《复式教学实践创新与理论研究丛书：小学数学复式教学指南（高学段）》编写了大量的具体可操作的复式教学设计，《复式教学实践创新与理论研究丛书：小学数学复式教学指南（高学段）》中的教学案例和教学设计均以框图式教案呈现，让复式教学老师在学习过程中，感受“同动同静”模式在中学段数学课堂中的运用，体会“同动同静”模式所包含的理念，掌握运用“同动同静”模式开展数学教学的方法。《复式教学实践创新与理论研究丛书：小学数学复式教学指南（高学段）》的适用对象为有一定教学经验的复式教师、复式教学培训者使用，也适用于小学教育专业的师范生。《复式教学实践创新与理论研究丛书：小学数学复式教学指南（高学段）》按“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域的教学内容，分10个单元来写。

《小学语文复式教学指南（中学段）/复式教学实践创新与理论研究丛书》所编写的案例及教学设计，是实验者通过实践尝试对自身教学行为的一种总结和反思，是理念与实践融合的文本。书中的一些观点、做法和建议不一定是更好的，从事复式教学的老师不必照搬照套《小学语文复式教学指南（中学段）/复式教学实践创新与理论研究丛书》的教学设计。并且，因为教学环境不同，教学对象不同，执教教师的专业水平不同，从事复式教学的教师在运用《小学语文复式教学指南（中学段）/复式教学实践创新与理论研究丛书》作为参考时可以根据自己的实际情况，设计属于自己的教学方案。如果复式教学老师在与《小学语文复式教学指南（中学段）/复式教学实践创新与理论研究丛书》的交流对话中，能有所感悟，有所收获，那么我们编辑这本书的目的也就达到了。

本书包括《目标导向的初中单元化探究性学习（像美术家一样创作）的教学研究》结题报告、国内美术教学"一课一练"的现状与问题、目标导向的美术学科探究性学习法的教学理论研究，以及10篇教学案例（包括文化传承、本土文化、非物质文化遗产、设计、摄影五个模块，每个案例都附有微课），并全方位地开展教学实践研究，对初中美术的教育教学有总要的启示和借鉴意义。

本系列丛书从“知识储备”和“技能修炼”两个维度展开论述（个别学科根据自身特点在目录形式上略有不同）。“知识储备”部分一般包括：①对学科课程价值的理解与认识；②修订后课标（义务教育）的主要精神；③针对该学段、该学科的教学所需的基本知识和内容等。“技能修炼”部分主要针对教学设计、目标把握、教学实施与教学评价等专题展开论述。每个专题下根据学科特点和当前教学实际设有几个小话题，以案例导入或结合案例的形式阐述教师教学所必需的技能以及形成这些技能所需要的方法和途径等。本丛书具有系统性和普适性，希望对广大教师，特别是青年教师的专业成长能有实实在在的帮助。

《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》旨在提升教师的专业能力及专业素养。音乐学科有效教学与音乐教师专业能力的提升有必然的联系。有效教学主要指向课堂，但不能只研究课堂，它是一个系统工程，涵盖了教师的教学设计、教学活动及教学评价等方面。因此，《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》设置了“有效教学设计”“有效教学活动”“有效教学评价”三大模块，每个模块下设若干话题，每个话题都从“理论精要”“问题透视”和“实践指南”三个方面进行阐述。《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》的编写者长期从事高中音乐教学，积累了大量的一手教学案例，在理论阐释及案例分析过程中运用了丰富的理论，所以具有较强的可读性、实用性、科学性，能给读者很多启示。

《有效教学研究丛书：小学英语课堂学习与课例研究》立足小学学段英语教学和学习的讨论，结合《义务教育英语课程标准》倡导的评价理念，从课堂学习和课例研究视角人手，详细介绍了在日本、美国等国家基础教育阶段促进教师专业发展普遍采用的“课例研究”和香港地区基础教育一直推广的旨在提高教师专业教学能力的“学习研究”，同时，梳理了两者之间的关系，希望能够帮助一线教师比较清晰地理解如何在课堂教学情境中开展学习和课例研究。《有效教学研究丛书：小学英语课堂学习与课例研究》后面几个章节分别从小学英语语音、词汇、语法、听说和读写五个方面，以课例分析为主，选择了不同地区小学英语教师的课例设计案例，通过对课例设计细微环节的点评和解读，突出课例设计在研究过程中的重要作用，旨在帮助一线教师在开展学习和课例研究时抓住重点，有的放矢。

《作文教学的起点：养育作文的教学思考与实践》作者金星闪在自己先后主持的三个省级初中作文研究课题（“新课标理念下初中生写作素养培养研究”“新课标下初中生读写指导策略研究”“主题活动作文教学的理论与实践研究”）所取得的成果基础上修改加工而成。作者对当下作文教学现状进行剖析，从不同角度提出“养育作文”的教学主张，明确“养育作文”的教学起点之内外因，探讨如何从起点着手进行作文教学，并且呈现自己多年来“养育作文”课堂教学的具体实践。本专著面向一线语文教师诠释怎样教作文、写作文，紧紧扣住“养育”属性，既有理论的创新建构，又有实践的有效示范，可供广大师生研读。

在编写过程中，《小学英语学科教育》采用教师专业发展中的“反思-学习-应用”模式，先提出问题并提供案例，促使读者反思，并对案例进行分析，激发与主题相关的已有的知识和经验，为进一步学习打下基础，然后提供理论和实践上的指引，帮助读者对有关主题作进一步学习。《小学英语学科教育》中的各章节分别由三个部分构成：概念解析、案例分析和实践应用。《小学英语学科教育》分为六章，依次为爱国主义篇、国际视野篇、民族文化篇、科学技术篇、健康生活篇和意志品质篇。这六个章节充分挖掘了小学英语教材中的六大核心领域，结合了具体、翔实的案例，把培养和发展学生核心素养的情感主线贯穿于案例之中，便于读者理解、领会并在教学实践中学习、运用。

涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

《教苑新篇章（十） 第十届“快乐语文”杯教师论文大赛选粹》包含了本届大赛一、二、三等奖获得者的获奖作品。这些被选编的论文，由专家精挑细选，贯彻了新课程标准精神，从课改理论和教学实际等方面入手，能较全面地体现了小学语文教学时下状态，体现了小学教学改革的新思路、新方法，对小学教学研究成果的总结、交流和运用会有较高的参考价值。