相的临近，藏在恶魔面具背后的那张脸，竟是谁都想不到的那个人……

最简单可行的家庭教育法则，知名教育机构——北京树人天地教育研究所10年家教精华，全国教育名家巡回报告会核心讲义，手抄本在民间流传数年，百万家长疯狂传阅！青年学者林格提醒年轻的父母们，在教育孩子上不要再次步入误区。他认为，目前许多父母存在着盲信盲从的现象，有的甚至痴迷于所谓成功孩子的家教经验，而实际上，这些经验往往听着容易，做起来难。有些父母由于邯郸学步，结果适得其反。林格认为，作为教育研究者，他们所做的工作就是在转变父母观念的基础上，加强理性认识的可转移性研究，抽象出一般解决方案或解决原则，并使之成为父母自己的技术。林格还认为，对于父母来说，要将好观念转化成好技术，就要注意结合自己的实际进行选择和思考，做聪明的父母。要善于把最有用的真东西提炼出来。所谓真东西，就是那些“能说出一个一二三，又能从正反两个方面来理解的有效建议”，如果只是一味地克隆、模仿，很容易“画虎不成反类犬”。所以，接受理念与方法一定要谨慎。