《建筑工程新技术概论/二级建造师继续教育系列教材》为二级建造师继续教育培训教材。《建筑工程新技术概论/二级建造师继续教育系列教材》从建筑工程新技术概述、地基与基础工程技术与应用、高性能混凝土施工技术与应用、模板脚手架技术的应用、装配式混凝土结构技术与应用、钢结构技术与应用、绿色施工技术与应用、防水技术与维护结构节能技术与应用、建筑工程监测技术与应用、信息化技术与应用等十个方面系统地研究和梳理了《建筑业10项新技术（2017版）》中各项关键技术的基本知识和技术应用。《建筑工程新技术概论/二级建造师继续教育系列教材》可作为建筑工程新技术从业人员的培训教材，也可作为高校相关课程教材。

之前出版的《毛泽东足迹考察记》囿于篇幅，当时没有收入作者业已完稿的部分文章。近几年来，作者又陆续考察了毛泽东革命时期所行经的一些地方，获得了新的认知和感触，因此拟对原书进行修订完善，弥补当年成书的缺憾。《毛泽东足迹考察记录》（修订版）涵盖毛泽东一路走来的韶山冲、长沙、井冈山、瑞金、遵义、陕北、北平等地，作者通过追寻毛泽东的足迹，以及与当事人（包括亲历者、知情者、有发言权者等等）访谈对话，获取了较为丰富的文字材料和图片资料。

北京建筑大学党委在思想政治工作中，以文化内涵建设为引导，面向首都经济社会发展需求，立足学校建筑类学科专业特色，坚持“一条主线”“两个结合”的工作思路（即围绕“培育和践行社会主义核心价值观”这一工作主线，由党委宣传部牵头，与相关部门、学院和专业教师联动，每年精心策划开展一个主题教育活动，领师生思想、助力师生成长），形成了“筑”“传”“搭”“融”的文化育人模式，增强了思想政治工作的时代感、吸引力和实效性。《春风化雨：北京建筑大学2015-2018年度文化阵地建设成果荟萃》以“搭建文化平台”为视角，从文化阵地角度向读者展示了学校文化阵地以文化人的育人效果。

《绿色建筑理念下的建筑节能研究》借鉴了国内外绿色建筑的理论成果和实践经验，以绿色设计相关理论为基础，以绿色设计为理念，综合考虑了“节地、节能、节水、节材、环保”等绿色要求；针对建筑绿色设计，建立起建筑绿色设计体系，建立起相应的绿色设计方案。

《建院人剪影》是北京建院总建筑师马国馨的人物摄影集，收集了曾经或正在公司工作的246人的照片，时间跨度有38年，由于时逢公司70周年庆，所以编排时按入职时间以10年为一组，共分为7组，每组照片以拍摄的时间先后为序。而内容选编的范围就是我手中的影像资料，大多是利用会议、活动、考察、会面等各种机会随手拍下的，基本以单人照形式出现。其中既有公司和院里的领导，也有前辈和同事；既有较熟悉的建筑专业同人，也有接触到的其他专业伙伴；既有共事多年的老同志，也有偶尔一遇的同事。反映了建院人的工作、学习、生活和奋斗。

本期主要内容如下：城市设计研究与教学：场所营造——昙华林历史街区城市设计教学实践/李欣，程世丹，张翰卿，舒阳；城市设计教学过程中的创意思维培养——以沈阳建筑大学城市设计课为例/袁敬诚，关山，黄木梓，张蔷蔷； 面向未来的城市设计竞赛教学研究/苏勇； 教学与方法研究：建筑学教学中设计竞赛的组织方式与保障机制研究/周曦，张芳；面向研究生综合素质提高的”Apps”城市设计教学流程组织的尝试/苏毅，许永耀，张忠国，邓美然；本科生研究能力提升中科研基金项目融入的若干实践分析——以建筑学专业为例/郑彬，任书斌； 基于项目设计土建类专业联合教学的建筑学专业实践教学探索/ 张定青，刘星，张硕英，顾兆林；基于“研究素质”培养的多校联合毕业设计教学模式初探/ 李翔宇， 乔壬路，胡慧琴；建筑设计研究与教学：幼儿园建筑“模块化”设计教学探索——西安交通大学人居学院建筑系模块化建筑营造工坊教学实践/马立，冯伟，周典，贾建东；面向新时代的研究型建筑设计教学平台建构实践——以建筑专业四年级“创客家”住宅设计课题为例 /李琳，袁凌；覆盖的空间：空间与结构、营建与表达——浙江大学建筑学专业三年级大跨课程设计实践/陈翔，陈帆，李效军；新方法探索：互动建筑教学实验研究-以“界面-行为”为例/孙 彤，井渌； Mapping工作坊在建筑教育上的创新思维培养/ 张艳玲，严晞彤，邹晓璇，杨卓熹；教学笔记：建筑创作主体的建构/黄勇，张伶伶，陈磐； 从虚构练习到真实建筑——“专题研究设计”课程教学札记/ 张燕来，王绍森； 建筑院校美术课程数字化教学研究/朱军。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》：如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》从夸奖、话要说在明处、批评话要偷着说、有些话要少说、深入聆听、引导倾听、洗耳恭听等方面入手，为父母讲解了“如何说孩子才会听”“怎么听孩子才会说”这两大课题。《情商高的孩子，说话做事自信满满》：情商高的孩子，说话做事自信满满。《情商高的孩子，说话做事自信满满》从提升孩子的情商、培养孩子的良好品行、让孩子保持心理健康、培养孩子良好的人际关系、培养孩子的成功意识、从多方面培养孩子的情商等方面入手，为父母讲解了怎样培养一个高情商的孩子，是父母培养孩子情商的好帮手。《知对错明是非，懂事的孩子惹人爱》：知对错明是非，懂事的孩子惹人爱。《知对错明是非，懂事的孩子惹人爱》分别从孩子懂事父母放心、培养孩子优秀的品质、教孩子学会与人交往、让孩子快乐起来、正确对待孩子的无理行为、关注孩子的心理健康等方面入手，为父母们讲解了孩子不懂事的原因，重点就怎样培养一个懂事的孩子提出了很多有效的方法，让父母们有章可循，有法可做。《怎样给孩子定规矩，孩子才不会抵触》：怎样给孩子定规矩，孩子才不会抵触。《怎样给孩子定规矩，孩子才不会抵触》分别从点燃孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯和能力、提高孩子各科目的成绩、提高孩子的学习效率、让孩子喜欢上学习、让孩子习得一技之长等方面入手，针对孩子的学习问题展开了翔实的讲解，让父母们知道如何给孩子定规矩，孩子才不会抵触，从而让孩子变被动学习为主动学习，让孩子爱上学习。《聪明是练出来的，父母是孩子最好的老师》：聪明是练出来的，父母是孩子好的老师。本书从培养孩子的想象力、思维能力、注意力、观察力、记忆力、创造能力等方面入手，告诉父母们如何培养一个高智商的孩子，如何做孩子好的老师。《不吼不叫，教出听话的好孩子》：不吼不叫，教出听话的好孩子。《不吼不叫，教出听话的好孩子》分别从与其生气不如教孩子争气、纠正孩子的坏习惯、孩子贪玩不必动怒、别为分数跟孩子过不去、发脾气前先反省自己、别把坏情绪传染给孩子等方面入手，向父母们讲解了“不动手，不生气，也能让孩子听话”这一教育主题。希望在《不吼不叫，教出听话的好孩子》的陪伴下，父母们能控制好自己的情绪，科学教子，并成为孩子的知心朋友。《洞悉孩子的内心世界，把话说到孩子心里去》：漏悉孩子的内心世界，把话说到孩子心里去《洞悉孩子的内心世界，把话说到孩子心里去》结合现代孩子的心理特点，针对父母关心的问题，用生动形象的语言，教会父母怎样和孩子成为朋友，怎样陪孩子玩耍，如何赞美孩子，如何改正孩子的缺点等，让孩子从中感受到父母的爱，并乐于接受父母的教育。《正面管教，逆商成就孩子的未来》：正面管教，逆商成就孩子的未来。《正面管教，逆商成就孩子的未来》从挫折教育的重要性、让孩子吃点苦、让孩子自己做事、让孩子变得坚强、与孩子共渡难关、让孩子体验成功等方面入手，为父母构建了一个立体化的挫折教育模式，以提高孩子的逆商。

马克思主义经典著作是人类思想的精华，它深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律。为使广大读者学好用好《共产党宣言》等马克思主义经典著作，熟练掌握马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义理论素养，本套书在遵循面向实践、贴近群众、走进时代的原则的基础上，选择了《共产党宣言》《资本论》《1844年经济学哲学手稿》《德意志意识形态》《家庭、私有制和国家的起源》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等十本重点经典原著，组织国内专家撰写解读。《大家写小书.马恩经典著作新读（第一辑 套装共10册）》在时代特色、学术质量方面体现出新的水准，是广大读者进行理论学习的优秀读本。

马克思的社会形态理论贯穿于哲学、政治经济学和科学社会主义之中，通过对于社会形态的探讨，马克思实际上将“科学的向度”和“伦理的向度”贯穿其中，他将人类社会看成是一个动态和联系的整体，包含了对人类历史发展源流、历史发展道路、动力、前景和结构等的科学设想；他将人的发展与历史的发展结合在一起，将社会形态的变迁与人的自由和解放结合在了一起，体现了社会形态独有的价值取向，在新时代的背景下，我们要认真研究马克思的社会形态理论，发挥它在建设中国特色社会主义中的理论指导作用。

《轨道交通环境振动土动力学》以轨道交通环境振动为背景，系统介绍振动波在土体中传播的弹性动力学求解方法，以及土动力特性及参数的确定方法。《轨道交通环境振动土动力学》共11章，内容涵盖轨道交通环境振动弹性动力学和土动力学的基础知识，均质各向同性和水平分层弹性半空间问题、积分变换求解方法、数值求解方法，地基土动力特性，地基土动参数的间接确定方法、实验室测试方法和现场测试方法等几部分内容。