后危机时代，传统风险预警系统研究遭遇瓶颈，交叉学科知识体系被逐步引入，金融复杂系统视角下的系统性金融风险研究成为这一领域的国际前沿。《金融复杂系统视角下的全球金融风险传染》从金融复杂系统的视角出发，基于自然涟漪扩散现象，结合金融风险传染特征，提出金融风险涟漪扩散理论，分析金融风险的动态传染路径；从方法上对涟漪扩散复杂网络模型进行改进，解决金融系统中确定性因素和不确定因素同时存在而无法模拟风险传染路径的难题，结合溢出指数等前沿方法，以全球股票市场为切入点，分析2007-2009年金融危机发生前后的金融复杂网络结构的变化，模拟金融危机期间全球股票市场的波动风险传染路径，分析具体的动态拓扑结构，并结合自然涟漪扩散的优化原则，分析应对金融风险传染的防范方式。

《以审慎监管为目的的金融工具会计准则国际趋同研究》充分考虑我国的基本国情、金融业的实际和国际经验，选取持有金融工具较多的金融业企业作为样本，提供了中国新兴市场的经验证据，对于会计准则国际化具有较高的参考价值。以审慎监管为目的的金融工具会计准则国际趋同研究涉及面广，理论性、技术性、专业性、政策性和实务性要求都很高，《以审慎监管为目的的金融工具会计准则国际趋同研究》对于深入认识由国际金融危机直接引发的金融工具会计准则改革，对于深入认识金融工具会计准则改革推动的概念框架改革，及由此推动全球会计从理论到实务的深刻变革，对于深入认识财务会计和金融风险相互作用的机制从而实现金融审慎监管，具有重要的理论价值和实践意义。

《生活中的金融知识（老年教育读本）/上海市“十三五”老年教育教材》内容共分理财规划、投资理财、消费信用、出国金融和诈骗防范五篇，主要介绍了：个人理财规划的知识；银行、保险和证券行业金融理财产品的知识；网上银行、手机银行、***和微信银行等“互联网+银行’’的知识；外汇兑换、境外汇款、出境消费退税、海淘等出国金融的知识；以及常见金融风险的识别和防范。读本根据老年人的阅读特点，在形式上，做到通俗易瞳、深入浅出，确保老年人轻松入门，易学易行；在内容上，突出基础性和完整性，既有对老年人需要的金融知识的一般概述，也有对老年人金融典型案例的介绍等。通过对读本的学习，老年人能够系统地掌握基本的金融知识。

因材施教、因人施教是人们早明白的道理。每一个孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培养的。《天才孩子的教育丛书》是培养孩子好习惯的平台，可供广大青少年阅读和学习。

因材施教、因人施教是人们早明白的道理。每一个孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培养的。《天才孩子的教育丛书》是培养孩子好习惯的平台，可供广大青少年阅读和学习。

刘一明是清代乾嘉时期全真道龙门派第十一代传人，师承“北宗”法脉，而又对“南宗”思想有着继承。他以儒入道，对阳明“心学”有较多吸收。刘一明的教化是其信仰论的功用，也可以说是其信仰论得以传播、发展的途径。刘一明的教化论与其信仰论是紧密联系的，不是在信仰论之外又有一个教化论。《信仰与教化：刘一明的信仰之道与教化之论》以刘一明为个案，从教化的视角对其思想进行了研究，虽不一定能代表当时全国整体道教思想与实践的方向，但总是多元之一，必定具有共时性。

《计算机应用基础》针对职业技术学院计算机教学要求，结合当今新计算机技术编写而成。主要内容包括计算机基础知识、中文操作系统Windows7、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、岩石文稿软件PowerPoint 2010、网络基础知识与Internet应用、计算机多媒体应用。《计算机应用基础》理论联系实际，举例典型，能解决读者较多困惑，且具有鲜明的职业教育特色，适合作为高职高专、中等职业院校的计算机学习教材，也可作为广大计算机初学者的参考资料。

马克思主义哲学从社会发展与人的发展的一致性入手，认为社会发展的实质就是人的发展，社会发展的总体取向、趋势就是人的自由全面发展。而中国特色社会主义坚持生产力发展是社会发展决定力量的原理，强调发展是解决中国一切问题的关键。这种思想集中体现了马克思关于人的全面发展理论的辩证本性，是唯物辩证法在人和社会发展问题上的具有运用。它确保了中国特色社会主义事业的合法基础与公正本质，凸显了中国社会主义制度的无比优越性和强大感召力，是对马克思实践人学思想的继承、丰富与发展，是马克思关于人的全面发展理论的当代表述。

品格的力量，帮助孩子打开更好的人生！孩子成功的关键在于品格的塑造，坚韧、好奇心、责任心、乐观精神、自控力和专注力等，才是孩子人生大的财富。《品格的力量》的主题是介绍一种新的教育观点，这种观点正在为人们所了解并接受，并在美国乃至全球教育机构、心理诊疗机构、实验室及学术研究机构引起了越来越多的关注。按照这种新的观点，以往几十年倡导的传统观念——即过分强调认知技能，过分看重考试分数，认为这些是孩子未来人生成功的保障——是带有误导性的。我们不仅一直在强调错误的技能和品质，而且一直在用错误的方法来培育和灌输这些能力。在书中，作者从教育学、心理学、脑神经科学、儿科学、生物学、教育工作者的实践等多个方面论证了那些与品格有关的品质才是成功主要的基础。这些品质包括：坚韧、好奇心、责任心、乐观精神、自控力等。作者向我们介绍了新一代的研究者和教育工作者如何次利用科学的方法逐渐揭开品格的秘密。通过他们的故事，还有他们试图帮助的孩子的故事，作者描绘出一条从童年压力到生活成功的轨迹。他揭示了父母、教师可以怎样为孩子的未来做出准备。同时，他也为提出了如何帮助贫困家庭孩子的新的洞见。科学家已经发现，早年的逆境不仅会影响到孩子的生活条件，而且还会改变孩子脑部的发育。书中介绍了众多教育工作者和医生已经找到的创新性的方法，应用这些方法如何介入孩子的生活，帮助他们摆脱贫困的束缚。经过这样的努力，正如作者在本书中所言，那些在极为恶劣环境中长大的孩子也能取得令人意想不到的成就。

本书是中国著名心理学家马志国先生在从事幼儿心理咨询工作中，多年积累的智慧结晶，里面的案例真实而丰富，且具有代表性。本书精选了90个最有代表性的家庭教育故事，结合幼儿家庭教育中的心理热点，从幼儿的成长心理、跟家人的沟通心理、才智心理发展、人际心理发展、心理偏差分析、入园的幼儿心理探究等六个方面剖析家长在幼儿家教过程中的心灵困惑，时时记录家长在家教中的心路历程，通过家长自述、心理解析及专家建议的模式，呈现真实场景，为家长量身定制了应对策略。90个典型家庭教育问题都有解决方案，家长看完目录就能对号入座，直接寻找心理解析和解决问题的方法，既节约时间又能高效解决问题。同时，本书增加了互动性设计，家长通过心理测试更了解自己的孩子，从而思考如何科学地读懂孩子的心理秘密。