《从细节到组织文化的变革——学校尊重教育实践探索及解读》由单鸾娇、郝宏来主编。新课程改革在基本的教育精神上体现了尊重的教育理念。近年来，教育界大力提倡尊重教育。在《从细节到组织文化的变革——学校尊重教育实践探索及解读》中，从校长、教师、家长的角度以及结合王佐学校实施尊重教育的经验来阐述如何进行尊重教育。王佐学校从尊重这个起点开始，充分尊重学生的个体差异和人格尊严，关心学生的内心世界和情感，让学生全面发展，努力为学生创造了一个愉快而自由的发展环境。

《校长管理执行力》由卢洪利主编，以解读入手，《校长管理执行力》由卢洪利主编深入浅出地介绍了中国多位著名校长的管理思想、管理智慧以及他们创造的“教育奇迹”和“教育神话”。

《校园有韵自风骚》由边东书编著。 《校园有韵自风骚》内容如下：校园的美不仅仅是景色的美，更是一种精神气质上的昂然与让人沉醉的美。学校的韵味在于学校内在的力量，对知识的向往，对真善美的崇仰，对生命的尊重与爱护。

教育机构和教育者的使命就是为学生提供最好的环境，让学生的禀赋得到自然生长，而不是给他们树立众多的目标和目的。只要顺势生长好了，自然就会成为一个优秀的人。 邵清艳主编的《在启迪中品味教育：知名作家给教师的启示》从知名作家所反映的教育理念和教育观点出发，联系现代教育现状对其所体现的教育理念进行了较为深入的挖掘，其目的在于为现代教育的理念提供更加深刻的启示，并为现代教育改革提供具有借鉴意义的方法。

教师应怎样教学，在教学中到底起什么样的作用，怎样才能教出好成绩？《这样做才能教出好成绩——尖子生培养攻略》探讨了一些看法和体会，并有详细论述，理论完善、案例翔实，具有重要的指导意义。

《让学生信服自己》介绍了教师让学生信服所必须具备的几个重要素养和能力。《让学生信服自己》中理论结合实例，简洁明了，适合教师实际运用。《让学生信服自己》第一章是讲教师要用高尚的人格魅力吸引学生，分别从诚信、自律、求真、求实、正义、自强、自信、自爱等九方面展开。第二章叙述了用个性化语言艺术打动学生，主要包括形成独具个性的语言风格等。第三章主要讲述了用高超的教学艺术征服学生，如精心预设，促使学生知识的动态生成；启发式教学，促进学生思维发展等。第四章是说用民主平等的管理艺术对话学生，包含言传身教，引导学生文明言行；恰当表扬和批评，以促进学生进步为目标等。第五章是讲用良好的师生情感愉悦学生，主要包括课上师长、课下朋友；宽容，惩罚学生的一种艺术等。

《优秀教师教学回望录》的出版能有效地帮助广大教师在参与新课程的教学实践中，学习和吸纳新的教育理念，借鉴优秀教师的教学经验，有效地指导自己的教学实践，提高自身教学质量和教学效率。《优秀教师教学回望录》以教育工作者和教师为主要对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。《优秀教师教学回望录》所收录的是在教育之路上部分攀援者的反思点滴。有的是对个人教育行为的记载与思考，有的是对社会教育现象的归类，还有的是对传统教育思想的探寻与争鸣。或朴实或诗意，或激情或理性的文章倾注了我们对教育坦诚的热爱与反思，希望它们能够引起广大教育工作者的理解和共鸣，并召唤更多的朋友在实践、阅读、写作、思考的教育之旅中走的更远！

“万人迷”老师的魅力是可以“学”来的，技巧是可以传授的。你还是你，但你和从前已经大不一样！《万人迷教师修炼宝典》详细介绍了“万人迷”老师修炼的十一个宝典：珍惜时间，合理规划人生；认识自己，凸显个人魅力；八面玲珑，态度决定一切；世事洞明，培养人文素养；沉醉书香，享受读书乐趣；让爱永恒，撒下滴滴甘露；快乐育人，打造行为艺术；用心沟通，微笑无坚不摧；赢在课堂，建立纪律规范；善用激励，打开学生心扉；藏起按钮，怎样有效自律。这十一个宝典可以让老师们在课堂内外都活力四射，可以让一个平凡的老师充满魔力，成为一个“万人迷”老师。

《现代森林培育理论与技术》主要内容包括绪论和三个部分。绪论，主要介绍森林培育学的产生与发展，森林培育学的研究内容和任务；森林培育技术的现状、发展趋势与展望。第一部分，种子生产和苗木培育技术，介绍种子园、母树林、采穗圃等良种基地建设与经营技术，种子加工、贮藏以及调拨技术，大田裸根苗和容器育苗、扦插育苗和组培育苗、大棚育苗和温室工厂化育苗技术；第二部分，人工造林技术，介绍森林立地生产力维持与提高、林分密度控制、基于生态服务功能的整地技术，以主导作用为核心、充分发挥森林多种效益的人工林营造技术，不同用途人工造林新技术等；第三部分，森林抚育与更新，介绍森林抚育和森林更新理论与技术。

本书是在作者从事美术教育研究10年，担任美术教研员期间通过大量的课堂观察、教师访谈和调查研究的基础上亲历课程改革过程中的思考和行动，对一线美术教师的教学和研究具有实际指导意义，同时也可为广大美术教育工作者提供理论思考和实践价值。