《从管理走向领导：小学校长课程领导的个案研究》在研究过程中，首先以课程改革为背景，从组织机构和领导内容入手，研究校长在课程改革中各个层面的领导，通过分析找出影响因素和提高校长课程领导能力的策略。校长是学校课程变革的代理人，但是校长课程领导不是个人行为，而是一种集体行为。因此，在研究过程中也会涉及校长、副校长、教师和中层领导。

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《新教育年度主报告》是新教育实验发起人朱永新在2003年至2013年历届新教育年度研讨会上所作主题报告的首度结集出版，是新教育共同体十余年来丰富经验的集中呈现。本书语言流畅，充满激情，深入浅出，记录了新教育众多专家、学者、校长、教师长期的教育实践与探索，既有理论高度，又有操作引领，尤其针对当下诸多教育难题进行剖析并提供解决方案，对教育工作者有着重要参考指导作用。

《全国中小学有效教学模式指导丛书：中小学美术有效教学模式》中讨论的有效教学，主要是指基于美术新课程理念和教学目标的有效教学，追求的是教学“更加有效”、学生能够获得“更大收获”和“更大发展”的有效教学。《全国中小学有效教学模式指导丛书：中小学美术有效教学模式》内容简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。《全国中小学有效教学模式指导丛书：小学科学有效教学模式》为其中一册，内容包括：小学科学有效教学的模式与实践探索、有效科学教学与学生科学理想的培育、有效科学教学的课堂管理等十三章。

毛振明编著的《中小学体育与健康有效教学模式/全国中小学有效教学模式指导丛书》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳中小学体育课程改革10年来课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。全书文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

社会需要名师，时代呼唤名师。高尚的师德修养、精深的专业知识、广博的综合素质是名师的显著标志。人文素养和科学素养是教师综合素质的重要组成部分，也是一位“博雅名师”的必备涵养。《教师素养丛书：教师科学素养》从自然、科学、技术、方法和人的关系人手，结合国内对于“教师科学素养”的特殊理解和规定，主要从“教师科学素养构成与塑造”、“数学世界”、“物理学世界”、“化学世界”、“生命科学”、“信息科技”六个方面建构了师范生必备的科学素养。《教师素养丛书：教师科学素养》围绕教师角色定位，根据教师与自我、他人、职业、自然、社会、世界的关系，从“教师人文素养：概念与框架”、“教师与自我：超越梦想”、“教师与他人：学会相处”、“教师与职业：教学神圣”、“教师与自然：和谐统一”、“教师与社会：勇于担当”、“教师与世界：走进全球化”、“教师人文素养培育：现状与策略”等八个方面设计了教师人文素养的基本要求及养成路径。

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本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革20年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

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