如今，工作内外的各种挑战常常让幼儿园教师的道德意志陷入不稳定状态，并且如何将道德认识转变为道德行为，困扰着许多教师。本书通过与幼儿园教师进行对话，希望给幼儿园教师理解、引导与帮助。 全书共分10个专题，每个专题从案例分析入手，比如给孩子塞饭、偏爱个别幼儿、虐童等事件，站在理论的高度并采用深入浅出的表达形式，对案例作有益于教师和学生发展的解读，以为幼儿园教师解决专业生活中的道德疑惑提供有力且有效的支持。

《教学观念实在论：教师行为研究的新视野》着眼于“高质量的教学需要教师具备什么样的主观条件”，坚持“教师个人”教学的视角，站在教学行动者的立场上，以哲学视域中“观念与行为”的关系为切入点，提出并围绕“教学观念实在”这个核心概念，综合运用多学科的知识，从“教学本体论”和“教学认识论”两个层面对教学行为进行了整体性和形式性的研究。本书研究了“教学行为之是”和“教学行为的发生”，探讨了教学行为分析的可能性，提出了新教学三论，创新了对教学行为的理解，发展了行为型的教学理论。

男生教育是一个值得关注的社会热点。有人说当今时代已经形成了“男孩危机”。为了应对这一危机，闸北区男生教育已经进行了四五年，很多学校取得了丰富的实践经验。本教材基于他们的实践，针对四五年级的男生需要，组织相关教学内容，重在男孩心理、生理成长需要的知识和能力培养，是突破传统教材的一种创新尝试。教材依托闸北多年实施男生教育的资源，试图蹲下身子，保持与男生一样的高度，和他们讨论他们感兴趣的话题。全教材分6章，前三章是认识自己，包括“我是男孩”“拥抱我自己”“好想长大”，分别说了性别的产生和差异加大的客观原因，分析了男孩成长过程中心理和生理上产生的困惑和对策等；第四章强调了男孩与大自然亲密的关系，与自然相处之道；第五章探讨了男孩的人际关系和融入社会的方式方法；第六章凸显数字化时代的到来，我们要做好哪些准备，成为有担当的男子汉。内容生动有趣，插图别具匠心，图文相得益彰，是一本挑战传统的“另类教材”。

《“种子教师”的拔节成长：上海市第三期中学语文九郊县培训者培训班成果集》是上海市第三期中学语文九郊县教师培训成果集，包括学员的读书报告精选、文本解读精选、研究笔记精选、微型报告精选、教学论文精选、活动感想精选，内容全面，体例完备，不仅反映了郊县教师的培训收获，也反映了他们的扎根基层努力向上的精神面貌。更重要的是，《“种子教师”的拔节成长：上海市第三期中学语文九郊县培训者培训班成果集》也探索出了语文教师尤其是农村教师培训的一条可行之道。

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教师发展深层次问题的实质究竟是什么？本专著认为教师发展中遇到的问题，不单是技术层面的问题，而更多的是文化层面的问题。因此，教师发展的研究与实践应当与一定的社会文化问题结合起来。因为任何一位教师的发展都是处于一定的文化境遇之中，植根于其所在地区、学校的历史文化传统，离开了教师发展的社会文化生态环境，则难以理解教师发展。从深层意义上来理解，教师发展就是其教学文化的变革与构建，有效的教师发展不仅仅是技术层面上的方法改革问题。 因此，本书基于文化学的视角，深刻审视了教学文化的定义与构成、我国德性教学文化传统、西方自然主义教学文化发展脉络、教学信念、教学制度文化、教学行为、教学习惯、和谐性教学、对话型师生关系、教学文化变革中的冲突与融合等十个方面。 这些研究弥补了以往相关研究单从教学论视角探讨之不足，拓展了教学研究的视角，并为制订正确的文化策略来实现教学文化的成功变革及其促进教师的良性发展提供重要参考。

本书以青年教师为主要阅读对象，围绕青年教师在工作所遇到的困惑和困难，以新教育理念、方法为指导，从成长、阅读、管理、课堂、卓越、爱心等方面，探讨了青年教师的生命成长、专业发展、阅读写作、团队管理、课堂教学、工作品质等话题。本书内容既有理论的高度，又接基础教育的“地气”，丰富精炼，体量适中，融思想性、实用性、趣味性、可操作性为一体。本书以信件的形式书写，以不同主题归纳分类，娓娓道来，亲切自然。主题突出，角度新颖。文笔流畅，可读性强。

一本关于中小学教师科研写作的方法论专著，打破了教科书式的写作技法论述框架，将教师的研究、写作与专业发展融为一体，理论与实践相结合，结果与过程相结合，研究与写作相结合，构建了一个理解和提升科研写作能力的新图式。第二版吸收了近年来有关教师实践研究的全新理论成果，更换了大量写作实例。 《从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论》第一版问世后广受好评，被《中国教育报》评为 “2011年影响教师的100本图书”，入选教育部《2012年中小学图书馆（室）推荐书目》。 “这本富有原创性的著作，让我们重新认识了写作在科研和自身成长中的意义，也引发了我们对于教师的个性化写作的反思与共鸣。”（《中国教育报·读书周刊》）

《为了生命之花的绽放：上海市市西中学生命教育探究》主要想从教育者的视角，梳理对学校教育、学校文化、生命教育内涵的理解，回顾学校教育发展过程中对生命教育的实践探索，在总结规律、制度机制、有效载体等方面的同时，以更多的鲜活案例呈现。

一个道德上的好教师，实现的是对学生整个人生的引领或修正。本书结合小学阶段的典型案例，分七个专题对这一阶段的教师伦理道德进行反思，并提出解决方案，涵盖小学教师的公正、仁慈、道德敏感、道德勇气等方面。真正让小学教师学以致用，不断形成、提升教育事业的动机水平，实现教育人生境界的提升，对小学教师的专业伦理研习大有裨益。