《普通高中学生发展指导实践案例集》以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导纲领，深入探讨学生发展指导在实现学生全面发展和健康成长中的价值和地位，尝试总结学校层面建立学生发展指导制度的组织架构、指导内容、资源整合与指导模式。第一，集中呈现“普通高中学生发展指导”课题研究的实验过程，形成建立和完善我国普通高中学生发展指导制度的政策建议，助力学生全面发展指导目标的实现。第二，科学解析学生发展指导的相关概念与基本理论，逐一诠释学生生活指导、学业发展指导和生涯发展指导在学生个性发展、社会精神养成、学业进步和生涯规划中的内涵与意义，集中探讨学生发展指导制度建设的主要内容和基本路径。第三，重点展示近三年来中国大陆地区普通高中学生发展指导的先行探索与大胆尝试，介绍学校层面的推进策略与成功举措，提供可资借鉴的学生发展实践案例与操作模式。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。《全国中小学有效教学模式指导丛书：初中思想品德有效教学模式》为其中一册，内容包括：学活学科知识的技法与实施策略、探究性学习的组织与实施策略等五章。

本书的作者杨秋林教授是北京市高等学校教学名师。书中图文并茂，以杨教授50年教学生涯的所作所为、所思所想及其风雨历程的真切感悟，全方位探讨了大学教学领域方方面面：教师师德修养、本科课堂教学、教学课件制作、教学基本功修炼、研究生培养、学科建设、专业发展。全书贯穿一个“情”字，洋溢着浓浓的爱国情、爱岗情、师生情、夫妻情、父女情，充满积极向上的正能量。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

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本书是北师大梁威教授主持的教育振兴培训项目的主要培训用书。含：《留守儿童教育手册》《流动儿童教育手册》《全科教师培训手册》《学习困难儿童教研案例》四个选题，主要针对社会弱势群体（如：留守儿童、流动儿童、教育落后地区的儿童）的教育提供特殊的教育咨询与指导。

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本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

这是一本并不算晦涩但却学术味儿十足的著作。来自英国、法国、德国、爱尔兰、挪威、西班牙、美国、阿根廷、日本等十多个国家的音乐教育学者们使用跨文化视角，对这些国家在义务教育阶段学校音乐教育的历史渊源进行了深入全面的研究和分析。全书集中围绕六个核心问题来论述各国学校音乐教育的起源和创立：历史和政治背景、音乐作为义务教育阶段必修科目的目标与内容、教学方法、教师培训、学生体验、反思音乐教育现状。全书不仅对这十多个国家的学校音乐教育的起源和创立进行了理性与客观的述评，还介绍了各国在学校音乐教育历史上的重要事件、思想争鸣以及具有重要影响的音乐教育家及其教育思想，为我国音乐教育者进行比较音乐教育研究提供了有价值的线索，也为我国音乐教师反思自己的当前音乐教育实践提供了有益的借鉴。

《小学数学教学技能及训练》以微格教学理论和方法为依据，既重视理论阐述，又重视案例分析和实践训练。在宏观的教学背景下，对复杂的数学教学过程进行微观分解，将数学教学技能进行分类，结合小学数学教学实践案例，既联系小学数学教学实际，又联系高师学生的学习实际，让学生感受到数学教学过程的复杂性和可控性，在教材内容的展现上，力求鲜活生动，既便于教师教，又便于学生学。以真切、生动的案例形式给尚无教学实践经验的师范生最为实在的教学启蒙。