《建筑的意义》通过分析著名的和普通的建筑，同时呈现和质疑重要建筑师和理论家的立场，向读者展示建筑中什么特质、思想和价值观是重要的。作者介绍了建筑学，并让读者跨越时间、空间和文化，探索设计思想和价值之间的关系。来自宾夕法尼亚大学的Denise Costanzo带你从“建筑是什么”、“谁创造了建筑”、“建筑是关于什么的”三个方面，一起探寻建筑的意义！

本书在总结编者近年来的原创性成果的基础上，综合了大量的EO相关文献，从原理、算法和应用等方面来介绍EO算法，内容横跨了多个学科，如运筹学、计算机软件、系统控制和制造工业等。本书的内容主要包括了以下四个方面。（1）本书重点探讨了具有较高计算复杂度的优化问题的解决方法，并对这些优化方法进行了归纳和总结。（2）针对一些标准测试问题，本书从原理、工作机理、算法和仿真实验等方面对EO算法内在的极值动力学机制及其应用进行了全面的介绍。另外，本书将EO算法与一些经典的启发式算法进行了仿真比较。（3）在总结编者近年来对EO的原创性研究成果的基础上，本书重点介绍了EO算法在自组织优化、进化概率分布和结构特征（例如骨架）等方面的工作机理。本书还介绍了各种改进的EO算法和基于EO的混合计算智能方法。（4）本书将EO算法和改进的EO算法应用于实际的工程领域，例如，多目标优化领域、生物信息学领域、系统建模和控制领域以及生产调度领域。本书对于从事自动控制优化工作的研究人员以及工程技术人员学习和掌握EO方法具有重要作用。

《建筑产业现代化概论/建筑产业现代化系列教材》是“建筑产业现代化系列教材”的第一册，共分为5章，主要内容包括绪论、国内外装配式建筑的发展历程和现状、装配式建筑的构成、装配式建筑的典型案例、建筑产业现代化的发展趋势与思考等。书中详细介绍了建筑产业现代化的相关概念，重点以装配式建筑为重要载体和实施途径，分析国内外装配式建筑的发展历程、经验积累及当前发展的机遇，对装配式建筑的分类、构成、典型案例进行了深入阐述，后展望了建筑产业现代化发展趋势。《建筑产业现代化概论/建筑产业现代化系列教材》可作为高等院校土木工程等相关专业的教材，也可作为建筑产业现代化科学研究、工程管理、建筑设计施工、政府等专业人员的参考用书。

《怡境景观》精选GVL国际怡境景观公司广泛分布于国内各地的一流景观规划设计代表作品近百例，是引导景观设计创意方面不可多得的参考资料，收录了万科、保利、恒大等名家案例。《怡境景观》将作为怡境公司十五周年的献礼，承载着怡境人对未来的憧憬展现在世人面前。

这本书是作者十年教育博客的汇集，是记录、是再现、是思考、是回味、是憧憬……是触摸昔日文字，将散落的”珍珠”串成“项链”的历程，是以生活、情感雕刻出曲径心路的图画。全书分为五卷，作者用清新隽永的文字，书写了自己的教育情怀、成长之路、师生对话、课堂写真、生活点滴；记录了激情的岁月、黄金的日子、感悟的时刻，留住了许多学习、生活和工作的美好瞬间，并将最深最浓的感激献给每一天全新的教育日子。

本书从建筑师、规划师职业的基本义务和职责出发，围绕建筑师、规划师的专业教育培养，阐述了成为一名建筑师、规划师必须接受的教育和掌握的知识，以及如何培养个人良好的专业素养。同时还介绍了设计行业的机构设置、项目建设流程、职业操守和专业注册制度等。

爱创家课程集电子、计算机、机械等学科为一体，以实践为主，通过师生互动、团队合作，使学生提高动手能力和创新能力，增强技术素养和实践应用能力，同时可以使学生领略新技术，实践新技术，为今后的发展打下良好的基础。本书为该课程的学生学习手册。根据北京市开放实践活动课程的要求，书中设计了多个栏目，如学习目标、课前准备、器材清单、实践过程、拓展提高、分享交流、知识汇总、整理教具等，同学们可以在本书的指导下，完成各种丰富的搭建活动。本书及配套学习视频（通过扫描二维码下载）适用于中小学生创客活动，也可作为中小学、培训机构的相关课程教材。【媒体评论】评论【目录】第1课yoyo球1第2课简易三轮车4第3课秋千笔筒、陀螺与桌椅7第4课单臂投石车与双臂投石车14第5课天平21第6课双电动机驱动三轮车25第7课足球机器人28第8课传送带与电动转椅32第9课电动螺丝刀39第10课坦克与自动运行的螺丝刀43第11课变形坦克49第12课走出迷宫53第13课车辆控制57第14课iBlockly控制多个电动机61第15课声光的输出65第16课车辆上声光的输出69第17课制作弩机和用iBlockly编程控制弩机72第18课制作泡泡机和用iBlockly编程控制泡泡机77第19课画画机器人83第20课运输机器人和用iBlockly编程控制运输机器人87第21课相扑机器人和用iBlockly编程控制相扑机器人93第22课制作相扑运输机器人99第23课相扑运输机器人比赛102

《中国儿童网络安全研究报告》围绕儿童网络安全这一社会热点问题，通过国内外文献梳理和多年的教育实践提出了基于家庭环境下的儿童在线风险研究框架，并系统研究了中国城市儿童的新媒介接触状况、在线活动和在线风险状况，描绘了中国儿童数字化成长的轨迹和相关特征，指出儿童在数字化成长中遭遇的主要在线风险，以及当前家庭媒介教育中存在的突出问题。最后，报告提出了应对儿童网络安全问题的三大对策：建立符合国情的儿童新媒介素养评估框架、构建“官商民”三位一体的网络安全保障体系、实施以家庭教育为核心的全民网络安全和媒介素养教育。

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