本书介绍了数字孪生的概念和流程，帮助读者了解当前数字化的环境和趋势，并快速建立MicroStation直觉式绘图环境。本书分为13章，从数字孪生基础概念讲到数字孪生生态环境，然后进一步讲述如何使用MircoStation。内容包括使用方法、工作环境、空间定位、对象创建与修改、视图、三维操作、引用、单元对象、图纸输出、注释对象、打印输出。 本书不仅适合作为广大学习、使用MicroStation软件人员的参考书，而且也可作为建筑行业的专业人员、研究人员、软件开发工程师、BIM爱好者及高校师生的常备参考书。

本书系统地介绍了工程造价、建筑工程技术、工程监理等专业及其他非设备类专业所涉及的建筑设备施工和识图等主要内容。本书分为建筑给水工程施工，建筑排水工程施工，供热工程施工，通风空调工程施工，建筑给水排水、供暖及通风空调工程施工图识读，建筑电气设备施工，建筑供配电及照明工程施工，建筑电气施工图识读共八个单元；采用了现行的国家规范和行业标准。 本书开发了配套的视频资源，可通过扫描书中二维码获取。 本书适用于应用型本科、高等职业教育工程造价、建筑工程技术、建设工程监理等专业的教学用书，也可作为相关专业的师生及技术人员学习参考用书。

《风景园林学导论》课程试图优选程度上呈现一幅风景园林学专业的浮世绘 ，既能够为初入门的学生提供相应的基础知识，也能够为研究生和专业人员提供丰富的专业知识的索引。课程分7讲，包括风景园林学基本概念和关键问题、现代风景园林学创始阶段、现代主义运动阶段（1920年代~1960年代）、自认思想与麦克哈格、麦克哈格后的风景园林规划设计、景观规划与设计的方法与案例等内容。

本书收录了30多个由日本优秀设计师打造的住宅庭院设计作品。这些作品对日本现代住宅进行了全新的解读，其中一些甚至超出了日本庭院的传统定义。现代住宅的视觉美感、精心挑选的象征性元素和精心规划的设计通过大量的图片得以展现。

本书详细记录了“几何与观念赋予”建筑设计教学法在山东建筑大学建筑学一、二年级的完整教学试验过程。在建筑设计基础教学阶段，王昀老师完成“空间与观念赋予”“形态与观念赋予”的建筑设计教学课程后，开始了第三个阶段的教学试验“几何与观念赋予”建筑设计教学法。如果说前面两个教学法分别是针对“自由空间”与“自由形态”的建筑形式的训练，那么这一阶段的训练内容则是回到建筑学领域的“古典”几何形式，其目的是让同学们在学习并认识可能存在的建筑空间的内部形式与外部形态之后，进一步学习“高阶”的抽象几何形式，即物质形式美的“宇宙法则”，以及这一法则在建筑设计中的灵活应用。

利用园林植物进行造景是人类改善生态环境的重要手段，同时通过再现自然风景的风貌形成一种空间艺术，给人以美的享受。植物造景涉及众多学科，着重在植物景观总体规划和景观细部的设计。本书首先阐述了园林植物的基本知识和园林植物应用的历史，进而从理论到实践论述了园林植物造景的实际应用，最后对园林植物的观赏与识别特性进行了分析，选取了具有特色的栎类植物进行介绍，最后对园林植物的防护技术进行了阐述。全书内容丰富，结构清晰，图文并茂，具有很强的可读性与实用性。

本书详细记录了“几何与观念赋予”建筑设计教学法在山东建筑大学建筑学一、二年级的完整教学试验过程。在建筑设计基础教学阶段，王昀老师完成“空间与观念赋予”“形态与观念赋予”的建筑设计教学课程后，开始了第三个阶段的教学试验“几何与观念赋予”建筑设计教学法。如果说前面两个教学法分别是针对“自由空间”与“自由形态”的建筑形式的训练，那么这一阶段的训练内容则是回到建筑学领域的“古典”几何形式，其目的是让同学们在学习并认识可能存在的建筑空间的内部形式与外部形态之后，进一步学习“高阶”的抽象几何形式，即物质形式美的“宇宙法则”，以及这一法则在建筑设计中的灵活应用。

本书内容涵盖了从理论到实践、生态到文化、价值到意义、目的到路径、原则到方法、技术到保障等可持续建筑人文研究与设计的各项内容。第一章是基础知识介绍，第二至六章为本书的上篇第一部分（基础理论研究），第七至十二章为本书的第二部分（设计应用研究）。第一部分结合多学科理论和视角，以理论结合实证的方法，探析、梳理和阐述了可持续建筑本身所呈现出来的人文属性，以及现在在理论研究和设计实践中已经涉及的人文内容。第二部分探索了如何挖掘可持续设计所具有的人文潜质并运用到新的设计策略中，在自然和人文的平衡中凸显出人生活的内在价值，让可持续建筑充分而全面地展现人文关怀。 本书是笔者近年来在可持续建筑人文方面的研究、教学和实践的成果集成，全景式地呈现出理论、方法、策略等设计内容，是一本具有实践参考价值的设计理论专著，可作为高校设计学、建筑学、风景园林学等专业的教材，也可为相关领域的理论工作者、研究生、设计师提供参考。

王昀老师对当下我国建筑学教学体系的思考已在国内建筑界引起极大反响，其相关理论著作更是成为当今建筑界的翘楚。长期以来其致力于建筑学教学体系的改革和方法的探索，其教学方法在北京大学、清华大学建筑学的教学试验中已取得成功，那么这套方法除了在两所最高学府之外，是否具有普遍性、适应性的教学效果，想必这是建筑教育界极为关注的问题。鉴于此，王昀老师以山东建筑大学建筑学一年级为教授对象，对其进行为期7周的“建筑师工作室设计”教学，以证其教学效果。笔者作为王昀老师教学的亲历者对其教学方法进行第一视角的真实记录与再现，全面记录、归纳、梳理其“空间唤醒”教学方法的全过程。书中不仅对王老师的教学策略、方法、节点控制等进行了全方位的展现，同时还对在一年级教学过程中同学们暴露出来的问题进行了详细记录，并追踪了一系列问题的解决过程与方案。

园林是历史，展现源远流长；园林是哲学，追求天人合一；园林是诗画，讲究意境之美；园林是书法，体现浑然天成；园林是灵感，表露灵智所至；园林是天性，呈现情志自由。本书围绕园林漫话，从世界造园体系、中国园林的起源和文化精神，到苏州园林的历史、文化、艺术、理论以及当代价值等各个方面，做了比较全面、系统的介绍。本书为专业与科普相结合的通俗读本，适合园林工作者、文史研究者和文化旅游爱好者阅读。