英语，作为一门外语或者第二语言，其重要性不言而喻，作为提高英语教学质量的主要途径，阅读更是备受关注，尽管“阅读是否科教”目前还是一个争论不休的话题，但相信通过本书的学习，教师可以更清晰地认识阅读的过程及阅读教学的特质，知晓那些教学设计和教学行为能促进阅读，哪些会干扰阅读，哪些能实现阅读的应有价值，而哪些又需极力避免。

作者2013年应邀登上知名电视文化栏目《湖湘讲堂》，开讲“妙说易经”系列，引起轰动。本书在“妙说易经”基础上修订而成，以传统文化的智慧观照当下教育所存在的一个又一个棘手的问题。阅读此书，希望能给从事教育、能影响他人的读者带来一点启示。作为教师，仅仅有爱是不够的，要让爱充满智慧。

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《阅读，让教育变好》精选了朱煜、窦桂梅、周益民等六位读书人、爱书人的阅读笔记，他们有的是工作在教学第一线的普通教师，有的是享誉全国的校长、名师，有的是已经退休的大学教授。各位作者的写作风格各异，内容异常丰富，但皆指明：阅读是教育慢慢变好的“根”；阅读，让“自我启蒙”成为一件可能的事。

本书从零基础开始讲解，用实例引导读者深入学习，采用“Windows 10系统应用→Word高效办公→Excel高效办公→PowerPoint高效办公→高效信息化办公→高手秘籍”的路线，深入浅出地讲解Windows 10系统和Office办公操作及实战技能。第1篇“Windows 10系统应用”主要讲解认识Windows 10操作系统、掌握Windows 10操作系统、个性化Windows 10操作系统、管理系统用户账户、轻松使用Windows 10附件、管理电脑中的文件资源、安装与管理软件等内容。第2篇“Word高效办公”主要讲解Word 2013的基本操作、文档格式的设置与美化、Word 2013的高级应用、文档的审核及打印等内容。第3篇“Excel高效办公”主要讲解Excel 2013的基本操作、工作表数据的输入与编辑、工作表格式的设置与美化、工作表数据的管理与分析、使用公式与函数计算数据等内容。第4篇“PowerPoint高效办公”主要讲解PowerPoint 2013的基本操作、丰富演示文稿的内容、让演示文稿有声有色，放映/打包与发布演示文稿等内容。第5篇“高效信息化办公”主要讲解办公局域网的连接与设置、网络辅助办公、网络沟通与交流、Office 组件之间的协作办公等内容。第6篇“高手秘籍”主要讲解办公数据的安全与共享、办公电脑的优化与维护等内容。本书配备的DVD光盘中赠送了丰富的资源，包括本书实例完整素材和结果文件、教学幻灯片、本书精品教学视频、600套涵盖各个办公领域的实用模板、Office 2013快捷键速查手册、Excel常用办公函数180例、电脑故障维修案例大全、常用的办公辅助软件使用技巧、办公好助手——英语课堂、做个办公室的文字达人、打印机/扫描仪等常用办公设备的使用与维护、快速掌握必需的办公礼仪等。本书适合任何想学习Windows 10和Office 2013办公技能的人员，无论您是否从事计算机相关行业，无论您是否接触过Windows 10和Office 2013，通过学习本书均可快速掌握高效办公的方法和技巧。

《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

这是一本周国平随笔作品精选集。周国平有大量随笔文章入选中学语文试卷及课本，本书从这个角度，共选取了70篇作品，另补充了他论述语文教育的3篇文章。周国平对入选试卷的文章做了点评，以帮助读者更好理解。本书话题广泛，内容深刻，提出了对语文教育的中肯建议，可说是一部关注学生心灵成长的随笔精选集。

由赵纪兴、张春燕编*的《赏识与激励》从赏识 激励的理论思考出发，详细记录了学校（小学、初高 中）在教育教学中如何开展赏识激励的行动研究。赏 识激励以尊重学生的人格为前提，在承认差距、尊重 差异、允许失败的基础上，挖掘学生的潜力和长处， 帮助他们走向健康、走向成功、走向幸福。行动研究 中以德育活动、学科教学、家庭教育为载体进行赏识 激励教育的实践探索，并在融入促进性评价元素的基 础上，激发学生的学习兴趣和热情。

李萍、贺祖斌主编的《小学数学课程课例设计与实践/课堂教学案例研究丛书》为玉林师范学院课堂教学案例研究丛书之一。本书按照小学数学的教学板块内容分成“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”“综合与实践”四章，共收集学生的16个教学课例。每个课例均以专题形式展现，共分为四个模块：教学设计、教学实录、教学反思和专家点评。本书所收集的课例，教学设计符合现代教育教学规律和学生认知规律，体现学生学习的主体地位，具有创新性和可操作性；教学方法和教学组织形式注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学过程努力体现学生获得基础知识与基本技能的过程；教学内容做到与学生生活以及现代社会和科技发展相联系，关注学生的学习兴趣和经验。在点评部分，教育专家根据师范生的教学设计与课堂教学特点，提出有针对性的建议，让学习者对比学习，改进不足，以提高师范生的教学水平。

由丁馨所*的《我与学生交往的小秘籍》以一名 一线班主任的视角，从班级管理中的真实困惑入手， 解读与高中生交往的秘籍。书中的问题思考、案例分 析，教育分享，不仅是作者工作中单纯性的实践做法 或经验体会的呈现，而是作者的教育境界的外显，是 思想理念的传递，是对当下学生的理解与认识，旨在 引导班主任老师们走进学生的生活，走进学生的心灵 世界，搭建师生间沟通交流的桥梁。