教师用书
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天天向上（美）沃姆利 著，刘振华 译《天天向上：中学教学问题解决手册》是屡获殊荣的美国明星教师里克 沃姆利根据自己三十多年的教学经验沉淀出的教学智慧结晶，涉及激励青少年、青春期心理学、课堂纪律、与家长沟通等12个方面，书中出色的教学经验适用于世界上任何一所中学。在《天天向上：中学教学问题解决手册》一书中，沃姆利不仅传授如何做好评估表格、撰写代课方案，实践跨学科教学、对学生进行分组，指导教师关注自身专业发展，他还用特例独行的热情鼓舞老师不断创新，他带学生量树影学比例、把座位布置成辐射状的超酷罗马角斗场，甚至站在课桌上教学。读完此书所有的老师都会受益良多，教育是没有终点的旅行，多鼓励孩子们成就梦想，你的人生将像远方的星空那样璀璨！ -
在普通课堂教出尖子生的20个方法（美）琼 苏穆特尼,范 弗拉门德 著《在普通课堂教出尖子生的20个方法：分层教学》提出了20个高效实用的分层教学策略，帮忙老师们充分发掘学生的天赋和才能，教出更优秀的学生。分层教学，是一种分层的教学策略，也是一种互补合作的教学模式，更是一种先进的教学思想，强调学生个体差异是一份宝贵的可供开发的教育资源。本书主要讲在现有的课堂上，进行分层教学的20个方法。大量实用方法帮助老师给不同梯度的学生切实且急需的指导，让有天赋的孩子真正成为拔尖的学生。包括：识别课堂中尖子生的方法；对现有教学资源合理运用的方法；分层课堂由简到繁的调整方案；具体到每一个科目类别的课程分层策略。书中大量简单实用且适合学生的课堂教学案例，可直接搬到你的课堂上使用。 学生分层：不单纯以成绩为依据机械地划分，而是采取综合能力评价、动态分析、多元分析等方法科学分类。目标分层：依纲扣本，结合学生的实际，针对不同学生的认知差异，制定适度且有层次的教学目标。备课分层：根据实际情况分层备课，拓展学习资料，循序渐进、由易到难、由简到繁。激起每个学生的学习兴趣，真正成为课堂的主人。评价分层：关注学生学习的过程而非结果，进行激励性评价而非竞争性评价，横向评价与纵向评价相辅相成，确立不同层次的多元评价标准。 -
校园舞蹈类活动指导手册王淼《五彩校园文化艺术活动丛书：校园舞蹈类活动指导手册》包括舞蹈动作、舞蹈节奏、舞蹈表情、舞蹈种类、街舞、芭蕾舞、踢踏舞、探戈舞、桑巴舞、华尔兹舞、快步舞等内容。本书适当配图，图文并茂，设计精美，格调高雅，不仅是广大学校用于开展丰富文化艺术活动的最佳指导读物，也是大中小学学校领导、教师，在校大中小学学生、研究生、博士生以及有关人员学习的最佳实用读物，还是各级图书馆珍藏的最佳版本。 -
五步导学初中导学案设计与点评郝德刚 主编暂缺简介... -
美国教师质量报告美国教育部中学后教育办公室《当代外国教师教育精品译丛》由人民教育出版社教师教育课程教材研究开发中心发起，并与北京师范大学教师教育研究中心、东北师范大学教师教育研究所共同组织翻译。本《译丛》的宗旨： 有选择地、结合实际地介绍世界教师教育研究的最新动态； 为师范生和中小学教师专业成长提供理论参照和技艺范本；为高校教师教育学科建设提供文献支撑和思想借鉴。 -
新课程教学设计原理与方法李松林,巴登尼玛本书根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》关于加强教师职业道德建设的精神，力图揭示教学过程中学生学习与发展的机制，探寻新课程教学设计的基本原理与方法。 本书全面而深入地论述了新课程之“新”，重点抓住“学科与知识”、“智力与能力”、“活动与发展”和“学习与教学”四个重要问题，确立了新课程教学设计的框架、思路和技术。 本书努力突破“观念与行为”的两集思维方式，沿着“道”（哲理与观念）、“学”（规律与原理）和“技”（技术与方法）三个层面渐次展开对新课程教学设计的讨论，兼具思想性、针对性和实用性。 本书不仅贴近中小学教师课堂教学设计的实际，同事兼顾各类读者群的阅读需求，可以作为师范院校教材和中小学教师培训用书，也可供教育行政人员、教育研究工作者及教育专业研究生参考。 -
做朴素的教育汤勇 著《做朴素的教育》编著者汤勇。 书稿是汤勇局长关于教师教育的报告集，涉及教育者的使命与担当、教师教育、教师读书、教师专业发展等内容。全书共分9章，分别为“教育，你能走多远”、“美丽人生从读书开始”、“做‘派往明天的教师’、谁也动不了的幸福与卓越、好教师可以这样练就、幸福教师成长的十一个关键词、书写教育人的七彩人生、追求幸福的教育。全稿沿袭作者一贯的文风，在论证“何为朴素的教育”过程中，穿插各类生动的案例与故事，从而启发读者主动深入地思考自身教育教学中面临的各类问题。书稿经打磨，可作为中小学教师、校长培训读物出版发行。 -
地理主题活动的设计、评价与实施李志伟暂缺简介... -
教师创新思维与语言表达贺水立，张万仪 编著语言是思维的物质外壳，而思维是语言的内核，思维的内容决定语言表达的形式；思维水平的差异，也直接影响语言表达水平的高低。《教师创新思维与语言表达》由贺永立、张万仪编著，本书是作者长期思考和教学的成果，原书首次出版之后得到了学者和语文老师的认可，本书主要从这样几个方面进行讨论：创新思维的要素、思维定势及分类、转换视角进行思考、创新思维的优化及发散思维、逆向思维和收敛思维，以及语言表达在这些环节中的运用。中间穿插了很多相关案例和思考题，对于教师的教学具有比较强的启发性。 -
小学教师课堂管理（美）埃弗森，（美）爱弥儿 著，王本陆 等译《小学教师课堂管理（第8版）》编著者卡洛琳 ·M.埃弗森、埃德蒙·T.爱弥儿。 《小学教师课堂管理（第8版）》旨在为创建一份 行之有效的课堂管理方案提供指导。若读者能遵照本 书所提供的指导策略来管理课堂，尽管在初始阶段会 花费一定的时间和精力，但是请相信，不久的将来你 一定会受益匪浅，届时你将发现，你的学生比其他老 师的学生具备更强的参与意识和合作精神。一份优秀 的课堂管理方案还会为你节省更多的时间，使你有更 多的精力来投入到教学工作中，不仅如此，好的管理 方案还能为你的学生提供一个更加优越的学习环境。
