《生存论教育哲学》是在因应当前哲学领域日益勃发的生存论哲学与教育问题反思的基础土产生的。在一个社会快速发展、世事变动不已、功利主义甚至虚无主义容易畅行的时代里，教育应何去何从，是每一个有志于教育事业的人必须加以反省的问题。为此，必须去追问教育的本根。教育的本根究竟在哪里？作者以生存论哲学的视野认为教育的根本意义在于人的生存。教育当然在现时代有诸多功能，但功能并不是价值。功能的上升有时恰恰有可能意味着价值的消解。教育是人有、人治、人享的，所有的教育都旨在造就人的美好生活，去完成人自身的生存。作者借助于现象学的哲学方法，在对教育实践问题有所感受的基础上，鞭辟入里地分析了教育的生存论基础和教育的生存论价值，这在某种意义上，应该说抓住了教育哲学发展的重要方向和基本问题，这一论题及方法的选择是有价值的。

作为教师，作者先后教过小学、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念。实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值。

作为教师，作者先后教过小学、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念。实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值。

为了全面提高国民素质，以更好地应对21世纪的挑战，1999年8月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，明确提出了要“调整改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育体系”，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。教育部经过充分酝酿和研究，制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），确定了改革目标，研制了中学课程的课程标准和指导纲要并在国家级实验区进行了新课程改革实验，其中包括研制《基础教育国家英语课程标准》（以下简称《国家英语课程标准》）。成立于1999年的教育部基础教育司《英语课程标准》研制组，在制定课程标准的过程中多次广泛征求同行和社会各界人士的意见，对课程标准初稿经过反复修改，于2001年7月正式颁布出版了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》），并进行了教学改革实验；在此基础上，根据普通高中课程总体改革的精神和要求，于2003年又制定颁布了《普通高中英语课程标准（实验）》。

作为教师，作者先后教过小学、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念。实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值。

问卷是学校教育研究中十分重要的资料收集工具和手段。与问卷在教育科研中的普遍应用不相适应的是，关于问卷编制的专业书籍并不多见，专门针对中小学教育研究编写的问卷编制书籍更是鲜见。本书比较系统、全面地介绍了问卷编制的基本原理、规则、方法与程序，针对问卷编制和使用的全过程，设计和引用了大量实例，引导读者学会如何理解问卷、搭建结构、编写问题、统计分析、评价质量并撰写报告。本书对于中小学教师和科研工作者开展实证调研均有所帮助。

评语写作是班主任工作的重要组成部分，它琐碎而重复，稍不留心，就会流于老生常谈的套路，成为一项出力不讨好的负担。本书在选取评语的时候，尽力摒除居高临下的霸气、正襟危坐的俨然、煞有介事的虚伪，转变成朋友间的促膝交谈，洋溢叮咛和期待，蕴含尊重和信任，给失落的心灵带来希望，给稚嫩的肩膀带来力量，给迷茫的双眼带来清亮，给失衡的心理带来公正，给灰暗的心绪带来自信，进而引导学生走向积极乐观、勤奋进取、豁达自信的美好境界。

本书主要是以做一个智慧的班主任为主，教您如何做一名聪明的班主任，其内容有：如何组建班集体、如何整体策划并制订班主任工作计划如何搞好开学工作、如何编排座位、如何选拔和培养班干部、如何布置与美化教室如何让班主任工作走进学生心灵如何与学生谈话如何与学生建立和谐的关系如何拟班训如何应对学生偷窃如何处理学生的不敬如何对待和处理中学生早恋如何面对学生出错如何把握奖与惩如何转化后进生如何批评学生如何培养学生的责任心如何组织综合实践活动如何做家长会的准备工作如何进行家访如何给学生说理如何分层管理如何引导学生玩如何利用互联网络进行班级管理如何与学校领导、科任教师合作如何引导男生成长

本书是与中等职业学校文化课教学用书《英语（第2册）》相配套的教学用书。本书内容包括教学难点解释、练习答案，此外，还分步对各部分教学内容的课堂处理提出了建议。本书可作为中等职业学校英语课程的教师参考用书。

本书是教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央等部委根据中央领导的指示精神，共同组织精干力量开展的素质教育系统调研报告汇集，分别就教育系统实施素质教育、社会文化环境和舆论环境对素质教育的影响、社会用人制度改革、人的全面发展理论及成才规律、青少年健康成长及社会环境因素等方面进行了较为深入的调研分析。此外，本书还收录了有关高校招生考试制度改革、基础教育课程改革与考试改革、义务教育均衡发展、实施素质教育与学校的整体变革等七个专题研究以及对七万多名中小学生、教师、校长和学生家长进行的广泛问卷调查与分析，全面、真实地反映了近年来我国各个层面在开展素质教育中取得的主要进展，并深刻揭示了当前制约推进素质教育的几大突出问题，提出了相应的政策建议，对推动我国广大教育工作者切实转变教育观念、深化教育教学改革有很强的现实指导意义。另外，本书也能进一步提高社会各界对开展素质教育的重要性与紧迫性的认识，为我国素质教育的深入开展提供借鉴与指导。