建筑理论
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虚拟现实概论暂缺作者暂缺简介... -
中国电子信息工程科技发展研究中国信息与电子工程科技发展战略研究中心编写组本书分析了电子信息领域近期至2016年度的科技发展情况,综合阐述了国内外电子信息领域科技重要突破及标志性成果,为我国科技人员准确把握电子信息领域发展趋势提供参考,也为我国制定电子信息科技相关发展战略提供支撑。全书分“总论”和“专题”两部分。总论较宏观地讨论了电子信息领域科技全球发展态势、我国发展现状和发展展望;专题分别对“微电子光电子”“光学工程”“感知”“测试计量”“电磁空间”“网络与通信”“信息安全”“水声工程”“电磁场与电磁环境效应”“控制”“认知”“计算机系统及软件”和“计算机应用”等13个专题方向在全球发展态势、我国发展现状、我国未来展望以及热点亮点工作等方面进行了具体探讨。 -
计算机博弈平台构建研究张利群,曹杨《计算机博弈平台构建研究》围绕计算机网络博弈平台的构建,阐述了其构建目的、意义,也对计算机网络博弈平台模型进行了分类,就计算机网络博弈平台构建过程中的关键问题给出了解决方案。同时,以一个点格棋计算机网络博弈平台软件的主要代码和使用说明为例,进行了构建过程的阐述。《计算机博弈平台构建研究》是计算机科学与技术类专业图书,适合于普通高等院校计算机相关专业的有一定学力的本科生、研究生参考,也可供计算机从业人员阅读使用。 -
美联储的诞生(美)罗杰·洛温斯坦 著暂缺简介... -
计算机应用基础骆敏暂缺简介... -
5G大规模MIMO李兴旺本书从理论研究、标准化、产业化等角度出发,详细介绍大规模MIMO在实际衰落场景应用中存在的问题。主要围绕K复合衰落信道分布式大规模二维MIMO信道容量界、广义K复合衰落信道分布式大规模二维MIMO接收检测近似性能、莱斯/伽马复合衰落信道小小区协作二维MIMO接收检测技术及性能、瑞利/对数正态三维MIMO接收检测技术及性能、K复合衰落信道三维多用户MIMO系统接收检测及性能、多小区非协作大规模三维MIMO预编码技术及性能、多小区协作大规模三维MIMO接收技术及性能,为大规模MIMO标准化和产业化提供理论指导。 \n本书既可作为高等学校高年级本科生、研究生的前沿技术课程教材,也可以作为移动通信技术研究人员的参考用书。 -
中国煤炭行业能源金融安全运行管理洪强煤炭行业作为我国供给侧结构性改革去产能、去库存的重点领域,国家能源安全和生态压力并存。本书基于中国能源结构主要依赖煤炭的客观事实,从整个中国煤炭行业层面、以山西省为代表的区域层面和以山西潞安环保能源开发股份有限公司为代表的企业层面系统性研究了供给侧结构性改革背景下中国煤炭行业金融安全预警管理体系。以MATLAB软件为支撑,运用基因遗传算法修正BP神经网络的方法构建中国煤炭行业金融安全预警管理模型,分别计算分析了中国分层次的煤炭行业金融安全预警指数,提出了保障中国煤炭行业金融安全的对策建议,全面提升中国煤炭行业资本运营管理质量。 -
马克思主义中国化研究学科基本理论与方法田克勤,李婧,张泽强本书分为七个部分:马克思主义中国化研究学科基本问题概述、马克思主义中国化研究学科的相关概念、马克思主义中国化研究学科的基本范畴、马克思主义中国化的历史进程、马克思主义中国化的理论成果、马克思主义中国化的经典文献、马克思主义中国化研究学科的研究方法、马克思主义中国化研究学科的话语建构与领域拓展。全书着眼于学科建设与教学科研的双重需要,立足于马克思主义中国化研究二级学科的建设发展,对马克思主义中国化研究学科理论与方法进行整体性研究。 -
马克思主义与形式主义关系史杨建刚本著作是作者在博士学位论文的基础上进一步扩充和完善的结果,并获得国家社科基金青年项目和中国博士后基金特别资助项目的资助。 \n本著作主要考察马克思主义与形式主义从苏联到西方所经历的从对抗到对话的发展过程,分析这一发展的内在逻辑,着重研究二者在苏联、欧洲和英美的不同的政治、历史、地域和文化语境中进行对话所关注的不同问题、采用的不同方法,并分析其利弊得失,进而分析二者在中国的关系史,在相互比较中探讨二者在中国对话的可能性,以及对中国当前的文学理论建设的借鉴和启示意义。此项研究采用历史与逻辑、历时研究与共时研究相结合的方式,以马克思主义与形式主义各自不同的方法论特征为逻辑起点,以二者之间在二十世纪的关系史为经,以不同的时间阶段和地域空间上这种对话所关注的不同问题和采用的不同方法为纬,展开具体分析和深入阐发。 \n -
计算机应用基础项目化实训教程李荣辉本书甄选实践性强的,具有实际应用价值的,和职业发展相关的,真实或接近真实的完整“|工作项目”,并通过对其实施过程来实现知识,技能之间的联结,发展完整的职业能力。注重从学生所在专业及专业群出发,将信息技术与专业领域进行深度融合。本书适合大,中专学校,社会培训机构,对提高信息处理能力和应用办公软件能力有需求的社会人员和大学在校生
