校长的境界和办学思路，直接影响学校发展的境界以及学校文化品位。本书汇集18位著名校长的办学智慧和教育思考，其中既有当代“陶行知式”乡村教育家杨瑞清的育人理念，也有北京十一学校校长李希贵的创新和选择；既有中国苏霍姆林斯基式的教师李镇西的教学思想总结，也有“另类校长”郑杰的教育反思......在办学之路上，他们独树一帜，绘制了好学校的办学地图和发展之道。

“你的语文是体育老师教的吧？”这本是句调侃的话。但就有这么一位老师，能让学生骄傲地说：“我的语文是体育老师教的！”说的就是小学语文界的泰斗——支玉恒！在支玉恒老师的课堂上，学生们话语之多，涉及面之广，态度之坦然，兴趣之浓厚，甚至在公开课上都能从容不迫，侃侃而谈。他究竟有何独特秘诀，让语文课成为孩子们期待上的课？他如何培养学生的语文悟性，让学生写出漂亮的作文？他如何既及时地纠正学生的错误，又不伤害学生的情感，保护学生学习的积极性？这是一本为小学语文教师量身定做的书，有关课堂教学的诸多难题，支玉恒老师用120个课例为你做出解答，与你分享他的教育感悟。仔细揣摩，定会给你带来诸多启发。本书适合于小学语文教师阅读，也适合于关心小学语文教学的人士阅读。

《班主任还可以这样当》是西苑小学教师马青翠的一本工作随笔集，也是教育部人文社科课题“以UDS合作实践共同体为孵化器，促进教育学知识创生与实践转化的行动研究”的课题成果。马老师多年在教学一线工作，《班主任还可以这样当》稿是其多年工作经验积累所成，内容涉及班级文化建设及管理、家校沟通、师生关系及心理辅导、社团活动、教师专业发展，包括对很多真实案例的记述、思索，其中一些有较大的代表性，可以为一线小学教师所参考。

什么是真正的好教育？本文从一线教师的视角，以十年时间为纵轴，采用主副两线并行的叙事方式，回答了这样一个命题：主线：一所濒临倒闭的私立学校，借助新教育的理念引领与行动指导，通过文化打造与课程改革，找到了教师发展与学生成长的适切路径，死而后生，快速成长为一所具有较高知名度的小学。副线：一位8岁的孩子，小学毕业后有幸在以素质教育著称的校园度过了与众不同的六年，最终未经中考高考而保送进了中国知名大学。

本书系全国教育科学"十二五"教育部规划课题"优质课堂与现代教学技艺运用的研究"的成果汇集，分实验研究报告、实验研究论文和实验研究课例三篇，是全国各地一线实验单位教师们的实践成果。书中的每一篇文章，体现出研究者从教学理论、教学方法、教学实践和教学操作方面对优质课堂与现代教学技艺运用所做的深入研究，内容翔实，可操作性强，对广大教学一线教师和教科研机构的实践研究，具有一定的指导和借鉴价值。

著名儿童阅读推广人蒋军晶老师力作倪文锦、王荣生、吴忠豪、徐冬梅推荐群文阅读，是让学生学会阅读，建立阅读优势的最佳方法之一。什么是群文阅读？优质的群文是如何形成的？不同的文体如何做群文阅读？通过群文阅读可以学什么？……在本书中，蒋军晶老师将自己多年做群文阅读的经验全部呈现出来。蒋老师通过群文阅读，让学生的阅读量大增，促使学生向往精神生活，同时培养学生思考、发现的能力。他的群文阅读为提高小学语文课堂教学效率提供了一条极具可操作性的新思路。本书适合语文教师和语文教研员培训与阅读。 名家推荐：蒋军晶老师的群文阅读的读写结合取向与阅读策略指点是本书的两大亮点，一定能给广大一线教师以深刻的启迪与有效的引领。——杭州师范大学教授、博士生导师倪文锦群文阅读以多样化“议题”为纲，专题式地组织多篇课文，指导学生开展互文阅读，打通了课内与课外，形成了语文课程与教学的一种新形态，是语文课程建设与语文教学改革的重要收获。蒋军晶老师倡导和实践的群文阅读，有育人情怀，有可据理论，有自编教材，有具体的操作办法，有多种体裁的示范课例，并辅之以现身说法，上下贯通、脚踏实地，这种“真干事”的做派，深得吾心、令人敬佩。——上海师范大学教授、博士生导师王荣生蒋军晶老师以群文阅读的方式，使得学生的课堂阅读量呈几何级数增加。他的群文阅读为提高小学语文课堂教学效率提供了一条极具可操作性的新思路。——上海师范大学教授、语文教育专家吴忠豪在群文阅读的探索中，蒋军晶老师充分展现了他作为语文教师，对儿童人格的养成、阅读素养的提高、思辨能力的培养等多维度的关注与建构。同时，作为著名儿童阅读推广人，他的研究也引领着更多老师从儿童出发，走向广泛而深入的阅读，并试图主动建构课程，重新定位语文教师的角色。——“亲近母语”创办人徐冬梅

教学和教育实践研究及心得是本书的编创重点，共分"教学篇"和"教育篇"两部分内容。"教学篇"主要包括"语文教学方法及设计实务"、"如何让学生'爱上语文'"、"语文教师的自我修养"三方面内容，对业务实践进行精研和解析。"教育篇"着重讲述"班级管理工作实务"、"如何建立积极的家校互动"和"班主任自身的成长与发展"三方面内容，分别对班集体管理、学校教育同家庭教育的结合和教育工作者的个人提升进行了针对性的阐释。

本书记录了北京市海淀区万泉小学近十年的自主发展的历程。在“十一五”末，万泉小学形成了“营造绿色教育生态，传递教育幸福”办学理念，初步构建起了绿色教育生态建设的构架体系。进入“十二五”以后，学校在“UDS合作发展共同体项目”的引领下，学校深刻认识到绿色教育生态建设就是把日常工作做好、做扎实，日常高水平才是好教育；学校把“改变在日常”作为促进学校发展的核心理念，从“三划”（规划、计划、策划）能力入手，从自我反思做起，不断推进日常文化改进和教育创新，引领教师从小幸福走向职业大幸福，把学校办成了一所家长满意、学生幸福的绿色生态学校。全书内容翔实，鲜活生动，对很多探索如何将办学理念落地的学校有很强的借鉴意义。

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《中学化学课程教材改革与发展研究》是广东省教育厅“中学化学课程教材改革与发展研究”项目的结题成果。项目组采用文献法、比较法、个案分析、访谈法、问卷调查法、会议研讨法研究中国内地和港台地区中学化学课程体系及代表性教材，以及德国、美国、日本、英国、俄罗斯和新加坡六个国家的中学化学课程及使用较广的化学教材取得的成果，并结合青少年的认知发展规律和广东省社会经济发展和高等学校对高中毕业生的化学素养及综合素质的要求，提出了广东普通高中化学课程改革方案，构建了广东特色普通高中化学课程内容体系。