《幼儿园美术欣赏教学案例》是北京市教育科学研究院早期教育研究所教研人员在实验研究基础上创作的幼儿园教学用书，分小班、中班、大班三册，每册分为上、下两篇，其中上篇主要是对美术欣赏理论的必要研究，包括不同参与人员在各自岗位对此项工作的思考和心得体会；下篇是美术欣赏活动的实践与探索，包括对作品的提问预设和案例总结等。“提问预设”的撰写是为了帮助老师进入美术欣赏之门，了解什么是美术欣赏的目标，怎么通过适宜的角度和层次去落实完成；“教学案例”则是展示给大家一个完整的教学过程，看看实验班的老师是怎样利用“提问预设”这一入门之师来开展教学的。当然，老师们也可以根据自己的教学需要重新定位某一作品的欣赏角度，这在具体的案例中可以见到。为了便于一线老师使用，每册均由该册负责人在汇集教师实践基础上撰写了该年龄班幼儿美术欣赏的年龄特点。 三册共收集了古今中外13位艺术大师共120幅作品，3个年龄班各40幅左右。划分年龄班的依据首先是其中蕴含的发展递进性，例如将作者认为形式简单、好观察、好理解、好创作的作品放到了小班，而将内容和形式较为复杂、创作技巧有难度的作品放到了中、大班。进行年龄班划分的做法也是想适合幼儿园课程建设的需要，使欣赏活动有一定的发展规律可循。同时选择性地收录了幼儿在欣赏作品的基础上创作的作品近200幅，并由指导老师进行了点评。 本书一定程度上填补了我国幼儿园美术欣赏教学的空白。

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一位草根教育专家的课改宣言，一份高效课堂完整解决方案。作为课改强力推手的高效课堂，它的背景根基是什么？它的核心概念内涵是什么？它究竟具有怎样的使命担当？它的品牌个性特色是什么？本版图书紧跟课改步伐，契合高效课堂理论与实践发展的需要，在2012年3月修订版的基础上全新升级，增添*新研究成果，对高效课堂相关问题进行了全新解读，更加聚焦高效课堂，理论梳理更为系统，也更具有实践性。草根视角，一线观点，实操验证，《发现高效课堂密码（全新升级版）》立足大量来自一线的鲜活的课改资源，着眼于高效课堂本质与规律的研究，力求实现思想与技术的统一，智慧与方法的融合，相信读者开卷必有益。

本套丛书共8册。对学生而言，记事作文就是写生活中的所见、所闻和所感，它是小学生作文篇章训练最基本、最重要的内容。记事分册中，每个年级的能力训练重点分为五个专题，结合实例阐述具体的教学方法，每个专题根据作文教学流程分为：“教学导语”“题目解读”“教学设计”“习作点评”“相关链接”五个部分。五个部分呈现一个完整的教学课例。在年级教学目标后，还附有温馨“小贴士”——分析各年级学生的作文学情，各年级作文目标定位的理由等；在教学设计中，在每个教学环节之后附有“提示”——阐明设计意图、教学环节中需重点关注的问题、学生可能出现的问题等，以便教师们更好地把握教学的“度”，获得更好的教学效果。

《中学教育基础》由朱家存、李福华主编。

本套丛书共8册。小学生正处于人的一生中语言发展的最佳期，丰富句式是学习语言、发展语言的主要任务。句子训练分册中，我们根据上海市“二期”课改教材中出现的句式，整理了一部分现代汉语常用句，精心设计了题型多样的练习，让学生在各种不同的语境中运用从课文中所学到的新句，使这些语言转化为自己的语言。每一章的编写都根据句子教学的需要分为：“教学导语”“教学材料”“教材解读”“教学设计”“习作点评”等部分，重点指导学生把句子写得连贯、有条理、有变化。特别是“教学材料”这一部分，我们顺应学生的身心特点，寓教于乐，以生动活泼的语言进行细致的指导，分为：“魔法训练项目”“魔法镜”“魔法棒”“魔法阶梯”“魔法城堡”五大版块，一步步引领教师根据学生语言学习的实际需要和句子运用方面存在的问题有效指导学生学习、运用句子，从而丰富学生的语汇，提高表达能力。

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。其中第十九章“加快教育信息化进程”中明确指出“加强优质教育资源开发与应用”。对于教育资源的建设和应用，从国家教育改革和发展的战略高度提出了明确的要求。为提高教师应用信息技术水平，新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，充分发挥一线教师的主观能动性，提高教学资源的质量和数量。《中小学教师Flash课件制作教程》共分为9章，通过大量的课件制作实例介绍了课件制作基础；FlashCS6的初步认识；FlashCS6图形绘制与编辑；FlashCS6文本处理；FlashCS6动画制作基础；多媒体素材处理；脚本实现交互、导航与动画效果；常见组件的使用；模板的使用与制作等知识。适用范围：《中小学教师Flash课件制作教程》可作为中小学教师课件制作培训课教材，同时也可作为课件制作爱好者的自学指导书。

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