教师用书
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聋校语文阅读与写作教学指导于勤暂缺简介... -
微课的原理与技术孙杰远，温雪暂缺简介... -
阅读教学教什么王荣生《阅读教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。 -
教育，整个生命投入的事业吴子林童庆炳（1936—2015），我国著名文艺理论家、教育家、北京市劳动模范（1984、2004）、全国模范教师、中央马克思主义理论研究与建设工程文学组首席专家、国家重点学科学术带头人、北京师范大学资深教授、博士生导师。童庆炳在北京师范大学执掌教鞭60载，终生奉行用生命教学、以生命育人的教育理念和思想，其教泽宏、深、远。本书精选了童庆炳的教育思想随笔，立体呈现了其丰富的教育思想。 -
向经典致敬孙明云《向经典致敬：6位教师对话教育先哲结集了六位一线名师阅读教育大师经典的精彩文章，分别从三个方面呈现：一是总结、回顾自己研读经典著作的心路历程；二是结合阅读心得以及现实教育状况等写一封信给大师，与教育大师隔空对话；三是摘录大师经典语录。为广大教师基于当下教育现状，进一步了解、研究大师之作开辟了一条路径。 -
做一个有研究力的教育者胡同祥《做一个有研究力的教育者》根据每篇文章主题的不同，全书内容共分为八部分，即“第一篇：力量内省、自我研究；第二篇：亲历实践、叙事研究；第三篇：聚焦课堂、课例研究；第四篇：针对现象、调查研究；第五篇：关注评价、考试研究；第六篇：筛选问题、课题研究；第七篇：精读细品，教材研究；第八篇：问题解决、解题研究”。每篇文章均注明了原载出处。期待本书的问世，能给教师带来思考和触动，在专业成长道路上越走越远。 -
让课堂美丽生长白建娥《让课堂美丽生长：学生深度参与的化学教学/行知工程精彩课堂系列》是关于中学化学新课程教学实践与思考的专著，汇集了北京市新课程实施以来作者在一线教学中取得的数十项教育教学成果。内容涉及“以学生为主体”的课堂教学策略，教学实践中的改革与创新；初、高中不同课型的新授课与复习课的教学，针对教学中特定问题的探索与思考，以及“翻转课堂”背景下微课教学尝试等。 -
初中生作文能力培养与课堂教学设计郭虹《初中生作文能力培养与课堂教学设计》分两大部分：初中生作文能力培养和初中作文课堂教学设计。第一部分主要针对初中生群体的特点，结合目前的语文教学实践，从观察感受、思维、材料选择与组织、语言表达这四大能力出发，进行初中生作文能力培养方式和方法的研究。第二部分针对初中作文课的特点，进行相应的课堂教学设计研究，涵盖了记叙文、议论文、说明文、应用文四大文体，材料充实，实用性强。 -
初中历史与社会教学关键问题指导牛学文，向佐军本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。本书梳理了28个初中历史与社会教学关键问题及课堂教学的解决方案，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个教学关键问题配有 1～3个文本教学范例和4段微课程（含说课、上课、反思、点评等），全方位地呈现了初中历史与社会教学关键问题的课堂实践和指导，有助于教师提升教学品 质，发展教师专业素养，从而促进学生学科素养的养成和能力的提升。读者可以用移动设备扫描二维码观看，也可以使用书后配的学习卡登录学习平台在线观看。本书为初中历史与社会教师的培训教材，供初中历史与社会教师自学或研修使用。本书可以作为初中历史与社会教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书，还可供历史与社会教育研究者参考使用。 -
价值多元与道德教育严开宏《价值多元与道德教育》论述了在价值多元的现代社会生活中道德教育的哲学基础。围绕多元价值与道德要求的关系问题，以康德伦理学为基础，论证了基于价值多元的道德要求的可普遍化性，阐述了儿童道德发展的建构主义观点。全书共分五章，第一章：道德哲学的基本问题是道德要求的有效性问题，道德何以可能？对这一问题的分析从两个方面展开。第二章：什么样的规范能够称之为道德规范？道德要求的基本特征是可普遍化性。第三章：道德规范是怎样产生的？道德既不是客观实在，也非主观精神。第四章：如何进行道德教育？道德教育奠基于儿童的道德学习。第五章：如何理解道德？道德的普遍有效性要求道德的根据独立于价值善，但道德的根源恰在于善的实现，道德意识是相互承认的意识，自我认同是被承认的价值感。
