面对教育系统常现的“班主任荒”，作者董彦旭旗帜鲜明地表达：做教育，要做就做班主任！《要做就做班主任》详细地分析了为什么从事教育事业应有争当班主任的志向，班主任工作的价值在哪里，如何做一个幸福、快乐的班主任，既有班主任工作的具体方法，又有班主任自身的精神修炼之法……本书旨在引导新人职的教师和班主任，树立正确的观念：班主任工作不难。班主任工作是一个教师实现个人生命价值的*好途径！

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作者建设了自制教具和科学探究实验室，并以及为载体推动我国物理实验教学的开展；作者先后参与了上世纪90年代中学物理教学大纲和教材的修订工作、世行贷款师范教育发展项目物理实验项目学院实验改革指导工作、教师继续教育物理教材编写工作和21世纪开始的初中科学课程标准。

什么是奥数？学奥数有什么用？奥数学得好能说明什么？奥数热的根本原因是什么？学生间的竞争为何如此激烈？过度竞争的后果会怎样？究竟该不该让自己的孩子去学奥数？本书对此一一作了分析解答。

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吉美学前教育研发组编*的《20以内的加减法》从基础知识入手，题型生动有趣，培养学前儿童学习数学的兴趣，循序渐进、步步深入，稳步提升学前儿童数学能力，助其顺利完成幼小衔接。

吉美学前教育研发组编*的《数学（2）》中，既有对应、比较、分类、空间、图形、排序等数学思维项目的进一步练习，以及20以内的数字与数量等数学基础知识，同时加入了等分、量度、时间、货币等知识。通过这些训练，可以对学前儿童尽早地进行数学能力的培养和数学思维的开发，为上小学打下良好的基础。