《学校变革先行者智慧丛书·学校变革智慧：管理创新与学生发展（高中卷）》共五章，主要内容包括：建设学校文化、锻造学校品牌、创新学校德育、提升教师素质、促进学生发展。

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为打造具有国家水准、国际视野的教育科研成果，更好地服务于办好人民满意的教育，服务于全面建成小康社会，在中央级公益性科研院所基本科研业务费专项基金的支持下，我院系统开展了对国内国际重大教育理论与实践问题的研究，形成了“国情、国视、国菁、国际”四大书系。“国情”书系以年度发展报告的形式，全面反映我国各级各类教育的成就、经验和挑战，对全国各省、自治区、直辖市教育发展和政策进行区域比较，对我国各级各类教育的发展水平进行国际比较，力求对我国教育的数量、规模、结构、效益和质量做㈩科学判断。“国视”书系着眼于社会关注的教育热点问题，着眼于基础性、前瞻性问题，以了解事实、回应关切、提供政策建议为主要日的，探索教育发展规律。“国菁”书系专门研究大中小学生的生活状态，涉及学校生活、家庭生活、社会生活、网络生活等，通过调查研究，了解当代学生的行为特点和思想情感，为研究如何促进学生的全面发展提供科学依据。“国际”书系分为著作和译作两类，主要反映国际教育改革发展动态，回顾国际教育的历史进程，跟踪国际教育的改革动态，把握国际教育的发展趋势。四大书系既各自独立又相互联系，在保持各书系特点的同时，力求做到：一、“用数据说话”。数据是研究和决策的基础。四大书系力图建立在数据和事实的基础之上，通过对数据的搜集、提炼、整合、分析，发现问题，探索规律。二、“通过比较说话”。没有比较就没有鉴别。书系力求通过国别比较、区域比较、类型比较、结构比较，发现真知，提供卓见。三、“协同创新”。协同创新是提高创新效率和创新水平的战略要求。书系研究调动院内外、系统内外、国内外资源，注重人员交叉、学科交叉、方法交叉，力求有所创新、有所突破。四大书系的编辑出版是我院全面提高教育科研水平的一项整体努力，也是建设国家一流教育智库的客观要求。在研究和写作过程中，书系得到了相关机构和同仁的大力支持，特别是得到了教育部相关司局及有关部委的大力支持，在此一并致谢！我们将以此为起点，不懈努力，为推动中国教育事业在新的历史起点上向前发展发挥不可替代的作用。

读《行走的风景（周丽蓉质感语文思考与实践）》，像是在赏画，又像是在品曲。如果说，当前的基础教育课程改革已经给语文教学带来了春天，那么，周丽蓉老师的这本书便是为这春天抹上了一道靓丽的色彩，奏响了一首扣人心弦的交响乐曲。周老师在书中触摸着语文的质感，而我从那优美的文字中，又好像触摸到了这本书的质感，那就是：新、精、深、实、活。作者简介：周丽蓉，昆明市第三中学语文教研组长，云南省语文特级教师，昆明市首席高级教师；昆明市教育局“周丽蓉名师工作室”主持人，云南省中小学名师工作室主持人；云南师范大学基础教育专家，担任云南师范大学文学院硕士研究生《新课程与文学教育》《中学语文教学设计与案例分析》两门课的课程教学。昆明市语文学会副会长，省、市高考研究专家。

《空军直属机关蓝天幼儿园幼儿教育系列丛书：动手动脑学数学教师指导用书（小班）》分为活动设计和游戏材料两大部分。活动设计部分围绕关键经验，提供具体翔实的活动方案，建立循序渐进的教学进程。活动设计力求突出以下特点：贴近幼儿生活，创设各种生活、游戏情境，引发幼儿的学习兴趣，并让幼儿在真实情景中运用数学知识来解决实际问题，感受数学的价值；提供丰富的操作材料，鼓励幼儿与材料充分互动，在操作中自主探索、主动学习，在玩中快乐成长；采用集体、小组、个别等多种方式开展活动，强调同伴间的讨论与交流，体验合作学习的乐趣；关注幼儿在活动中的表现和反应，提供适宜的帮助和指导，满足不同层次幼儿的发展需要，使每个幼儿在数学学习中体验成功，建立自信；将数学教育延伸到区域活动、日常生活，在区域游戏中练习巩固，促进幼儿个性化发展，抓住教育契机，将数学自然渗透在幼儿的一日生活中。

《让教室灿烂照亮彼此》作者陆白琦是杭州市优秀少先队辅导员，所带班级荣获全国优秀中队。本书展示的就是其三年创建全国优秀中队旅程中的一道风景，纯真年代收吧、炫动电影院、新闻播报、微电影、校园报、雷夫、山姆·史沃普、迎新派对……一个个活动充满生命的活力，在经验丰富的教师的策划之下，小小教室里时时发生一个个奇迹……

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课堂教学，是教师进行教育教学活动的主阵地。建立在课堂教学基础上的教学研究，是经验的总结，是实践的升华，来源于实践，又回头指导实践。《且行且思：悠然行走在教育教学之路上》为作者王莉多年教育教学工作的记录，共分“教学案例”、“教研论文”、“教育案例”、“教育故事”四篇，将课堂实录、小学语文教学案例研究、课题研究、教改实践、情感故事等以教学者、教育者的视角真诚地加以剖析并呈现。

《中小学电子交互教学设备教学实用手册系列（第4册）》本着提升教师交互式电子白板应用层次的目的，写作中避免理论性说教，力求通俗实用。在分析近几年交互式电子白板课例参赛获奖作品的基础上，经过选择、修改、设计，形成了反映交互式电子白板支持下的讲授教学、实验教学、问题解决教学和探究教学的经典案例。利用案例片段展示交互式电子白板的基本功能及学科功能在具体教学情境中的应用方式；利用完整案例展示交互式电子白板教学环境下的教学过程，同时分析其设计意图，特别对交互式电子白板的应用进行了详尽解析，供教师感知学习。《中小学电子交互教学设备教学实用手册系列（第4册）》的编写主旨是通过直观感知案例形成一般认识，再学习相关知识；通过案例分析学习此应用方式的教学设计知识，再通过设计实践将所学知识转化为能力。本书的结构主线为：感知案例、理论学习、案例学习、实践运用。希望本书能够帮助教师形成一定的教学设计能力，形成能充分发挥交互式电子白板的作用，将其运用于课堂教学，实现技术与教学有机整合的能力。

《课堂教学的悄然革命》由辽宁教育出版社出版，全书42万字。从课题的萌芽写起，首先诠释了《“激趣导学、自主合作”教学模式实践与研究》课题及理论基础，然后借助初中化学教学案例阐述课题的操作。课题的主要创新点是创建了“问题引探法”，同时突破课型传统的分类方法，而是按照课上师生活动主体、学习内容创建了四种新课型，并依据不同的课型构建了独特的教学流程，书中对教学流程的架构进行了详细的解析。同时从学生的学习兴趣、学习能力、意志力、创造力、快乐指数、幸福指数等全新视角评价课题的成效。该书是一部全面阐释课题实践与研究，能有效指导课堂教学改革的研究专著。