《学前教育科学研究方法》共分为十一章，主要内容包括学前教育科学研究概述、观察法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、质的研究、行动研究法、教育叙事研究法、历史研究法、学前教育科研的设计、研究数据的统计分析。《学前教育科学研究方法》既可以作为师范院校学前教育专业学-生的教学用书，也可作为学前教育教师继续教育课程的教材，还可供从事学前教育教学与研究的相关人员参考。

《基础教育教学指导丛书·初中学科教学指导系列：初中思想品德教学指导》将《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。《基础教育教学指导丛书·初中学科教学指导系列：初中思想品德教学指导》包括五个部分：第一部分阐述思想品德新课程的性质、理念和目标，指明教师教学的方向性。第二部分阐述思想品德课的课程内容，揭示了思想品德课程内容的体系构建，梳理了思想品德课程教学的具体内容。第三部分阐述思想品德教学的课前准备工作，通过案例展现了思想品德课程教学设计的过程和要求。第四部分阐述了教学实施建议，说明了、课堂教学活动的基本内容，揭示了课堂教学的基本规律，指出了思想品德课堂教学的基本要求。第五部分阐述了教学评价的相关内容，说明了思想品德课程评价的主要方式。《基础教育教学指导丛书·初中学科教学指导系列：初中思想品德教学指导》可作为初中思想品德教师的培训教材，也可供相关教育研究者参考使用。

本书以零基础与实际应用为出发点，通过大量来源于实际工作中的典型实例，全面讲解了读者在使用Word/Excel/PowerPoint 2013 进行办公过程中所遇到的各种问题及其解决方案。本书共分为15章，其中包括Office 2013全新体验，Word 2013文档基本操作，制作图文并茂的Word文档，办公表格的编辑与应用，办公文档页面设置与打印，Word 2013高级办公操作，Excel 2013表格制作快速入门，制作专业的Excel办公表格，Excel图表、公式与函数应用，Excel办公数据管理与分析，PowerPoint 2013操作快速入门，添加与编辑幻灯片对象，制作风格统一的演示文稿，创建动态演示文稿以及演示文稿的放映与导出。本书既适合学习Office 操作的初学者阅读，也可作为大中专院校或者企业的培训教材，同时对于在Office 办公操作方面有一定实战经验的用户也有较高的参考价值。

《让学生爱上数学的48个游戏》是由美国国家科学基金会提供资金支持的“寓数于乐”项目组，历时15年全美中小学课内外活动的广泛实践与应用，而集结成的游戏精粹读本，适合教师与家长使用。书中的游戏趣味十足，比如，寻人游戏、神秘数字、抢占100 、自制拼图、派对策划、封锁游戏等，有双人对战，也有团队合作，蕴含数学知识、技能的各类游戏应有尽有。所有游戏编排统一，结构性、系统性强，包含以下要素：游戏难度、游戏人数、所需材料、具体步骤以及扩展练习，一目了然，阅读轻松。游戏主要为中小学生设计，教师可在课堂上灵活运用，能够迅速调动学生的学习兴趣以及良好的教学氛围，让学生在实践中爱上数学，而游戏蕴含的跨学科理念可以有效培养学生的数学技能或与之相关的社会技能，比如：数感、符号意识、空间观念、几何直观数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维应用意识、创新意识、实践能力、合作精神此外，每一课的扩展练习难度提高，成年人也能从中享受乐趣，挑战自我，是各类聚会策划者的必备指南。研究表明，阅读这本书的读者都提高了数学学习的主动性，习得了与生活密切相关的数学技能。

本书以目前流行的Excel 2010版本为例，由浅入深地讲解了Excel的相关知识。以初学Excel在办公领域中的应用开始，一步步讲解了Excel函数的基本知识、Excel图表认识与应用、Excel的数据分析等知识。本书实例丰富，包含了Excel应用的方方面面，如日常事务管理、员工管理、产品管理、财务预算与分析和数据计算与分析等，可帮助读者快速上手，并将其应用到实际工作领域中。 本书实用且简单明了，可作为广大初、中级用户自学Excel的参考用书。同时本书知识全面，安排合理，也可作为大中专院校相关专业的教材使用，也可作为职场人员的参考用书。

《师德教育培训手册》，这是一本专业、权威的师德教育经典教材。美国著名教育理论家权威引领，携手多位资深教育专家，就“学校教学中的道德尺度”“增强教师教书育人的责任感和使命感”“将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容”等当前教育界深切关注的话题，进行了专业、透彻地剖析。本书紧紧围绕师德教育工作，从培训教师以道义准则教学和开展德育工作两个方面，提出了教师专业化、诚信公正原则等理念，对当代学校教育具有极高的指导和借鉴价值。同时，在培育职业道德规范、师德教育评估等方面，为广大教育从业者提供了极具实用性和有效性的方法。当前，学校正专注于学生究竟该学习什么、如何学习以及如何健康安全地成长等问题。教师和学校管理者读完此书，如能从道德角度来思考并探索，定会豁然开朗。

教学活动是否达到了期待的良好效果，需要来自外部的检验标准，更需要教师时时进行自查，避免浪费时间和精力。《良好教学效果的12试金石》旨在为广大教师提供一份简明扼要的原清单，整合与平衡信息，验证教学活动是否做到了严格要求、鼎力相助、以及目标明确。根据《12试金石》的阐述，以上三点是取得良好教学效果所必备的标准。本书会帮助教师在纷繁复杂的信息和琐事中理出头绪，对自己的教学工作和教学质量有更加清晰的认识和规划，也为教学评估者提供了标准框架，方便对教学活动的各个步骤进行评估。《12试金石》将在以下几个重要方面给予教师和教学管理者帮助：形成教学行为理论——当新观点和新方法向你汹涌而来时，在教学中形成的行为理论可以帮助你过滤并吸收这些观点。专注于最重要的事情——首先要弄清楚最重要的事情有哪些，然后从我们的日常活动中挑出那些需要优先考虑的事情，分清主次。支持同事之间的专业主义——学校教师团队可以用这张清单培养专业对话，在同事之间探索每堂课如何安排才算得上是优质教学。教师之间能够实时沟通，彼此之间还能分享最佳的教学方法。

幼儿教师们的责任就是调动孩子们的好奇心来探索和实践，从而带他们进入知识的殿堂。每天，许多经验丰富的优秀教师都在发挥他们的才能，全身心投入于幼儿教育之中。为了给这些教师提供一个与他人分享自己工作成果的机会，美国举办了一场幼儿教育大赛，向老师们征集最好的幼儿教育活动。经过筛选，超过2000个最优秀的活动入选这套为3~6岁幼儿所编写的教育活动百科全书。 本套书中的活动以及创意均来自于全美各地优秀教师们长年累月的成功实践，出版后就深受喜爱，荣获美国最畅销百科全书金奖，成为美国幼儿教育活动的基石。 与此同时， 2012年中国教育部正式印发了《3~6岁儿童学习与发展指南》把儿童的健康发展归结为健康、语言、社会、科学、艺术5个方面，中国青年出版社的常青藤教育书系幼教专家组结合《指南》精神，从国外诸多优秀图书中选中此套完美契合中国幼教的经典巨著作为中国幼儿教师实践《指南》的活动指导。此套图书共有四册，每册书都汇聚了500多个适合3~6岁幼儿的教育游戏方案。第一册　健康与语言 本册涵盖“健康”、“语言”两个领域，囊括500多个主题活动。“健康”领域分为“身心状况”和“动作发展”“生活习惯与生活能力”三个方面，孩子们不仅可以学习到“我的身体”“健康的牙齿”等健康知识，更可以通过“我是谁？”“成长和变化”“同学们是更多的我”等活动学会人本关怀。“语言”领域则分为“倾听与表达”和“阅读与书写准备”两个方面，孩子们可以通过“识字母”“唱童谣”等游戏活动学到如何听懂语言并能够清晰地表达，通过看书、听故事爱上阅读。第二册　社会活动本册涵盖500多个以“社会”为主题的集体活动和社会技能。分为“人际交往”和“社会适应”两个方方面，孩子们可以通过“了解家庭成员”“情绪”“感觉”“合作”等多个活动了解到如何与人相处，如何自尊自信、关心和尊重他人，让孩子们喜欢并热爱集体生活，遵守基本的行为规范。 第三册　科学活动本册囊括500多个以“科学”为主题的儿童教育活动。分为“科学探究”和 “数学认知”两个部分，通过“承重实验”“味觉测试仪”“沙箱脚印”等有趣的科学活动激发孩子们的好奇心，促进孩子观察、预测、测量、推理、调查和评估能力，培养孩子的观察和发现能力，发展孩子的创造性思维，让孩子们在科学探索的路上取得非凡成就。 第四册　艺术活动 本册囊括500多个以“艺术”为主题的美术和手工活动。分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个部分，通过“吸管绘画”“制作面具”“镶嵌花朵”“玉米皮娃娃”等美术和手工活动，让孩子们认识自然，喜欢和欣赏多种多样的艺术形式和艺术品，大胆表现和创造，具有初步的艺术表现力和创造能力。本套图书获奖情况和三大优势 本书荣获全美最佳畅销百科书金奖。 第一优势 ：对于幼儿教育者而言，本书由全美幼教精英集体创编，是从全美幼教大赛之中脱颖而出的优秀作品，场景、道具、材料要求简单，是践行《3~6岁儿童学习与发展指南》的必备参考。 第二优势：对孩子们而言，本书全方位促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等健康发展，促进幼儿的身体发育，让幼儿学习到大量语言、数字、手工和科学等知识，培养幼儿认知、实践、协作等多种能力，让幼儿在智力、心理、情感和性格等全面发展，并能开启激发幼儿多种潜能。 第三优势：对我国的幼教事业而言，本书既体现了美国先进的多元化幼教理念，内容又紧扣我国《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，帮助幼儿教师全面开展主题活动教学，是推进我国幼教事业创新、发展的鸿篇巨著。 仅以本套图书献给孩子们，献给中国的幼儿教育者，也献给中国幼儿教育的未来。

《学派建设：教育学内发展路径之探》以教育学学科的“学派建设”为核心，分别选取了国外与国内最具典型性的教育学派进行了探究，试图借此揭示出教育学学派发展的内在理路及其特殊性，并基于这样的参照系进一步观照当代中国教育学在学派建设上存在的困难与问题，从而提出可能的解决策略。 在写作上，本书努力体现以下几个特征：首先是突显教育学研究者自身的主体意识，强调研究主体与教育学学科及学派发展的相互规约、相互建构关系；其次是教育学的学科立场意识，突出教育学学派建设应当基于教育学研究实践和教育变革实践研究“内生”形成，而不是“向外”求援而成；再次是中国意识，将重心放在“当代中国教育学”及其学派建设上，彰显当代中国教育学派形成与发展的独特性。

千位教师千种法　万节课堂万种艺在长期的教育实践里，我们发现，经营自己的教育故事，倒真的能催生一种独有的魅力。