教师用书
-
语文教师专业发展十四讲王荣生《语文教师专业发展十四讲》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训的资源，由承担国培计划的上海师范大学王荣生教师主编。《语文教师专业发展十四讲》主要收录了在国内有广泛影响力的学科课程专家（于漪、王荣生、陈军、王栋生等）和一般理论课程专家（钟启泉、张民选、谢利民、崔允漷等）在国培实践中对语文学科教学所做的主题报告，共12讲，报告内容得到了广大参与国培的一线教师一致的肯定和喜爱。 -
幼儿园教育环境创设钟海宏《幼儿园教育环境创设》为高职学前教育专业的专业核心课程教材。全书视环境创设为课程的重要组成部分，在此“大课程”的新教学理念指导下，详细介绍幼儿园环境概述、幼儿园小班主题墙创设、幼儿园中班主题墙创设、幼儿园大班主题墙创设、活动室墙面创设、公共区域环境创设等。 -
现代职教体系构建背景下集团化办学内涵建设创新研究鲍贤俊《现代职教体系构建背景下集团化 办学内涵建设创新研究》系为适应学习与研究现代职 业教育体系和职业教育集团化办学相关理论，在总结 与完成上海市教育科学研究项目（编号：B12078）“现 代职业教育体系构建赋予集团化办学内涵建设创新研 究”的基础上，为积极探索现代职业教育体系构建背 景下集团化办学内涵建设成功之路编撰而成。全书内容分七编22章。主要包括：总论、职业教 育集团化办学体制机制的研究与实践、职业教育集团 化办学评价体系的开发与研究、职业教育集团化办学 “立交桥”的研究与实践、职业教育集团化办学人才 培养模式的创新研究、职业教育集团化办学国际化人 才培养的研究与实践、职业教育集团化办学内涵建设 的研究与实践等。附录所选内容为导读本书的政策性 文本。本书适宜高职高专院校、中等职业院校及相关教 育机构人员阅读与使用，也可供关注职业教育集团化 办学的相关人士阅读参考。 -
卓越教师第一课于漪教师应具备怎样的素质，不仅是教育界讨论的热点，也是社会关注的热点。一代名师于漪根据自己半个世纪丰富的教育教学经验和深刻的认识，从德、才、识、能四个方面论述现代教师应具备的基本素养，指导教师如何把理论内化为自觉的行动，如何修炼自己的素养如何破解教育生涯中一个个难题，攻克教学实践中一个个难关，德、才、识能全面锻炼。既有理论思考，又有感性事例。 -
品味教育唐金龙《品味教育：启示·境界·引领·思考》的写作背景是基于当下教育热闹之余，存在诸多误区，特别是一线教育工作者以及家长盲目教育学生的现状。通过“启示”“境界”“引领”“思考”四个部分，相对集中地表述哪些可以给教育以启示，教育真正的境界是什么，怎样对受教育者进行有效引领，如何在反思中让教育更完美。从教育教学问题入手，分析现象、提供思路，充分展现了一位资深教师、教育专家对中小学教育问题的真知灼见，文笔老练，促人深思。 -
以案说理田立君《以案说理——有效备课需要什么》记录的是作者在二十年中小学、大学教学一线对有效备课的思考与实践。本书从新课程教学改革的视角出发，以有效备课为研究对象，通过案例解析等方法，呈现有效备课的核心策略：教学目标设计、学情分析、研读教材、教学过程设计、教具学具的设计与准备、多媒体课件的设计、课程资源的开发以及预设与生成的方法等。全书以案例为主导，通过案例主导模式的运用，在具体的情境中分析有效备课的原理和方法，使抽象的道理具体化、形象化；疑难、困惑的解决明了化，可操作化，试图以此为基础教育一线教师提供有益的借鉴，减少课改的失误。 -
享受教育汲安庆暂缺简介... -
全国注册安全工程师考试历年真题汇编与解析王起全《全国注册安全工程师考试历年真题汇编与解析：安全生产技术（2015新版）》紧扣注册安全工程师考试大纲，直击历年考点，在对2004-2010年“安全生产技术”考试真题进行系统梳理的基础上，按照最新考试辅导教材各章节内容编排试题及答案；另收录了2011-2014年“安全生产技术”考试真题，并提供标准的参考答案与详细的解析。《全国注册安全工程师考试历年真题汇编与解析：安全生产技术（2015新版）》为考生提供了大量典型的考前辅导练习题，便于考生高效复习。 -
全国注册安全工程师考试历年真题汇编与解析王起全《全国注册安全工程师考试历年真题汇编与解析：安全生产法及相关法律知识（2015新版）》紧扣注册安全工程师考试大纲，直击历年考点，在对2004-2010年“安全生产法及相关法律知识”考试真题进行系统梳理的基础上，按照最新考试辅导教材各章节内容编排试题及答案；另收录了2011-2014年“安全生产法及相关法律知识”考试真题，并提供标准的参考答案与详细的解析。《全国注册安全工程师考试历年真题汇编与解析：安全生产法及相关法律知识（2015新版）》为考生提供了大量典型的考前辅导练习题，便于考生高效复习。 -
中小学心理健康教育全员培训教程叶一舵《梦山书系：中小学心理健康教育全员培训教程》在尽量简化理论阐述的同时，腾出更多的篇幅着力于中小学心理健康教育工作的实践。选取的课题、内容、实例都力求具有较强的针对性、实践性和可操作性。如“自我意识辅导”“学业发展辅导”“生活适应辅导”“生涯发展辅导”“学科教学中如何渗透心理健康教育”“班主任工作中常见的心理效应及其应用”“学生工作中如何渗透心理健康教育”“校园文化中渗透心理健康教育的策略”“中小学心理健康教育中校本化特色文化的建设”“团体心理辅导在中小学教育中的应用”“个别心理辅导技术在教育教学中的应用”“中小学生的心理危机及其干预”“常见心理问题的识别与处理”“中小学教师心理健康的维护与促进”等，不仅富有针对性，而且具有较强的可操作性。
