《让课堂更精彩：微格教学设计案例选编》以微格教学对教学技能培训的理论为依据，以课堂教学事件为平台，突出对教学细节的推敲斟酌，反映了教师备课时对某些教学技能精心筹划的心路，从而使得课堂教学更精彩。本书教学案例的撰写，突出教学的妙招，凸显教学技能运用的特点，对要素、类型和教学意图，具有互动的逻辑效果，尽显教师的教学风格特色。这种切片的教案撰写形式，反映出微格教学的优点和特点，对教师理解和运用教学技能，提高教学水平大有裨益。

罗德红、李志厚编著的这本《课堂教学与管理艺术》的内容以用为本，围绕着教师必要的教学与管理工作内容展开阐述。每一章包括三大结构，即问题、问题涉及到的理论、基于理论解决问题的艺术。 本书的内容特点是：其一，推广基于理论的可操作艺术，使教师不仅“知其然”，而且“知其所以然”；其二，激发富有教学艺术经验的教师挖掘其教学艺术背后的理论，受惠广大教师、学科教研员和理论工作者；其三，缩短新手教师的成长时间；其四，化解对新课程改革的理念和教学方法的误解。

龚孝华、于慧、谈心主编的《校长六大专业能力的案例研究：基于案例研究型教学设计的校长影子培训成果辑录》立足于《义务教育学校校长专业标准》，通过对影子学习和案例研究型教学的理论建构和时间探索，围绕“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内外管理和促进学生发展”六个方面，将校长的全面学习与点状观察有机结合，进一步提升校长的专业反思与实践能力。

本丛书涉及教师的“教”和学生的“学”统一过程的两大主体，突出的创新之处表现在以下几方面：一是通过案例教学的方式探讨教师多途径、全方位专业化发展和成长的模式；二是通过专家对话学习、交流各学科新课程的相关理念、方法和策略，并立足课堂发现问题，采用基于问题解决的校本研修方法，促进教师教学行为的改进，使教学与研修成为教师职业生活的新方式；三是通过同伴互助与讨论突出教师群体的作用，强调学科教师之间的互帮互学和优势互补。柏拉图认为，教育无他，乃心灵的转向。教育其实就是一种超越日常生活的对美好事物的追寻。书中的大量案例生动鲜活、充满情感，能令人信服地激起教师从事教育工作的真心，学会发现、学会思索、学会改进，促进教师的智慧成长。从这个意义上说，这既是一套教学指导用书，更是一系列教师心灵成长的精神档案。本丛书中提出的问题是普遍的，但又是个别的，从教师对于自身完整的探索到学科教学论的实践研究，都有所涉猎。为便于教师们更好地理解和实践新课程理念，丛书各分册的作者将严肃的学科要素转换成诙谐有趣的人文表达，带来了阅读的愉悦和轻松。教与学既是一项艰巨的挑战，更是充满智慧和创造力的工作。丛书的表达形式让人觉得教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离于学科，又与学科关系密切。而真正的教学应该是一个不断联系互动和智慧生成的过程，这才是一个真正的教师应该最终追求的。教师在自己的职业生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能够坚持；这就是真正的教学勇气，它让我们保持心灵的开放。从这个意义上说，本丛书不仅是集技术性、实践性和指导性于一体的案例集，更是一部教师心灵发育和精神成长的智慧宝典。

《重访三种文化中的幼儿园》，《重访三种文化中的幼儿园》是在美国著名学者托宾1987年发表的《三种文化中的幼儿园》一书基础上所做的新研究。《三种文化中的幼儿园》是国际上有关学前教育的一本名著，被学术界广泛推崇，深刻地揭示了文化与学前教育之间的关系。《重访三种文化中的幼儿园》研究当今全球化背景下中国、美国和日本三种文化下学前教育的异同，提出了学前教育对文化关注的诉求。这是一本会引起学术界和教育实践界强烈反响的新作

线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园社会教育活动指导》诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）引领下的幼儿园社会教育活动的基本理论与实践操作，关注社会领域教育的核心价值，以促进幼儿社会性和个性发展为教育目标，把人际交往和社会适应作为社会教育的主要内容，提出符合幼儿社会性学习特点的教育实施建议，通过案例示范解决教师在社会教育活动中存在的一些困惑，并给出社会教育活动评价建议。本书注重理论与实践相结合，为一线幼儿园教师充分理解和践行《指南》、开展社会教育活动提供有效的指导和帮助。本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

《挑战和机遇：云南学前教育研究》主要内容为世界银行组织的对云南省学前教育状况的调查结果的分析与研究。

线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园艺术教育活动指导》比较系统地诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）引领下的幼儿园艺术教育活动的基本理论与实践操作，分别从音乐教育和美术教育两方面阐释了艺术教育的核心理念，教育的目标与内容，教育活动的实施建议，教育活动设计与案例评析，教育活动评价建议等内容。本书通过案例示范，介绍了多种类型艺术教育活动的组织和方法，解决教师在艺术教育活动中存在的一些困惑。本书注重理论与实践相结合，注重幼儿生活和艺术创造的相互渗透，为一线幼儿园教师充分理解和践行《指南》、开展艺术教育活动提供有效的指导和帮助。本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

李方、钟祖荣主编的《教师培训质量导航》以教师培训质量核心问题为主线，系统介绍了教师培训质量的基本内涵、管理理念、管理流程及管理标准，全面阐释了基于教师培训质量的培训策略和培训模式，并结合实际案例加以系统的分析和研究。本书旨在提炼多年从事校长、教师培训工作的实践经验，以期为广大教师培训同行提供易于理解、便于操作、可资借鉴的培训质量导航。

《花开有声：襄城实验小学教育文集》从管理智慧、教育感悟、教育随笔、师生关系等角度收集了湖北省襄阳市襄城实验小学教师近年来的教育论文和随笔，反映了学校在教育科研方面取得阶段性成果。不仅真实地了广大一线教师在教学一线工作的点滴心得感悟，也从一个独特的角度生动地展示了学校师生关系的点滴影像。