鉴于听课、评课在校本教研及各级教研活动以及学校管理、教师考核、检查等工作中的广泛应用，为充分发挥听课、评课的功能，《新课程初中数学评课稿精选/评课系列/教师专业发展指导丛书》邀请了在省、市各级活动中有较高评课水平和对评课有一定研究的优秀教师，收集了一些省、市校本教研先进单位的评课优秀案例。这些评析以现代教育思想、理念为指导，对教材的分析到位，对教法的剖析有理论深度，对老师们学习理论、钻研教材、研究教法学法、探索提高课堂教学质量，以及参加各种考核有一定的指导作用，使数学教师读后有所领悟和启迪，使校本教研更加扎实有效。

《电脑魔法学校：五笔字型（附光盘）》以精练的语言并配合大量的图例向读者详细介绍了汉字录入与五笔字型的知识、方法和技巧，其主要内容包括电脑和操作系统的基础知识、汉字录入原理、五笔字型的特点、安装五笔输入法、正确的指法和键位分布、五笔字根分布、汉字拆分原则、编码规则、简码和词组、常用的五笔输入法软件等。《电脑魔法学校：五笔字型（附光盘）》内容浅显易懂，通过大量的实例并配合详细的操作步骤，以图文并茂的方式，让读者在生动活泼的学习过程中，真正掌握五笔录入的相关知识并熟练运用。

《理想的现实建构：政府主导型学校变革研究》内容包括七个部分，分别是绪论、研究回顾、逻辑前提、主导机制、实施困境、困境分析，以及未来展望，通过调查统计和个案剖析，分析了政府主导学校变革的必要性和可能性；对政府主导学校变革的运行机制进行了提炼和概括；对调查和个案所反映出的学校变革实施的困境进行了深层次的原因分析，最后提出了政府主导下的学校变革未来的对策思考，以完善该变革类型，使其发挥应有的作用。

本书阐述了计算机辅助数学教学的基本概念、多媒体数学课件设计的基本理论和多媒体数学课件的设计与开发过程，介绍了使用目前流行的多媒体编辑软件PowerPoint和Authorware开发制作多媒体数学课件的方法和技巧，讨论了信息技术与数学课程整合实验中普遍应用的优秀数学工具软件几何画板的使用方法，对计算机辅助数学教学的理论和方法进行了较为系统和全面的论述。本书突出了计算机辅助数学学科教学的特点，内容选取恰当，结构严谨合理，将基本使用方法和应用实例相结合，理论叙述深入浅出，操作步骤简捷实用，不仅可以作为数学与应用数学专业（师范类）学生的计算机辅助数学教学课程的教材，也可以作为中、小学数学教师学习数学课件制作的参考用书。 随着信息技术的迅猛发展和基础教育改革的不断深化，计算机技术在数学学科教学中的应用越来越普遍。作为未来将从事数学教育工作的数学与应用数学专业（师范类）的学生，在学习期间较为系统地掌握计算机辅助数学教学的理论、方法和技巧，对于适应未来的工作是非常必要的。本教材正是为了满足这一需要而编写的，旨在加强学生计算机辅助数学教学基本素养的培养，提高他们在数学教学中应用现代教育技术的实际能力。本书附带光盘1张。

本书的课题研究要着重探讨的“合作学习方式”和“表现学习方式”已经另有专著总结，本书呈现的是近年来编者在课题研究中得到的其他一些相关认识，而且是近年来大家都比较关注的“新方式”。本书中有关“合作学习型学与教的方式”和“问题探究型学与教的方式”都是来自一线的教学改革实践总结，“项目型学与教的新方式”也是在一线教学改革的基础上所形成的专业学位论文。

《双语教学与研究》第六辑（中国少数民族双语教学研究会学术文库之三），系由中国少数民族双语教学研究会2004年7月在云南昆明市召开的第三次双语教育国际学术研讨会和2005年在北京召开的第四次双语教育国际学术研讨会：蒙汉双语研究与教学国际学术研讨会两次会议所收论文中精选90篇编辑而成。内容包括两次会议上领导人讲话、双语教育理论研究、教学与教材研究、各地教学经验介绍、语言与文化研究、双语教育改革、双语教育信息化、对外汉语教学等。内容丰富，资料翔实，代表了当前我国少数民族双语教育研究的新成果与新水平，对我国从事少数民族双语教学的老师及研究工作者具有重要的资料价值。本文集在编辑出版中，中央民族大学的王煜、郑婕、胡瑛三位老师为文稿的录排、编辑、校对做了大量工作。民族出版社甘玉贵副总编、副社长、蒙文室万喜主任对文集的出版非常关心并大力支持，责任编辑松布尔先生和有关编校人员对书稿进行了认真审读和把关。在此。对以上同志表示衷心感谢。由于编辑水平所限，错误、疏漏之处在所难免，欢迎读者批评指正。

本套丛书是“国家地理科学探索丛书”系列的配套教师用书，结合学生用书的主题内容和具体知识点，针对课堂教学的特点，为教师量身设计了完备的课程教案、课堂活动、测试题目以及参考网站。本套丛书以素质教育为目标，涵盖自然科学和社会研究的各个方面，不仅能帮助教师用生动活泼的课堂教学来丰富学生的知识，也为培养和提高学生对非小说类英文作品阅读能力、英文写作能力、科学研究能力、社会研究能力、交流能力和动手实践能力等提供了具体实用的方法和建议。

全套教材包括主教材《数学（共用基础平台）上、下册（修订版）（附学习卡/防伪标）》，《数学（专业模块工科类）（修订版）》和《数学（专业模块现代服务业及财经类）（修订版）》三种，相配套的《数学教学参考书》和《数学学习指导与技能训练》以及助教光盘同时出版。共用基础平台是所有中职学生必学的内容，是以后继续学习和就业上岗所需具备的最基础的知识和技能，也是作为一个公民所必需具备的基本数学素质。工科类专业模块适用于计算机、机电、电工、电子电器、建筑等职业岗位群中的各种工科专业，其中包括数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用与软件技术等紧缺人才专业。现代服务业及财经类专业模块适用于现代服务业中各专业和与经济活动相关的专业。本套教材是在《数学（共用基础平台）上、下册（附学习卡）》的基础上修订而成。《数学（共用基础平台）上、下册（附学习卡）》已经出版一年，编者对使用此教材的某些学校进行了调研，教师和学生对教材提出了一些建议和反馈意见。为了更好地满足教师和学生的实际教学需求，决定对其进行修订。此次修订主要在以下方面进行了调整： （1）在目前的框架结构的基础上，将“预备知识”放在附录中，“阅读材料”的内容变为趣味数学小故事，譬如某一个数学知识的发展由来，历史故事等，以此拓展学生的视野，提高对数学学习的兴趣。（2）教材按照128学时来设计。增加相应的内容和B组题供基础比较好的学生选修。有些有难度的知识点加星号作为选学内容。（3）增加了趣味性和知识的应用性，对于与实际联系紧密的地方，加强数学建模的实例和训练。设计了一些应用性强的题进行讲解，练习题中除了基本的传统的练习题，还增加了操作性和应用性的练习題。（4）版式设计活泼，增加了一些彩色插页和大量的图形图片，每一章的第一页为彩色插页，在正文中增加了说明框，同时加强图形说明，会更适应学生。《数学（下册）》采用出版物短信防伪系统，同时配套学习卡资源。用封底右下方的防伪码，按照《数学（下册）》最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作。上册教材包括集合与命题；函数；指数函数与对数函数；三角函数I等内容，下册教材包括平面解析几何Ⅰ；立体几何初步；数列；概率与统计初步等内容。

可持续发展是世界各国普遍认同，并为之不懈努力实施的战略目标。可持续发展主要以人口、资源、环境和发展四个关键要素为核心，协调人与自然、人与人的关系，保持人类社会在地球上的永续生存与发展。当今，它不仅成为了一个政治家和环保专家关注的话题，而且已经逐步成为大众媒体和学校教育中的流行词语。联合国强调，可持续发展教育属于每一个人，它包括终生学习、非正规和正规的学习，从早期教育到成人教育、职业教育、教师培训和高等教育等全部教育过程，它要求教育方式如课程、教学和考试都进行重新定位。2002年，在南非约翰内斯堡召开的地球首脑峰会指出：教育和学习在可持续发展进程中具有核心作用。2005年3月，联合国正式颁布了《联合国可持续发展教育十年（2005—2014年）国际实施计划》。这标志着全球的可持续发展教育迈进了一个崭新时代。该计划指出，教育是可持续发展变革的主要手段，增强了人们把想法变成现实的能力；教育能够培育人们迈向可持续未来所需要的价值观、行为和生活方式。可持续发展教育是一个学习过程，学习如何在决策时从可持续的角度来考虑长远的经济、生态和社会公平。我国实施“可持续发展教育”是贯彻和落实中央和国务院提出的落实科学发展观、建设环境友好型和资源节约型社会的重要途径之一。学校通过基本的教育手段，塑造了未来公民的可持续发展价值观和行为，同时也为全社会的可持续发展进程作出自己的贡献，这也是学校在新时期社会责任的体现。我国在过去几年的基础教育课程改革中，环境与可持续发展的内容更多地在新课程内容和教育形式上体现出来，并且通过2003年11月颁布的《中小学环境教育实施指南》，将环境教育目标、实施方式和评价等都清楚地予以阐释，是新的历史时期指导我国中小学环境和可持续发展教育的国家政策大纲。当前我国各地有许多中小学和幼儿园已经进行了大胆的创新和实践，积累了不少值得借鉴的经验。2002—2005年，为进一步推动全国各地中小学和幼儿园教师提高环境教育和可持续发展教育教学水平，更多地使用探究式、互动式教学方法，强调素质教育目标导向，宣传和贯彻教育部《中小学环境教育实施指南》的要求，促进学校教师环境教育教学成果的传播与交流，切实推进学校素质教育水平，促进全国“绿色学校”创建活动向纵深发展，国家环境保护总局宣传教育中心与中国环境科学学会环境教育工作委员会、中国教育学会地理教学专业委员会、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会、香港中文大学教育学院及其所属教学与课程学系等单位合作，举办了两届全国性的以环境与可持续发展为主题的教案和教学设计大赛，并邀请专家对全国31个省市自治区推荐的大约2000多个教案和教学设计作品进行了评审遴选，选出了93件优秀作品。这些作品虽然只覆盖了大约千余所的学校和幼儿园，但是我们也能管中窥豹，可见一斑。可以认为，它们基本反映出我国目前环境和可持续发展教育的发展水平。

“教学工作技能训练”是高等师范院校的一门重要课程。这门课程随着教学改革工作的深入，越来越受到广泛的重视。《高等师范院校教材：新编教学工作技能训练》着眼于“训练”，对教学工作所需要的各种技能进行了较为详尽的分解，对技能的表现形态等作了较为具体的分析，目的在于为高等师范院校的学生提供可学习、可模仿、可操作的行为方式，使之尽快适应教师岗位职责的要求。《高等师范院校教材：新编教学工作技能训练》将教学技能分为九种，即教学设计技能、教学方法技能、教学实施技能、教学媒体选用技能、教学观察技能、教学反思技能、教学评价技能、学习方法指导技能、组织指导课外活动技能。