本书是作者三十多年教学经验的总结，内容包括中小学课堂教学整个过程，分上、中、下三编。上编是“课堂教学准备”，包括观念准备、态度准备、业务准备；中编是“课堂教学进行”，包括导语和讲授、节奏和过渡、举例和提示、板书、提问和作答、表扬和批评、练习和讨论等；下编是“课堂教学交流和研究”，包括听课、评课以及教学经验总结、随笔、论文的撰写等。本书可供师范院校各专业作为教学用书。

新课标新理念新教案：：《课堂教学设计与案例》系列丛书本套丛书以新课标精神为指导，将最新的教学理论贯穿于全书中，体现了课程改革的鲜明特色。丛书中保留了传统教案优点的同时，在教学内容的处理与教学思路、风格、手段等方面大胆突破创新，为使用人教版实验教材的教师提供了强有力的支持，也给使用其他版本实验教材的教师以启发和帮助。丛书特点体现教、学方式的变革，为教师提供转变教师教学方式与学生学习方式的具体建议。加强了课内与课外的有机结合，凸显课堂教学与社会生活的紧密联系。新授课配备了2：3份风格迥异的教学方案，便于教师因地制宜地加以选择使用。专家点评，辅助教师提炼设计中的精华，提高教学研究水平。双色版式，使版面清新雅致，层次分明，加强了视觉效果。

该书从高中美术课程的变化、实施以及在各系列教学中特别应注意的问题等方面进行编写。书中设计了研修活动、阅读材料、学习要点、研究建议等板块。

作者从中精心选取了四十八篇论著编成本书。全书共六辑，依次为“教育总论”、“德育论”、“教学论”、“教师论”、“语文教育论”、“教育诗”。与以往各种叶圣陶教育文集相比，本书试图体现出较强的代表性、系统性和导读性。

本丛书是一套理论联系实际的课程指导丛书。它针对课程改革所遇到或将要遇到的一系列问题而编写，既介绍国际前沿的课程与教学研究善，又结合目前我国新课程研究和实施的进展进行分析，推出有关课程与教学研究的最新成果。丛书力求让不同层次的关心课程改革的读者获得所需的知识和有益的启示，对学校的进步，教师的发展和学生的成长具有建设性的指导作用。我们希望本丛书能够引起师范院校师生的关注，并吸引他们积极参与推动这场改革。本书涉及的是新课程改革中的热点和难点——学生学业成绩评价问题。在功利主义思潮泛滥和诚信制度缺失的今天，封闭的书面笔试几乎成了人们唯一相信的评价方式，也造成了学校教育特别是教学的错位，把许多教师和学生带进了唯考试是瞻的误区。新课程提出了建立发展性评价体系的任务，到底什么是发展性评价？它是怎样提出来的？如何在实践中实施发展性评价？本书从理论与实践相结合的角度，既介绍了支撑发展性评价的理论观点、评价方法，还介绍了一些在实践中获得成功的评价案例和评价方法，其中有的是作者亲身实践研究的成果，可操作性强。

为了引领高中教师更好地迎接高中新课程的挑战，高起点地创造性地实施高中新课程，我们组织编写了这本书。它是高中新课程的通识读本，它既全面系统又简明扼要地介绍、阐述了高中新课程的主要精神、基本理念和重要内容，主要包括：高中新课程的培养目标是什么？在高中阶段要重点打造的核心素养是什么？这是高中课程改革的出发点和归宿。高中新课程结构结传统课程结构最大的区别是什么？为什么要设置学习领域？模块是一种什么样的课程，它有哪些特殊的教育价值？这是高中调和改革的本体部分。学分和学分制是怎么回事？指导学生选课为什么会成为每个高中教师的重要职责？这是高中课程改革的主要支撑。亲爱的老师，如果你想进一步了解高中新课程，那就请你认真阅读本书吧！

在高中新课程中，有一个非常重要的概念将开始走进我们的视野：课程资源，学习不再局限于教科书和做作业，我们要养成随机学习和从生活中学习的习惯。你会自主学习、合作学习、探究学习吗？这可是高中新课程提倡的三种新的学习方式，面对高中新课程，我们不仅要形成个性化的学习方案，而且也要形成个性化的学习方式。这是我们有效地走进高中新课程的关键。当然，高中新课程并不排斥考试，但是，如何把考试融入学习，成为激励我们学习和努力的动力，成为充分展现我们才能和智慧的舞台？亲爱的同学，如果你想进一步了解高中新课程，那就请你认真阅读本书吧！她是张通往高中新课程的旅行图。她将引领我们走进全新的高中生活！

本书是《清华英语》第2级第1册配套的教师用书。本书紧扣主干教材，提出了诸多框架性的教学建议，一方面有助于教师把握主干教材的精神实质，做到有的放矢；另一方面又有利于发挥一线教师的主观能动性和创造性，能充分调动教师们的积极性，使他们有兴趣和热情参与到为编者提供灵活多样的教案的活动当中来。

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有系统地介绍了中国当代教育家杨瑞清的成长历程及教育理念。乡村教育历来是中国教育的薄弱环节，23载的历练展示了杨瑞清和他的乡村教育童话，杨瑞清把几间只有一些破旧桌椅透风漏雨的教室，建成了资产逾千万的新型农村小学。在实施乡村教育的过程中，他用自己的行动，实践了陶行知先生的教育思想。