随着高中新课程改革的深入和扩大，高中教师迫切需要从新课标理念的灌输向具体的教学指导转变。本套书正是根据这一转变，遵循“教师在教学中需要什么，我们就提供什么”的原则，设有课标解读、教学导航、背景扫描、精彩片段、探索研究、好题推荐及课例展示等7个栏目，突破了传统意义上的教学参考书，成为一种教学资源的汇编和教育方式方法的指引。本套书按照《课程标准》设定的“内容模块”编写，既打破了新课标各个版本教材的限制，又综合了各个版本教材的内容，做到通用且好用。本书的编写建构在实施新课程的教学和教研基础之上，注重实用性和可操作性，由来自广东、江苏、福建等早期进入高中新课程实验省份的各个相关学科的优秀教师完成。 本套书共有语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、思想政治9种，可供高中各科教师使用，是高中教师必备的教学参考用书，也可作为高中新课程教师培训用书。

随着高中新课程改革的深入和扩大，高中教师迫切需要从新课标理念的灌输向具体的教学指导转变。本套书正是根据这一转变，遵循“教师在教学中需要什么，我们就提供什么”的原则，设有课标解读、教学导航、背景扫描、精彩片段、探索研究、好题推荐及课例展示等7个栏目，突破了传统意义上的教学参考书，成为一种教学资源的汇编和教育方式方法的指引。本套书按照《课程标准》设定的“内容模块”编写，既打破了新课标各个版本教材的限制，又综合了各个版本教材的内容，做到通用且好用。本书的编写建构在实施新课程的教学和教研基础之上，注重实用性和可操作性，由来自广东、江苏、福建等早期进入高中新课程实验省份的各个相关学科的优秀教师完成。本套书共有语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物与思想政治等9种，可供高中各科教师使用，是高中教师必备的教学参考用书，也可作为高中新课程教师培训用书。

随着高中新课程改革的深入和扩大，高中教师迫切需要从新课标理念的灌输向具体的教学指导转变。本套书正是根据这一转变，遵循“教师在教学中需要什么，我们就提供什么”的原则，设有课标解读、教学导航、背景扫描、精彩片段、探索研究、好题推荐、课例展示7个栏目，突破了传统意义上的教学参考书，成为一种教学资源的汇编和教育方式方法的指引。本套书按照《课程标准》设定的“内容模块”编写，既打破了新课标各个版本教材的限制，又综合了各个版本教材的内容．做到通用且好用。本书的编写建构在实施新课程的教学和教研基础之上，注重实用性和可操作性，由来自广东、江苏、福建等早期进入高中新课程实验省份的各个相关学科的优秀教师完成。本套书共有语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、思想政治9种，可供高中各科教师使用，是高中教师必备的教学参考用书，也可作为高中新课程教师培训用书。本书为江苏省教育科学十一五规划重点课题《新课程背景下培养中学生生物科学探究能力的教学策略研究》（批准号为B-a/2006/02/06）的部分研究成果。

随着高中新课程改革的深入和扩大，高中教师迫切需要从新课标理念的灌输向具体的教学指导转变。本套书正是根据这一转变，遵循“教师在教学中需要什么，我们就提供什么”的原则，设有课标解读、教学导航、背景扫描、精彩片段、探索研究、好题推荐及课例展示等7个栏目，突破了传统意义上的教学参考书，成为一种教学资源的汇编和教育方式方法的指引。本套书按照《课程标准》设定的“内容模块”编写，既打破了新课标各个版本教材的限制，又综合了各个版本教材的内容，做到通用且好用。本书的编写建构在实施新课程的教学和教研基础之上，注重实用性和可操作性，由来自广东、江苏、福建等早期进入高中新课程实验省份的各个相关学科的优秀教师完成。本套书共有语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物与思想政治等9种，可供高中各科教师使用，是高中教师必备的教学参考用书，也可作为高中新课程教师培训用书。

长期以来，教师被认为是最具压力的职业之一。直到近几年，教师所承受的压力才被重视起来。作为教师，你需要具备压力管理的能力，轻松地化解和应对压力。这是一本教你如何全面管理工作和生活压力的书。方法实用，涉及面广。从如何应对教学的压力、学校及上级的压力到如何解决个人职业发展的压力，从如何同个性不同的人相处、如何应对各种情绪、如何管理自己的健康到如何在工作和生活之间获得平衡，本书都会给你很好的指导和建议。温习书中的建议，有规律地对自身压力进行评估和管理，这不仅可以帮助你取得事业的进步，更有子你的身心健康和生活品质的提高。

中国人物画教学在各美院中国画教学中已经积累了丰富的教学经验及教学理论，课程设置也较为系统和稳定，其主要依赖于中国传统绘画丰富而深厚的宝库，供我们学习和研究。有法可依，有章可寻，可借鉴和可融合的形式，语言、技法皆较丰厚。因此，人物画的教学轨迹将按照中国画自律性发展的方向，以写意精神为指导，兼容并蓄，拓展，创新并完成新时代中国画自身价值的转型。本书收录了唐勇力工作室研究生教学成果的优秀作品。

《浙江近代乡村教育史》可以分为三大板块。首先，是对不同时期国内政权即从南京临时政府、北洋时期政府、南京国民政府及中国共产党在浙江苏区、抗日根据地及解放区乡村教育政策的演变及这些政策对当时浙江乡村教育变动产生的影响进行客观、公正而非政治化的研究。其次，是对40年间从早期的士绅、中期的“五四”知识群体到30年代的浙江乡村教育派教育家等系列民间力量对乡村教育的主张和改造进行比较研究和分析评价，并且尽力寻找出其中的联系和传承关系。最后，我们还要对其他教育模式，例如日伪政权在浙江沦陷区的乡村教育政策及其影响进行历史的分析。

暂缺简介...

本书系由我主持的山东省教育科学“十五”规划教师教育专项研究重点课题“中小学教师专业成长规律及策略研究”的研究成果——《教师生命成长研究》丛书中的最后一册。本书采取了案例叙述加理性分析的研究思路和编写方式。我们基于对大量中小学教师专业成长个案的分析、梳理，初步总结、提炼出了关于教师成长的具有普遍性和规律性的10个关键词，并以此分别作为本书各章的主题；我们从山东省的中小学教师队伍中，选取了10位正在成长和发展中的、各具一定代表性的中青年教师作为样本，就其专业成长的轨迹进行了深度追溯和剖析。我们试图以实证研究的方式，比较全面和有说服力地的揭示出对于教师实现专业成长与发展具有重要影响作用的关键性、规律性的因素，以供大家参考。应当说明的是，书中分析的这10位教师，并非全是已经达到了较高专业化境界的所谓“名师”，其中有好几位甚至还只是处于“小荷才露尖尖角”的状态。但是，鉴于在他们已经走过的成长之路上，都留下了各具特点的成长脚印和多样化的成长轨迹，颇具研究价值，是故将其纳入了我们的视野之中。而对于未来，我们则衷心期望他们都能戒骄戒躁，扎实进取，“百尺竿头，更进一步”。如此，相信他们终有一天定会真正步人“明师”的境界。我们期待着！本书系在本课题组全体成员分工研究的基础上，最后由我整理、完成的。其中，李秀伟、路吉民、徐铎厚、高翔四位同仁还提供了部分章节的文字素材。可以说，如果没有他们前期的辛勤付出，本书是不会得以顺利完稿的。因此，从这个角度来说，本书是我们这个研究团队集体智慧和心血的结晶。在此，我谨向他们三年来对本课题研究工作的倾情投入，表示由衷地感谢！

本丛书以大量鲜活的实证性案例研究为突出特点，以理论与实践的紧密结合为基本特征，分别从不同的方面阐释、揭示了教师专业成长的职业精神境界、自我反思、同伴互助、学校管理，专业引领以及教师成功的规律，试图搭建一座教师专业成长的理论与实践之间的桥梁。从这个角度来讲，可以把本套丛书看做是教师专业成长理论的一种实践性解读，是贴近基层一线实际，专门针对基层中小学教师如何“以校为本”实现专业发展的专题性系列研究著作。