古籍/国学
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孝经义疏补阮福撰,江曦整理 著本书对《孝经注疏》的经、注、疏和陆德明《释文》中脱、衍、误、倒的文字作了全面校勘。此外还对《孝经注疏》的注、疏进行了考辨补证,并折中旧说,提出己意。本次整理,以道光十四年春喜斋刊本为底本,校以《皇清经解》本、道光九年云南刊本。 -
刘禹锡集笺证[唐] 刘禹锡,瞿蜕园笺证 著《刘禹锡集笺证》是根据民国文史大家瞿蜕园先生的遗稿整理而成。刘禹锡作为中唐时期重要的文学家、政治人物,研究其诗歌、生平对治唐代文学史、唐代政治史皆极有裨益。瞿先生文史博通,尤其对两唐书、资治通鉴、唐代官制等极为熟悉,他笺证刘禹锡集,多能发幽抉微,于史实考订与文学赏读都有精彩独到的见解。 -
刘铭传文献汇笺杜宏春 辑笺底本与校本。《刘铭传文献汇笺(套装上中下册)》以刊本《光绪朝朱批原件》、《宫中档光绪朝奏折》为底本,以中国第1历史档案馆藏《军机录副》与台北故宫博物院藏《军机处折件》为校本,并查照《明清台湾档案汇编》、《上谕档》、《清实录》等典籍,采用对校、理校、补正及考辨之法,逐件逐字对照,相互校勘。标点。《刘铭传文献汇笺(套装上中下册)》一律采用新式标点。校勘。以校本校底本,采用校勘、补正及考辨之法,逐字校勘,并于页脚出校。补正。对折件所涉之事件或文献,查找出处,并予以补录文字,以资参考;重要人物予以注释,相关文献全文照录,以保证文献的准确与完整。《刘铭传文献汇笺(套装上中下册)》按时间先后编排序号,并于标题下方附清帝纪年并公历日期,俾资查照。 -
增广贤文+菜根谭全集颜之推,洪应明,周希陶 著锁线精装版本,厂家只发,速度虽然慢了一点,但是质量有保障 -
吴震生全集[清] 吴震生 著 著,王汉民 编《吴震生全集》是全国高等院校古籍整理研究工作委员会规划项目、国家古籍整理出版专项经费资助项目。本书收录清中叶著名的戏曲家、诗人、戏曲批评家吴震生的戏曲剧本《玉勾十三种》、戏曲批评著作《才子牡丹亭》和《笠阁批评旧戏目》及《笠阁丛书》。本书是吴震生作品的首次汇编,也应该是最精善的整理本,具有重要的学术价值。本书不仅能为深入、全面研究吴震生提供最翔实、最充分的文献资料,而且能为清代中叶戏曲史、政治史、文化史、安徽地方史甚至整个中国古代文学史的研究提供重要的资料。本书的出版,有利于中华优秀传统文化的传承与光大,具有重要的时代意义与文化积累价值。 -
凌刻套印陶靖节集陶潜撰,凌濛初辑评 著收入陶渊明诗文,有朱色圈点和评批。以明吴兴凌濛初刊朱墨套印本影印。 -
战国策李波,彭时权 导读注译《战国策》是代刘向根据战国时期纵横家著作编辑而成的一部独特的国别史著作,记载了战国初年到秦统一二百四十年间,十二大诸侯国缤纷多姿的历史面貌。 在战国这样一个动荡剧变的时代,往来于各国之间的纵横家是时代宠儿,他们多以谋臣策士的身份登堂入室,指点山河,旁征博引,巧思妙喻,机锋敏睿,汪洋恣肆,从某种程序上影响了一个时代诸侯国的盛衰和历史的走向。这部国别史著作充分展现了古代先贤语言和计谋方面达到的高精境界,洋溢着令今人叹为观止的人生智慧,具有独特的艺术魅力。 -
钱穆国学经典珍藏本钱穆钱穆先生的代表作《国史大纲》《先秦诸子系年》都是交由民国时期的商务印书馆首先出版的。为纪念这位与商务印书馆有着深厚渊源的国学大师,本馆以已出的钱穆学术著作为基础,推出全精装“钱穆国学经典”珍藏本系列。系列涵盖钱穆先生史学、经学、诸子学等方面的经典之作,集中体现了钱穆先生深厚的国学底蕴、博大精深的学术思想和对历史大势、民族精神的深刻认识。钱穆先生这些深受欢迎、影响广泛的经典,将以一种全新面貌与读者见面。 -
孙氏覆宋本说文解字[汉] 许慎 著《说文解字》,东汉许慎撰,是我国文字学史上第一部系统之作。后世刊印流布,传本较多,清孙星衍覆刻宋本《说文解字》,世称精善,赞誉颇多。今师顾堂据重要版本重新整理出版。本书由《说文解字》《说文考异》《解题》三部分组成,全书重新编制目录,书眉标识书名、卷数、部首、页码。《说文解字》十五卷由师顾堂据上海图书馆藏清嘉庆孙星衍覆宋本影印,并酌取《说文解字》重要版本之书影冠于书前,以示版本之流变。《说文考异》,〔清〕顾广圻撰,董婧宸据中国国家图书馆藏《顾氏说文文学两种》抄本进行整理,施以全式标点。同时,《考异》出篆,据孙本《说文》重编,孙本篆文显误者;易以底本篆文,篆下复标真书,以便读者。《解题》由董婧宸撰写,全文深入浅出地总结概述《说文解字》的重要版本、刊布起源及版本流变和版本继承等诸问题,以及阐释孙本《说文解字》的重要价值,有利于加深读者对《说文解字》一书的认识。 -
共性与特性秦文娟 著英语读写能力在社会交际与学术交流中扮演着重要角色,却往往成为青少年语言习得与发展过程中的难点,这既针对英语作为外语的学习者,也影响着英语是母语的学习者。本书中,作者结合在中、美两国青少年学习者中进行的读写能力发展相关研究,探讨不同语言、文化、教育背景下,学习者英语读写能力发展面临的主要问题、影响因素,以及研究方法和解决途径。通过反思两类学习者间的共性与特性,作者希望探讨读写能力发展的普遍规律和个体需求,进而为母语和外语课堂教学实践提供参考。 与以往语言教育类专著相比,本书具有以下几个特点:1)对比研究母语和外语学习者的多元视角;2)质性与量化结合的研究方法;3)以实证研究启发课堂教学的实际意义。
