教师用书
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目标导向的初中美术单元化探究性学习的教学研究徐韧刚本书包括《目标导向的初中单元化探究性学习(像美术家一样创作)的教学研究》结题报告、国内美术教学"一课一练"的现状与问题、目标导向的美术学科探究性学习法的教学理论研究,以及10篇教学案例(包括文化传承、本土文化、非物质文化遗产、设计、摄影五个模块,每个案例都附有微课),并全方位地开展教学实践研究,对初中美术的教育教学有总要的启示和借鉴意义。
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作文教学的起点金星闪《作文教学的起点:养育作文的教学思考与实践》作者金星闪在自己先后主持的三个省级初中作文研究课题(“新课标理念下初中生写作素养培养研究”“新课标下初中生读写指导策略研究”“主题活动作文教学的理论与实践研究”)所取得的成果基础上修改加工而成。作者对当下作文教学现状进行剖析,从不同角度提出“养育作文”的教学主张,明确“养育作文”的教学起点之内外因,探讨如何从起点着手进行作文教学,并且呈现自己多年来“养育作文”课堂教学的具体实践。本专著面向一线语文教师诠释怎样教作文、写作文,紧紧扣住“养育”属性,既有理论的创新建构,又有实践的有效示范,可供广大师生研读。
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现代基础教育研究 第25卷何云峰本书主要聚焦基础教育研究,分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目,分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度,围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨,视角新颖、论证谨严。
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幼儿园绘本阅读活动设计与指导宗珣《幼儿园绘本阅读活动设计与指导(幼儿教师培训用书)》立足于我园开展的早期阅读活动,结合季节和幼儿的年龄阶段,依次分为6个部分、近40个活动方案。在绘本阅读活动设计中,编者不是要简单地引导幼儿理解绘本内容,而是要结合幼儿的心理发展特点与认识特点,指导幼儿感受绘本的艺术风格,唤醒幼儿的观察力和想象力,引导幼儿进行情感体验,从而为孩子打开一扇通往世界的大门。为了让《幼儿园绘本阅读活动设计与指导》具有适用性,也为了与大家分享经验,我们在每个活动设计中都设置了具体的问题和相应的小结,并在活动后设计了“温馨提示”栏目。
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做最好的自己邓云洲 欧卫国 王映在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下,广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的优秀学校和特色学校,以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《好教育系列丛书》共30本,拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位,及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路,对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。
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彩云追月游彩云在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下,广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的优秀学校和特色学校,以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《好教育系列丛书》共30本,拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位,及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路,对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。
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教育选择(美)小艾伦·G.奥斯本 等 主编美国的学校教育一直是教育的热点问题。本书侧重讲述那些能够提供给学生不同于传统公立学校教育的可替代的教育方式,书中几个章节重点阐述了上述问题,但又针对全体学生是否适用不同的教育资源进行了研究。本书的研究使教育界人士及教育政策制定者确信,如果有不同的教育资源,而且提供给竞争者,将迫使传统公立学校的教育质量得到提高,以及不同教育资源的配置会导致优秀学生的进步与成长。
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为学生搭建成长之桥王惠 刘鉴 梁彩匀在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下,广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的优秀学校和特色学校,以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《好教育系列丛书》共30本,拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位,及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路,对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。
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学校标准及问责(美)托马斯·J.拉斯利 主编美国的学校教育一直是教育的热点问题。本书主要从以下几个方面展开:讨论了一个分析的教学方式,一个清晰的教学作风,以及美国课程的概念,课程规划与发展指导过程,课程效能,教学设计和目标等等。这为教师和各类学生提供了有益的资料。也探讨了当前各类教育在课程教学中的反映,各种教学方式在教学中的影响。这都是教育学者很关注和热烈探讨的问题。
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学校纪律与安全(美)苏珊娜·埃克斯 等 主编美国的学校教育一直是教育的热点问题。学校的纪律和安全也是今天的教育工作者面对的*复杂的问题之一。尤其是近年来各个国家校园惨剧的增多,使更多的人关注校园安全的立法和措施。本书主要从如下几个方面对此进行了讨论:如何阻止校园暴力事件的发生,校园暴力应该由谁负责,校园安全如何立法,对暴力事件的零容忍如何实现等。本书从这几个方面进行了有意义的探讨。