工具书/标准
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中国工会章程学习宣传本中国法制出版社本书以《中国工会章程》的条文为基础,围绕2023年最新修正的章程内容,配以工会相关的部分常识和法律基础知识,普及工会相关知识。此外,配上部分工会和职工相关的案例,帮助读者更好地学习和了解中国工会章程。 -
2023中华人民共和国爱国主义教育法中国法制出版社爱国主义是中华民族精神的核心,是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。爱国主义教育法,主要对爱国主义教育的内涵目标、爱国主义教育的指导思想和总体要求、爱国主义教育的领导体制和工作原则、爱国主义教育的内容、爱国主义教育的部门职责、爱国主义教育的对象、爱国主义教育的实施措施、爱国主义教育的支持保障等作出规定。本书收录《中华人民共和国爱国主义教育法》《关于的说明 》等立法资料,方便广大读者了解相关内容。 -
中华人民共和国工会法 中国工会章程法律出版社本书收录《中华人民共和国工会法》《中国工会章程》的全部内容。《中华人民共和国工会法》对工会组织、工会的权利和义务、基层工会组织、工会的经费和财产、法律责任等内容作了规定,旨在保障工会在国家政治、经济和社会生活中的地位,确定工会的权利与义务,发挥工会在社会主义现代化建设事业中的作用。 《中国工会章程》是中国工会全国代表大会通过的规定工会组织性质、行动纲领、奋斗目标、组织原则和机构、会员的权利义务的规章,是处理工会内部事务的基本准则。 -
2023中华人民共和国爱国主义教育法中国法制出版社暂缺简介... -
中华人民共和国民事诉讼法注解与配套中国法制出版社本书根据2023年《民事诉讼法》全新修订,对《民事诉讼法》中的重点法 条及专 业术 语进行了注解,根据司 法实践提炼了疑难问题并作出解答,并收录了与之相关的配套规定。 -
中华人民共和国宪法 中华人民共和国爱国主义教育法 中华人民共和国国旗法 中华人民共和国国歌法 中华人民共和国国徽法中国法制出版社我国宪法明确规定,国家要在人民中进行爱国主义教育;公民有维护国家统一和全国各民族团结,维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。制定爱国主义教育法,落实宪法规定,以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育,对于振奋民族精神、凝聚人民力量,推进强国建设、民族复兴,具有十分重大而深远的意义。本书收录《中华人民共和国爱国主义教育法》,同时包含《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国旗法》《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国国徽法》,以弘扬宪法精神、推动和保障爱国主义教育。本书为大字模式、排版清晰、阅读舒适。 -
中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 中华人民共和国网络安全法 中华人民共和国个人信息保护法 中华人民共和国家庭教育促进法 未成年人网络保护条例中国法制出版社 著未成年人网络保护关系国家未来和民族希望,关系亿万家庭幸福安宁。党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。习近平总书记指出,我们要本着对社会负责、对人民负责的态度,依法加强网络空间治理,加强网络内容建设,为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。 为了营造有利于未成年人身心健康的网络环境,保障未成年人合法权益,根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等法律,《未成年人网络保护条例》制定实施。 本书将这些重点法规汇编成册,采用适合携带与阅读的32开、大字模式,简约、明晰、实用。 -
中国工会章程法律出版社本书收录《中国工会章程》的全部内容。《中国工会章程》是中国工会组织的规章性文件和处理中国工会内部事务的基本准则,对工会会员、组织制度、全国组织、地方组织、基层组织、工会干部、工会经费和资产、会徽等内容作了规定。凡在中国境内的企业、事业单位、机关和其他社会组织中,以工资收入为主要生活来源或者与用人单位建立劳动关系的体力劳动者和脑力劳动者,不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度,承认工会章程,都可以加入工会为会员。 -
江西省安全生产条例法律出版社本书收录《江西省安全生产条例》的全部内容。《江西省安全生产条例》是江西省第十四届人民代表大会常务委员会第三次会议于2023年7月26日第二次修订通过的地方性法规,包括总则、生产经营单位的安全生产保障、安全生产监督管理、生产安全事故的应急救援与调查处理、法律责任和附则共6章内容。该条例是为加强安全生产工作,防止和减少生产安全事故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济社会高质量发展,根据《中华人民共和国安全生产法》等法律、行政法规,结合江西省实际而制定的。 -
经验建筑史王为本书系对建筑历史与理论系列课程的教学法研究,以及对一些具体教案的回顾、总结与反思。书中内容主要基于东南大学建筑学院《建筑通史》、《住宅与都市》两门课程的作业以及学生在教师指导下自主进行的研究项目的成果撰写而成。其主要目标在于,结合以专业技能培养为主的建筑学院的教学体系以及相应形成的学生知识能力的特性,通过图绘、模型、视觉材料采集与组织、实地考察等不同路径,以经验认知的方式,帮助他们逐步形成对历史学科研究方法的整体认知。本书通过不同的教案,分别探讨了时间年表、编纂框架、影像记录、媒介再现、专业旅行等五种具体的建筑史研究中的基本构成要素或方法路径,并且分别置于宏观性的通史编纂与微观性的空间经验两种维度的观察视角之下,试图引起对照性的理解与批判性反思。
