本书为薛瑞萍老师多年教育经验的总结，文字简洁，表达流畅，深入探讨了有关诵读、朗读、阅读，母语，秩序等儿童教育的诸多问题，具体解答了一线教师和家长的困惑。具有很强的操作性和实用性。

《语文是什么》在本书中，作者始终将“一切教育都是人的教育，是人道主义的教育”理念，与现代语文教育的方方面面进行对照，呼吁“让教材回到人道主义原点”，强调人的教育。作者以“阅读美好”感召读者，试图引领读者体悟“大语文”之美。另外，“自我成长”这一部分奠定了全书的基础，并且阐发了“爱是现代教育的核心，并且是核心中的核心”这一观点。

由钱焕琦、黄菊香主编的《高中教师职业道德实践》从高中教师教育和服务的主体——高中生入手，分析其面临的学习困惑、情感困惑、认知困惑、抉择困惑等，按高一到高三分阶段呈现案例与行动指南。从师生关系入手，提出“在平等中共语人生、在民主中共话教学、在对话中相融心灵”，把建立在“平等、对话、民主”基础上的师生关系作为师德建设的基础，倡导在教育教学的师生互动中激发学生的求知欲，唤醒学生的潜能，引领学生承担责任。同时引以教学、科研、终身学习方面的生动案例，分析阐述了教学工作是教师职业道德实践的主阵地，科研道德是教师职业道德的重要组成部分，而终身学习应成为现代教师的基本职业素养。本书基于教师对职业道德的深入认知和执教修炼，在实践中发现、总结并提炼“为师之道”，体现为三大特点：一是可读性强。案例分析切题而理性，行动策略针对性强，活动链接具有借鉴意义。二是实践性强。书中案例均源自教育教学实践，案例呈现的场景感强烈，读来有身临其境之感。三是行动策略具有较强的操作性。案例所涉及的场景丰富，可以有效帮助教师在面临类似情境时作出行动抉择。

通常，课堂最后10分钟时，学生们容易精神涣散，心思躁动，究竟，这宝贵的10分钟该如何利用，才能让课堂不枯燥，让学生真正理解、牢记并消化所学知识？在《完美结束一堂课的35个好创意：让最后10分钟有趣且富有成效》一书中，英国年度最佳教师菲尔·比德尔，详细考察了现代课堂经验与教育研究成果，总结了22条经实践证明的经典策略，介绍了13种基于元认知理论的新型技巧，简单易行，使课堂结束得活泼有趣，富有成效。作者一如既往的幽默文风，有理有据的旁征博引，扎实的教学策略指导，帮助你无论任教什么课程，都能为每一堂课划上圆满的句号！

这是美国杰出教育家黄绍裘博士和安奈特·布鲁肖博士联手撰写的惟一一本全面、系统的教师培训指南。它将告诉你如何有效地培养、支持和保留高效能教师。黄绍裘和安奈特·布鲁肖编著的《如何培训高效能教师（来自全美权威教师培训项目的建议）》包含了：◎35个典型的教师培训项目的详细计划和内容——可仿效、易操作。◎价值30亿美元的教师培训所带来的宝贵经验——权威、实用。◎帮助教师拥有崇高的梦想——让每一个学生的生命与众不同。

本书研讨语言知识教学与语文教学的关系、语言知识教学在中小学语文教学中的地位以及中小学语言知识教学研究本身的内容、任务、性质等问题；确立中小学语言知识教学在中小学语文教学中的目标和原则；构建中小学语文教学中学生应该掌握的语言知识内容体系和教师应该掌握的语言

《现代教育技术》以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，按照教育技术概论、教学媒体选择与教学资源开发利用、以及信息化教学设计三大模块组织内容，共七章：教育技术概论、信息化教学设计、教学媒体、信息化教学资源、课件设计与制作、信息环境下的教学实施、以及信息环境下的教学评价。《现代教育技术》在体例设计上充分考虑教学实际需要并体现课程特点，每章都提供学习目标、案例呈现、知识导航、实训任务、拓展学习和头脑风暴六个部分，供读者阅读学习。

本书对课堂教学艺术作了全方位的考察和论述。涉及课堂诊断艺术、设计艺术、布置艺术、倾听艺术、激励艺术、等待艺术、答问艺术、调控艺术等三十几种课堂教学艺术，并对课堂教学艺术的原理、机制与课堂意境的关系作了深入探讨。全书学理探究深入，案例丰富，对课堂教学的改革和发展有很高的参考价值。

《破冰扬帆呈现课堂精彩：互助合作五步教学法的探索与实践》立足高效课堂，以科学、实用的互助合作五步教学模式引领，践行自主、合作、探究式教学，充分挖掘师生课堂中的潜能，打造课堂教学的新亮点。全书共分七章，对课改历程、模式展现、制度保障及设计、反思和实录等内容分别进行了深入的解析，阐述如何运用科学成熟的课堂模式，有效的评价、测量手段引导学生主动学习，以此来建设常态、优质、高效的课堂。

《中学生学习主体性与学业成就的相关研究》在阐述学习主体性的内涵及相关理论的基础上，对学习主体性的影响因素进行分析，进而揭示主体性对于学习成绩的影响，在此基础上，探讨了通过反思性教学与教师文化的构建提升学习主体性的相关策略。