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《小学语文教学研究/教师教育精品教材》密切关注近十年来小学语文教学实践发展的动态和需求，努力引进和消化国外母语教学的新近成果；立足母语教学本土化的探索，以国际化的开放视野聚焦小学语文教学研究的实践需求；为一线老师提供从事小学语文教学研究的路径、方法和成功案例。《小学语文教学研究/教师教育精品教材》分小学语文教学的学科基础、小学语文教学内容研究、小学语文课堂教学方法研究三篇，包括小学语文教学的语言学基础、小学语文教学的文学基础、小学语文教学的教学论基础、小学语文课程内容概述、小学汉语拼音教学内容研究、小学识字写字教学内容研究等二十三章。

本书从课改对教师的课程素养要求出发，以教师课程理解的现实状况作为主要内容，从理论建构、比较研究、结构与层次、现状调查及学科差异方面分析了教师课程理解的可能性与必要性，建构了教师课程理解基本框架，彰显了课程理解对教师自我提高和自我实现的价值，为课程改革的推进与教师生命意义的提升创造条件

30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和独具一格的工作作风。本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为必读教科书。很多学校、教育局、教委将本书作为培训教材。

线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园语言教育活动指导》针对《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园语言教育领域的理论与教育实践问题进行描述，主要包括幼儿园语言教育的核心理念、目标与内容、活动的实施建议、活动设计与案例评析、教育评价建议五个方面。本书理论与实践相结合、指导与评价相结合，对幼儿园实施语言教育活动具有理论的引领性和实践的指导性。为提升幼儿教师语言教育能力，促进幼儿语言能力的全面发展提供了有价值的理论支持和可借鉴的实践经验。 本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

线亚威、刘晓娟编著的《幼儿园教育环境创设指导》跟据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，阐述了幼儿园教育环境的内涵、特征和作用，梳理了幼儿园环境创设的目标和内容，就如何创设幼儿园教育环境提出了实施建议，明确了幼儿园环境创设的基本要求，提出了对幼儿园教育环境的评价建议。本书精选了大量环境刨设的具体案例进行分析，贴近教师的生活和工作实际，具有很强的实用性和操作性，为幼儿园教师创设良好教育环境提供了实践操作依据。本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园主题教育活动指导》依据《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，阐述了主题教育活动的含义、基本特征和价值等核心理念；明确了主题教育活动的目标与内容：提出了主题教育活动的实施建议：就主题教育活动设计进行了详尽的阐释，包括主题的产生、主题说明、主题网络图、主题环境、家园共育、主题教育活动、主题教育活动反思，并给出了生动具体的案例及评析；提出了主题教育活动评价的原则、内容与方式。本书注重理论与实践相结合，为一线幼儿园教师开展主题教育活动提供有效的指导和帮助。本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训的教材，也可供学前教育研究者参考使用。

《爱如茉莉》《匆匆》等16个经典的教学课例，展现了薛法根老师组块教学的教学风格与课堂艺术，简简单单而又扎扎实实；崔峦、杨再隋、成尚荣、彭钢、潘新和、张华、吴忠豪等14位全国知名语文教育专家的精要点评，让你看到艺术背后的思想与理念，看到精彩背后的方法与技巧。

你要把学生带到哪里？你怎样把学生带到那里？你如何确信已经把学生带到那里？课改有道，道在何处？郑州教育局副局长、郑州教育改革的操盘手、“道德课堂”的倡导者——田保华先生继《教育即道德》后推出的最新专著。作品完整表达了作者的课改主张，是对前作《教育即道德》的实践性、技术性注解。全书共分四个板块：“课改是一种信仰”、“课程提升之道”、“教师成长之道”、“均衡发展之道”。 以教育规律为旨归，聚焦方法和路径，尝试从课程、教师、教学等角度勾画基础教育改革和发展的努力方向。作品笔法灵动，摒弃教育理论知识的堆积和卖弄，从实践中来，到实践中去，对一线教改有着丰富的指导意义和借鉴价值。

《我的语文教学观：来自一线的教学智慧》内容有提高课堂教学效率的13个策略、语文课当教“语文”、初中语文教学应重视培养学生阅读能力、用幽默提高课堂效果、浅析农村初中作文教学的现状与对策、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索、语文教学应重视与生活的联动性等。