本书包括《目标导向的初中单元化探究性学习（像美术家一样创作）的教学研究》结题报告、国内美术教学"一课一练"的现状与问题、目标导向的美术学科探究性学习法的教学理论研究，以及10篇教学案例（包括文化传承、本土文化、非物质文化遗产、设计、摄影五个模块，每个案例都附有微课），并全方位地开展教学实践研究，对初中美术的教育教学有总要的启示和借鉴意义。

本书以通俗易懂的语言、翔实生动的操作案例，指导初学者快速掌握电脑操作，提高电脑实践应用能力。全书共 16章，主要内容包括学电脑从零开始、学会操作键盘和鼠标、进入绚丽多彩的 Windows 10世界、轻松管理电脑中的文件、设置个性化的操作环境、管理电脑中的软件、轻松学会电脑打字、使用 Office 2016和 Excel 2016办公、遨游精彩的互联网世界、搜索与下载网络资源、上网通信与娱乐，以及系统维护与安全应用等方面的知识、技巧和应用案例。本书在每节知识点的旁边都安排有二维码，读者扫码即可观看视频教程，可极大地提高学习效率。全书结构清晰、图文并茂，以实战演练的方式介绍知识点，让读者一看就懂，一学就会，学有所获。本书面向学习电脑的初中级用户，适合无基础又想快速电脑入门的读者，同时适合广大电脑爱好者及各行业人员作为自学手册使用，特别适合作为初中级电脑培训班的培训教材或者学习辅导书。

《作文教学的起点：养育作文的教学思考与实践》作者金星闪在自己先后主持的三个省级初中作文研究课题（“新课标理念下初中生写作素养培养研究”“新课标下初中生读写指导策略研究”“主题活动作文教学的理论与实践研究”）所取得的成果基础上修改加工而成。作者对当下作文教学现状进行剖析，从不同角度提出“养育作文”的教学主张，明确“养育作文”的教学起点之内外因，探讨如何从起点着手进行作文教学，并且呈现自己多年来“养育作文”课堂教学的具体实践。本专著面向一线语文教师诠释怎样教作文、写作文，紧紧扣住“养育”属性，既有理论的创新建构，又有实践的有效示范，可供广大师生研读。

本书主要聚焦基础教育研究，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，视角新颖、论证谨严。

在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下，广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的优秀学校和特色学校，以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《好教育系列丛书》共30本，拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位，及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路，对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。

美国的学校教育一直是教育的热点问题。本书主要从以下几个方面展开：讨论了一个分析的教学方式，一个清晰的教学作风，以及美国课程的概念，课程规划与发展指导过程，课程效能，教学设计和目标等等。这为教师和各类学生提供了有益的资料。也探讨了当前各类教育在课程教学中的反映，各种教学方式在教学中的影响。这都是教育学者很关注和热烈探讨的问题。

美国的学校教育一直是教育的热点问题。学校的纪律和安全也是今天的教育工作者面对的*复杂的问题之一。尤其是近年来各个国家校园惨剧的增多，使更多的人关注校园安全的立法和措施。本书主要从如下几个方面对此进行了讨论：如何阻止校园暴力事件的发生，校园暴力应该由谁负责，校园安全如何立法，对暴力事件的零容忍如何实现等。本书从这几个方面进行了有意义的探讨。

德育特级教师林志超基于自己多年的班主任工作经验和学生成长的素养要求，从人格品质、行为习惯、卫生安全、节俭环保、情感能力、成长健康6个方面，分30个主题，打造了30篇精品班会课教案。每篇教案，详细描述了班会课的教育背景、教育目标及课前准备所需，教育过程贴近教育实际，具有很强的可操作性和指导性。每篇教案后面，不但附有学生的真切体验与感悟，还有作者针对教学实践的反思与建议，对读者的学习借鉴提供切实指导。

《班主任工作实用指南》结合当前上海市中小学班主任工作中集中遇到的问题，如移动互联对班级管理的影响、家校沟通遇到的新困惑、二胎新政给班主任工作带来的变化等展开研究，收录的案例具有典型性，并提出有效应对的策略与反思。本书可以为上海乃至国内班主任工作研究、大德育研究提供借鉴。

学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。其根本在于做之前就要想好：为什么？是什么？怎么做？事实上做所有事都应如此！说来易，做却难！然而，为之则难者亦易矣；不为则易者亦难矣！校长是学校德育顶层设计的首要责任人。本书从“导论”、“学校德育目标顶层设计论”、“学校德育内容顶层设计论”、“学校德育途径顶层设计论”、“学校德育方法顶层设计论”、“学校德育管理顶层设计论”和“学校德育评价顶层设计论”七个方面进行了比较系统、全面的论述。希望能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的启示，希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见，以做更深入的研究和实践。