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本书是为了适应当前中等职业教育教学改革需要，根据教育部2009年颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》要求以及中等职业教育人才培养目标编写的。本书主要内容包括认识计算机、Windows 7操作系统、Internet应用、Word 2010文字处理软件应用、Excel 2010电子表格处理软件应用、多媒体软件应用和PowerPoint 2010演示文稿软件应用。本书配套有电子教案、多媒体课件、操作视频等丰富的教学资源，可免费获取。本书可作为中等职业学校各专业的教学用书和信息技术类专业学生的对口高考教学指导书，也可作为岗位培训教材。

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表扬学生的三十六计！反思道德教育实践，定制最佳激励教育策略！《教师如何表扬学生：道德教育中表扬流行现象的反思》旨在说明，为避免表扬所带来的负面效应，应如何采用合适的表扬策略，使教师的表扬能对学生的道德发展真正起到积极的作用。因此，《教师如何表扬学生：道德教育中表扬流行现象的反思》主要分为分析问题和提供建议两个部分。书中以多个案例说明，在以往和当前的学校实践中，将提高学生道德品质寄希望于表扬的做法并不鲜见，指出在年幼儿童习惯的养成、纪律教育、法律教育、在课堂管理甚至知识学习等方面，表扬是一个必要而有效手段。但表扬在教育中的运用，需关注教育目的的实现。本书随后从追问道德教育的本质目标出发，指出过分追求表扬可能使学生不是从道德对人存在的意义，而是从道德有何用出发来看待道德，这绝非我们所要实现的教育目标。道德教育不应该使学生注重外在功利的获得，而应该让他们学会自我修养，达到自律，成为一个有道德的人。当表扬失去效用时，教师便应该寻找其背后的真正原因。本书认为，表扬需要教师具有一双善于发现的慧眼，一种包容宽厚的心态，以及从容不迫的意识。书中从表扬的心理学、伦理学基础帮助教师正确认识表扬的优点与弱势，并结合中小学教育教学理论与实践的经验，给师生双方开出药方，如鼓励学生正确归因、积极自我评价，鼓励教师成为反思性的激励者，分析具体教育情境，了解学生需要，合理、有效地使用描述性语言和及时反馈，等等。作者希望中小学教师能从中获得同感，也希望家长能从中获得启迪。

特殊教育教师专业发展的切入点在哪里？特殊教育学校的继续教育如何搞？如何才能保证较佳的发展效果？刘全礼、兰继军、徐景俊所*的《特教教师的继续教育概论：特教教师专业发展的内容及实施研究》试图解答这些问题，而且我们坚信，这一种尝试会为后来研究者提供一种重要的参考思路：书中的那些建议都是源于实践的，期望那些渴望真正发展的学校能从中获得启发。

少年宫教育属于社会教育的范畴，是现代教育体系的重要组成部分。少年宫教育课程涵盖包括少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、青少年素质教育基地在内的公办综合校外教育机构和场所面向少年儿童开展的有计划、有组织、有目的的教育活动。少年宫教育课程建设是少年宫教育迈向专业化、规范化、可持续发展的基础工程。《少年宫教育课程建设指导手册》由上海华东青少年教育研究与发展中心、中国福利会少年宫组织编写。作者根据现代课程论中课程构成的基本要素，从目标、内容、实施、评价等入手，结合少年宫教育实际，对少年宫教育的课程建设给出了具有规范性和指导性的纲要。书中还结合实际案例对课程建设的操作方法进行了较为详尽的介绍，这也使本书具有了较强的实践指南效用。