《中小学理科教材难度国际比较研究丛书：中小学理科教材难度国际比较研究（初中生物卷）》全面分析了世界主要国家初中生物教材的特征，通过国际比较，判明了我国初中生物教材难度的国际排名和内容差异，为科学决策提供了一手资料和国际比较依据，发现了许多对我国高中生物课程与教材建设有着重要启示的结论，并为建设我国高水平高质量的生物教材奠定了必要基础。《中小学理科教材难度国际比较研究丛书：中小学理科教材难度国际比较研究（初中生物卷）》的主要创新点在于：首次用科学的研究方法对我国初中生物教材在国际上的难度层次做出了准确的判断，为我国生物课程改革与生物教材编写以及相关教育政策制定提供了科学依据。

本书从班主任的核心素养和专业发展出发，探讨了优秀的班主任与学生有效沟通时应具备的艺术与技巧，即如何让语言传递能量，如何与学生的内心渴望和潜意识沟通，从而化解很多棘手的教育难题，让教育在春风化雨中达到理想的效果。以道御术，方法之前先修道。本书前半部分的内容重点关注班主任的心理修炼，帮助其增加内在能量。认知决定感受，感受影响情绪，情绪左右行为。班主任的内在修养提高了，对与学生沟通有了正确的认识，在实际工作中就会产生很多的教育智慧。以术释道，好的理念要落地。再好的理念也需要具体的方法来落实。本书后半部分给出了很多具体的沟通方法，用方法诠释教育观念和智慧，化教育为无痕，让学生在关爱中获得自我成长。本书理论新颖、方法实用、案例丰富，对中小学班主任、教师开展教育工作具有很高的指导价值，对广大家长与子女沟通也颇有启发和借鉴意义。它与深受读者喜爱的《教师怎样说话才有效》一书相互补充，相互印证，可谓姐妹篇。

新的《幼儿园园长培训手册》根据《幼儿园园长专业标准》中幼儿园园长的三大角色（领导者、教育者和管理者）和六项专业职责（制订幼儿园发展规划和营造幼儿园的育人文化；领导保育教育工作和引领教师成长；优化内部管理和调适外部环境）对原书的体例做了重新编排，删除了部分已经过时的内容或者有质量问题的稿件，同时补充了新的内容。《幼儿园园长培训手册（下）》为下册内容，分为优化内部管理和调适外部环境两部分。

肖保全先生作为一个著述颇丰的作家老师，对如何作文自然有着自己的真知灼见，对当今作文的种种弊端也会有着痛切的感受。从第一章“砥砺刀锋”中，你会读出那种如鲠在喉、不吐不快的感觉；而第二章“牛刀小试中的”39篇“下水作文”，既是是一种以身示范，又是一种现身说法。它是作者用心写就的习作范例，是作者写作理念的鲜活实践，是全书中最具个性、也最具写作指导价值的部分。阅读《枕戈待旦》一书，一定会给至今陷于写作迷途的学子带去一些启发和帮助。

“我的教改试验”是2016年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题。教改试验是一个发现问题、尝试解决的探究过程。有问题就会有解决问题的设想，有设想就有实施想法的过程，有过程就会有结果，有结果就需要分析讨论。描述这个探究过程，就有了教师的研究成果。《教改试验的30个样本》从“黄浦杯”获奖征文中选编了30篇作品，分为寻找教学方法论、校本课程的创意、让作业活动起来、学好数学并不难、数字化的研究课、磨课的不同路径等六章，生动呈现了当前一线教师实践研究的现状和丰富成果，具有较强的科学性、实践性、可读性和可借鉴性。

《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

陈桂生编著的《中国革命根据地教育史》三卷展示中国革命根据地教育事业演进的全过程，中央根据地和地方根据地教育活动的全景，以及在此期间“制度化教育”与“非制度化教育”反复交替的过程。就各个历史时期不同根据地有关教育行政管理、学校制度、课程、教学方法、考试、训育、师资、学校管理、教育经费等进行专题梳理，形成“根据地教育问题史”，还对作为探索中国教育道路先驱的根据地教育活动家——毛泽东、瞿秋白、洛甫（张闻天）、徐特立、罗迈（李维汉）、吴玉章、成仿吾——进行系列的研究，填补了国内此块教育史研究的空白。

陈桂生编著的《中国革命根据地教育史》三卷展示中国革命根据地教育事业演进的全过程，中央根据地和地方根据地教育活动的全景，以及在此期间“制度化教育”与“非制度化教育”反复交替的过程。就各个历史时期不同根据地有关教育行政管理、学校制度、课程、教学方法、考试、训育、师资、学校管理、教育经费等进行专题梳理，形成“根据地教育问题史”，还对作为探索中国教育道路先驱的根据地教育活动家——毛泽东、瞿秋白、洛甫（张闻天）、徐特立、罗迈（李维汉）、吴玉章、成仿吾——进行系列的研究，填补了国内此块教育史研究的空白。

本书就是写给“普通孩子”的家长们的。它通过9个事实，详细说明了这样一个主题：教育过程中充满了各种各样的矛盾，其中很多不可能从根本上解决，在这些矛盾面前，每个教育者（没有例外，不论他多有水平和经验）都应该承认自己的无知。教育孩子没有一定之规，家长要想做得好一点，就需要有独立思考的能力，具体问题具体分析，而不是盲目学习别人的经验。

本书为南海机关幼儿园的六大园本特色课程的成果结集，分别为全语言教育课程、创意美术课程、绘本阅读课程、礼仪课程、节庆活动课程、家园共育课程六篇。每篇从教育理论、课程开发、教学活动计划、教学设计等方面进行全方位展示，意在使幼儿园工作者了解六大原本特色课程的理念、构成和实践方法，实现教学指导的目标。其中详细的教学活动计划、颇有特色的教学设计，有较好的教学参考价值，具有可操作性和实用性。