《行走在路上》以高中教育教学为主线，汇集了一所示范高中多名骨干教师多年来在国家、省、市刊物上发表过以及在各级别比赛中获得殊荣的作品。其中，有老教师多年工作经验的提升总结，有中年教师锐意进取的反思成果，也有青年教师初出茅庐的内心感悟。书中有对专业教学的点滴思索，有对学校管理的创新探索，有承载了生动活泼的课堂实录，有寄寓了真情实感的教育叙事。篇篇真实的素材，灵动的文字，深沉的情感，独的见解，都源自一线教师对教育事业的热爱与执着，对学生的关爱与无私。适合广大中小学校长、教师阅读和参考。

本书是《Excel在经济统计与分析中的应用》（刘凌波主编）一书的配套实验教材，在主教材知识讲授的基础上进行相应的练习，以进一步理解和巩固课程内容。本书实验编排紧贴教材内容，实验步骤描述详实，同时也可作为生产管理、经济统计、数据分析处理等领域的工作人员的参考用书

《中学语文电影课》是江苏省名教师王开东又一全新力作。作者带着学生看电影，讨论观后感受，激发了课堂热情和能量。结合电影课教学经验，分青春、教育、爱情、战争、励志和伦理六大板块精选20多部经典影片，通过深入阅读和写作分析，探究电影的叙事表达方法、情节架构、人物塑造及其所蕴含的人文精神内涵。附80部必看影片目录。从文字到文学再到文化，从素材到思维再到思想，作者打通了阅读和写作的通道，开阔了学生的人文视野，提供了解析文本的独特视角，极大地提高了学生的人文素养和写作能力。《中学语文电影课》适合广大学生和教育工作者阅读。

《学派建设：教育学内发展路径之探》以教育学学科的“学派建设”为核心，分别选取了国外与国内最具典型性的教育学派进行了探究，试图借此揭示出教育学学派发展的内在理路及其特殊性，并基于这样的参照系进一步观照当代中国教育学在学派建设上存在的困难与问题，从而提出可能的解决策略。 在写作上，本书努力体现以下几个特征：首先是突显教育学研究者自身的主体意识，强调研究主体与教育学学科及学派发展的相互规约、相互建构关系；其次是教育学的学科立场意识，突出教育学学派建设应当基于教育学研究实践和教育变革实践研究“内生”形成，而不是“向外”求援而成；再次是中国意识，将重心放在“当代中国教育学”及其学派建设上，彰显当代中国教育学派形成与发展的独特性。

《梦山书系·福州名师工作室文丛：高中信息技术创新教学》的作者陈光名师工作室，通过多年对高中信息技术教学的思考和实践，提出以信息学奥赛为抓手，深入算法研究，运用算法思维和方法于信息技术创新教学活动中的教学理念。《梦山书系·福州名师工作室文丛：高中信息技术创新教学》中讲述了如何以课题研究为平台，以教学研究为手段，以典型案例为介质，高效高质地达成培养学生信息技术素养的教学目标。

《基础教育教学指导丛书·初中学科教学指导系列：初中思想品德教学指导》将《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。《基础教育教学指导丛书·初中学科教学指导系列：初中思想品德教学指导》包括五个部分：第一部分阐述思想品德新课程的性质、理念和目标，指明教师教学的方向性。第二部分阐述思想品德课的课程内容，揭示了思想品德课程内容的体系构建，梳理了思想品德课程教学的具体内容。第三部分阐述思想品德教学的课前准备工作，通过案例展现了思想品德课程教学设计的过程和要求。第四部分阐述了教学实施建议，说明了、课堂教学活动的基本内容，揭示了课堂教学的基本规律，指出了思想品德课堂教学的基本要求。第五部分阐述了教学评价的相关内容，说明了思想品德课程评价的主要方式。《基础教育教学指导丛书·初中学科教学指导系列：初中思想品德教学指导》可作为初中思想品德教师的培训教材，也可供相关教育研究者参考使用。

《文化传统：“生命·实践”教育学命脉之系》通过宏观的文化传承和微观的日常生活，阐释中国文化传统的延传理路，聚焦于文化传统在“生命·实践”教育学理论发展与实践变革中的具体呈现方式，阐释“生命·实践”教育学生成逻辑中的中国文化传统因素，剖解“新基础教育”研究中的中国实践、中国问题，论证“生命·实践”教育学实践变革所形成的中国经验的独特性与合理性。全书分别从文化传统的本质特征、中国文化传统的独特延传路径、“生命·实践”教育学面对的具体的文化传统等三个方面展开，在展开过程中，聚焦当代中国学校生活中儿童的现实生存状态，以儿童视角和教育学视角透视文化现象：坚持以儿童的现实生活为基础，围绕儿童一般的生活半径思考文化传统的存在方式与独特性，以儿童活泼的生活为基调；把思考重心集中于文化传统对于儿童的发展价值，思考文化传统在现实学校生活中发展、转化的可能性与可能路径，融会了“生命·实践”教育学理论思考与实践改革经验，力图具体体现“生命·实践”教育学发展历程中的文化态度和文化选择：在传承中创新的学术追求，认同前提下的批判性建构的现实主义态度，回归本土与放眼世界的学术情怀。

美不远人：一方面，美是人的一种特殊能力或情感；另一方面，生活中无处不有审美的资源。生活美学意在探讨美与（教育）生活的有机联系，并从这种联系出发，从事审美能力建设。本书参照生活美学的已有理论与实践，探寻“生命·实践”教育美学的特质与向度，着力于探析“生命·实践”教育美学实践形态的创造和积淀。“生命·实践”教育美学研究的是“生命·实践”教育学理论与实践中所蕴含的审美意象，即教育美在于生命活力有节律的释放。以人与世界的多方面联结为线索，本书探析了教育美在自我世界、人际世界与周围世界之维上的审美表征。由于人同时生活在三种世界之中，因此不同篇章从不同角度全息呈现着人的整体存在。

《交互生成：教育理论与实践的转化之力》基于作者十余年的相关理论和实践积累而成。在参阅大量研究文献的基础上，尝试在与实践哲学、教育学国内外同行的多重对话过程中，基于“转化逻辑”和“教育理论与实践如何交互生成”等核心概念与核心问题，以“生命实践”的方式，实现多种“思路转换”，如把之于“理论与实践”的经典“政治（学）分析”、“伦理（学）分析”转换为“教育（学）分析”，提出并回答：教育学可以通过对“教育理论与实践”的研究，能够为“理论与实践”这一公共问题，作出什么样的只有教育学才能作出的贡献？全书内容丰厚充实，为“教育理论与实践”这一“老问题”开出了诸多新观点、新思路和新方向。

本书以目前流行的Excel 2010 版本为例，由浅入深地讲解了Excel 的相关知识。以初学Excel 在办公领域中的应用开始，一步步讲解了Excel 表格的基本编辑、Excel 公式与函数的应用、Excel 数据管理和Excel 图表的应用等知识。本书实例丰富，包含了Excel 应用的方方面面，如行政办公、销售管理、考勤管理、产品生产管理和财务管理等，可帮助读者快速上手，并将其应用到实际的工作领域中。 本书案例丰富、实用且简单明了，可作为广大初、中级用户自学Excel 的参考用书。同时，本书知识全面，安排合理，也可作为大中专院校相关专业的教材及职场人员的参考手册。