当前，培养高素质和拔尖创新人才，是党和人民在新时期对高等教育提出的迫切要求，也是当代中国高等学校的神圣使命。北京交通大学作为以信息、运输、建筑工程、产业经济等学科为优势，以交通科学与技术为特色，多学科协调发展的高水平行业特色大学，已有115年历史，曾为国家培养了大批高素质专门人才，是培养国家经济社会建设人才，尤其是国家轨道交通现代化高水平人才的摇篮，也是解决国家现代化建设重大科技问题的研究基地。面对新的机遇和挑战，学校积极探索拔尖创新人才培养，发挥自身优势参与国家创新体系建设，不断深化学校本科人才培养模式的全面改革，构建适应研究型大学建设的本科创新人才培养体系，形成了一大批教学改革与实践的研究成果。本书从中精选辑录了218篇文章，分为6个专题，上、下册各3个专题，既有宏观层面教育观念的探讨。又有微观层面具体工作的认识，是对北京交通大学近年来教学改革的一个总结和提炼，也是学校本科教学工作再上新台阶的一个标志。

《聚焦班主任：班主任制透视》是陈桂生教授近几年来教育随笔的结集。作者以“班主任制”与“班主任角色”为主要考察对象。其中就我国班主任工作中存在的困惑，特别是助长这种困惑的不当议论，力求加以澄清，并参照有关学生教育，主要是学生行为管理与指导的常理常规，揭示班主任工作的要领。对于班主任中的有识之士、有志之士，或有一定参考价值。

《让考试更科学：基于命题视角的研究》以高考作为主要研究对象，围绕基础教育新课程改革和高等教育大众化背景下高考面临的困难与挑战，从命题视角展开了系列探讨。内容共十一章，大致可分为两大部分。第一部分在分析新背景下高考系统利益主体冲突变化的基础上，重新审视命题的指导思想和原则。提出高考命题应树立有利于高等学校选拔人才，为高校选拔具有创新精神和潜质的人才；有利于引导中学实施素质教育，促进中学课程改革逐步走向深入，促进学生全面而又有个性的成长；有利于推进教育考试的公平、公正的指导思想。并提出高考命题中要正确把握注重能力和素质考查，努力实现考试命题的评价功能，降低对中学教育教学的负面影响，体现考试公平、公正等基本原则。第二部分为落实命题的指导思想和原则，围绕考试大纲（说明）的规范和完善、试题科学编制和试卷设计优化、考试信息的充分利用、命题管理的改善等一系列环节展开研究。重点对知识考查的设计与评估、能力考查的设计与评估、试题（试卷）难度的考前预估、试卷命制质量分析、考生知识能力水平的认知诊断、考试信息的反馈等考试中的难点、热点问题提出既具科学性又具可操作性的解决方法。在此基础上试图建立有效的命题质量控制机制，努力实现高考的评价功能，促进考试的公平、公正。

学生心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分，需要能胜任的专业教师队伍。但我国学校心理健康教育起步晚，从事心理健康教育的教师专业化程度较低，不能适应学校心理健康教育的需要，急需提高学校心理健康教育教师胜任能力，而探讨学校心理健康教育教师胜任特征则是解决我国学校心理健康教育教师适应学生心理健康教育问题的迫切需要研究的课题。《学校心理健康教育教师胜任特征研究》系2007年度国家哲学社会科学基金项目（教育学）“学校心理健康教育教师胜任特征研究”的结题成果，采取综合研究取向，将质性研究与量化研究相结合，遵循“理论实证一析因一对策”的研究思路·系统探讨了中国内地学校心理健康教育教师胜任特征的结构、特点、影响效应模型及其培养等基本问题。本书的研究不仅弥补了国内外该领域研究的缺陷．而且丰富了胜任特征的研究领域，更重要的是有助于提高学校心理健康教师的专业化水平和胜任能力，为学校选拔、培训、评价心理健康教育教师提供科学依据。本书可供从事学校心理健康教育的教师、研究者、培训者和管理者阅读．也可供人力资源研究者、管理者及相关工作者参考。

南京大学建筑与城市规划学院出品的《教学年鉴（2010-2011）》是“南京大学建筑与城市规划学院建筑系”系列之一，全书分为设计课程、专业理论、建筑技术、历史理论、实践课程、通识课程、选修课程、其他等数部分内容。《教学年鉴（2010-2011）》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《TQM视野下高校安全稳定工作研究》通过以全面质量管理为视角，对照全面质量管理的基本原理和方法，分析高校安全稳定质量管理方面的差距，借鉴、运用ISO9000族质量管理体系，试图建立高校安全稳定工作质量管理体系，希望在推动高校安全稳定工作，实施高校安全稳定工作标准化管理，构建安全有序校园环境工作上有所作用，更好地为广大师生工作、学习与生活服务。

本书作者从事教育工作三十多年，担任过学校里的各种职务，做过学校里的各种工作，经历了学校里的各种事情，对教育的是是非非问题作了比较深入细致的调查与研究，思考与实践。把这些在实践中擦出的火花进行加工、提炼和升华，就形成了一篇篇是非观点明确的文章。聚集于此，就是希望通过它来为大家搭建一个交流的平台，明确认识、取得共识、扬长避短，为教育的发展稍尽绵薄。

实验教学是培养高校学生实践创新能力和创业能力的最佳途径和必不可少的重要手段。然而，由于认识上的偏差和起步较晚等原因，相对理工类专业，经管类实验教学相对滞后，无法适应社会经济快速发展和高等教育大众化对人才培养的要求，成为制约经济管理类专业人才培养的“瓶颈”。 2005年5月，教育部为了推动高等学校加快实验教学改革，加强实验室建设，培养大学生的实践能力和创新精神，提高高等教育质量，更好地满足我国经济社会发展和建设创新型国家的需要，启动了国家级高等学校实验教学示范中心建设和评审工作。2006年以来，教育部先后通过评审并批准广东商学院、上海理工大学等29所高校经管类实验教学中心为“国家级实验教学示范中心（建设单位）”。经过几年的不断努力，各高校更加重视经济管理实验教学，在经费投入、实验室建设、组织保障、师资队伍建设等方面给予大力支持，通过整合优质教学资源，深化实验教学改革，创新实验教学模式，不断完善运行管理体制，实验室建设和实验教学改革取得了较大的发展，形成了一些标志性成果或特色，并通过不断的交流和示范辐射，有力推动了我国经管类实验教学的深入发展。目前，培养创新创业型人才已是建设创新型国家的迫切需要和条件，经济管理实验教学如何发挥其在培养创新创业型人才中的重要作用，如何进一步深化经济管理实验教学改革已成为当前亟待解决的问题。 2011年7月17日至19日，由教育部高等学校国家级实验教学示范中心联席会主办，国家级实验教学示范中心联席会经管学科组和重庆工商大学共同承办的“2011年全国经济管理实验教学研讨会”在重庆工商大学召开，研讨会以“探索创新创业教育，深化实验教学改革”为主题，旨在不断探索经管类专业人才培养路径和模式，大力推动创新创业教育，深化经济管理实验教学改革。高等学校国家级实验教学示范中心联席会秘书长王兴邦教授、重庆市教委副主任舒立春教授、重庆工商大学校长杨继瑞教授、联席会经管学科组组长朱孟楠教授亲自到会指导并发表讲话。22所国家级经管类实验教学示范中心负责人以及来自105所高校的l60余名专家齐聚重庆工商大学，围绕经管类实验平台建设与实验教学改革、经管类创新创业教育、学科竞赛与学生实践创新能力培养、经济管理实验教学方法改革等主题开展研讨和交流。华中师范大学王伟军、厦门大学周红刚、中山大学张宏斌、江西财经大学关爱浩、山东大学戚桂杰、重庆37-商大学罗勇、嘉兴大学葛培华分别做了主题报告。在分组讨论中，南京财经大学陆华良、广西财经学院聂良刚、江苏大学刘秋生、广东S-业大学何斌、重庆工商大学曾晓松、骆东奇等分别做了主题发言。朱孟楠教授认为，“研讨会主题很好，与会代表准备充分，针对大家关心的问题和工作中的经验进行了很好的交流和探讨，达到国内经济管理实验教学最高水平”。王兴邦教授表示，本次研讨会影响面广、规模大、质量高，取得圆满成功，将进一步推动全国经济管理实验教学的改革和发展。 本次研讨会得到全国相关高校积极响应，共收到40余篇学术论文。为进一步扩大会议研讨成果的影响，促进经管类实验教学的成果共享和学术交流，充分发挥国家级实验教学示范中心的辐射与示范作用，经论文作者同意，2011年全国经济管理实验教学研讨会主办方和承办方共同努力，将参会代表提交论文结集出版。

《义务教育俄语课程标准（2011年版）解读》是对修订后颁布的《义务教育俄语课程标准》的解读。全书分为上篇、下篇和“展望”三个部分：上篇为义务教育俄语课程改革十年的成就问题与挑战，下篇是对修订后的俄语课程标准的解读，“展望”部分是关于更加开放性的问题讨论。全书反映了义务教育俄语课程标准从研制、实验到修订的全过程中所坚持的改革理念，取得的成就，进行的持续研究和探索，以及应对困难和挑战的思考与实践。本书可作为俄语教师新课程培训教材，也可供基础教育相关教学和研究人员阅读参考。

当本专著初稿即将完成的时候，正是七月流火的盛夏时节，刚刚于5月成功举行百年华诞庆典的镇海中学又创造了新的辉煌，成为省内外瞩目的焦点：在2011年高考中，学校理科一批上线率高达97.4%，文科一批上线率高达91.7%，王子宁同学以734分的成绩获得全省理科第2名，全省理科前10名占4名，文理科前100名多达26人，此前已有7名同学保送到北大、清华，16名同学保送和预录到复旦大学，最终有42名学生被北京大学、清华大学录取，23名学生被复旦大学录取，1名同学获得58万港元全额奖学金被香港中文大学基础班录取，两名同学被中国科学技术大学少年班录取这份又刷新不少历史纪录的成绩单出乎很多人的预期，但作为个性化校园建设和品质教育的规划者和实践者的我们而言，这其实也在意料之中，我们相信课题研究将给镇中可持续发展带来巨大而深刻的效果和影响，正如当初我们规划课题目标以及如今实际所产生的效果一样。