《中小学实用课堂教学艺术》吸收国内知名教育家的重要理论与实践经验，从实施新课程标准的实际出发，就如何改善课堂教学状况、提高课堂教学质量做了深入分析和论证。《中小学实用课堂教学艺术》文字清新，语言通畅，结构严谨，可操作性强，对于中小学管理者和一线教师教学具有指导作用。

《好好说 好好做：小学生言行得体故事绘》是一套由清华附小师生共同创编的言行得体故事绘，全书以图画故事为主体，按照学生的年龄划分为低、中、高三段，在润物无声中指导学生如何养成良好的习惯。每册书中分别有12篇主题故事，附有相关的传统小故事，此外分设三个板块，通过提问、游戏等方式引领学生在亲身实践中，体验言行得体带给自己的内心感受，这是学生自我评价、肯定与悦纳的过程。

本书为教育家成长丛书之一，作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书浓缩着教师不断超越自我，不断超越学科教学的求索足迹，蕴含着名师一切以学生为本，一切为了祖国明天的拳拳真情。

《初中科学教师素养结构与发展》共分四章：第一章在文献研究、科学思辨及科学教学实践总结的基础上对初中科学教师素养的概念做了明确的界定，提出了初中科学教师素养的系统模型，并对其运行结构及整体功能进行了介绍。第二章对初中科学教师素养的结构进行了较为详尽的分析。第三章对深圳市初中科学教师素养现状进行了调查分析，其结果从总体来看，情意、理念、知识、能力四个方面的素养均不够理想，能力与理念素养尤其欠缺。这既与教师个人的意愿和努力程度有关，也与外部环境、职前教育、职后培养等有关。第四章针对研究及调查结果的分析提出了初中科学教师素养的发展策略，教师不仅要自觉地进行科学课程的教学实践，同时，还应积*地参加专业化的教师培养，这种内外结合的发展策略才是提高初中科学教师素养的有效方法。

当前，我国基础教育课程改革展现出千帆竞发、百舸争流的喜人局面。在课改大潮中，孔凡艳老师带领她的研究团队勇立潮头，凝神聚力，从语文学科本质、学生学习规律以及未来社会对人才的要求等角度，深入思考语文到底“教什么”和“怎么教”的问题，经过多年不懈努力，构建了以学案为载体、切实发挥学生主体作用的小学语文课堂教学模式。在他们的引领下，我区小学语文课堂教学改革不断向纵深推进，教与学的方式得到明显改进。老师们更加关注学情，关注学生的认知起点、学习兴趣与学习过程，实现了从师本课堂向生本课堂的转型；学生们乐学、善思，提高了语文学习的积极性，语文能力与语文素养得到明显提高。作为北京市新世纪百千万人才工程市级人选，顺义区语文学科首席教师和名师工作室主持人，孔凡艳老师以高度的责任感和使命感，以对事业、对生活的强烈的爱与追求，执着于语文教学的深入钻研，并将这种精神深深植根于她的研究团队。近年来，他们取得了丰硕的、具有较大创新性的研究成果，先后形成了《“分层教学自主探究”语文阅读教学初探》、《“学案式阅读教学”探索》、《学案助力自能阅读》和《从“学案”走向个性化阅读》四本著作。在孔凡艳老师的示范和引领下，一大批语文教师涌现出来。

有感于当下高中课堂传统文化教育的缺失，教师对教材中传统文化元素的漠视，学生与中国传统文化的隔膜，本著作想通过课堂教学实行传统文化教学的实例，给高中的语文课堂带去一些传统文化教学的可操作的示范，让我们的高中语文教师觉得传承传统文化也是我们语文教学的重任之一，也让学生在高中的语文课堂上沐浴传统文化的阳光，增加他们生命的钙质。

《我们的海洋教师用书（初中版）》主要分为注目海洋现象、青睐海洋资源、展望海洋经济、管窥海洋科技、放眼海洋管理五个单元，主要向初中年级的同学普及我国海洋知识，增强同学们的海洋意识。《我们的海洋教师用书（初中版）》有助于提高我国广大青少年的海洋知识的普及程度。

由于视力不同程度的缺失，视障学生在生活、学 习中比明眼学生会遇到最多的困难。虽然有的 视障学生社会适应能力比较强，能够较好地融入社会 、参与社会生活，但是，也有相当一部分视障学生的 社会适应能力比较弱，他们的社会生活范围狭窄，融 入社会生活的程度不高，有的甚至生活不能自理。杜本友、张蕾、黄佩、尚冬梅、赵杰编*的《视 障学生社会适应能力训练的策略与实施》的出版旨在 对视障学生进行社会适应能力培养与训练提供指导性 建议和方法，让更多的视障学生在未来生存、生活、 工作方面得到适应，提高他们的生命质量。

根据高中生的知识储备和认知水平，以专题研究的形式，引导学生运用科学的方法发现、分析和解决某些与海洋有关的问题，并在这一过程中进一步强化如下海洋意识：海洋是人类赖以生存和发展的基本环境、重要资源，海洋资源具有巨大的战略利益，蓝色经济是国民经济发展的有力引擎，保护海洋环境的任务重大且迫在眉睫，发展海洋高新技术对建设海洋强国有着至关重要的意义，走向深蓝和国际海底区域是建设海洋强国的重要内容，坚决维护国家海洋主权和海洋权益是我们义不容辞的责任，中华民族拥有灿烂的海洋文化和勇于探索、崇尚和谐的海洋精神，海洋强国战略的实施是建设现代化国家的必然要求。《我们的海洋教师用书（高中版）》按照“主题一课题一问题”的主线构建教材内容。每个课题围绕着所在单元的主题，选取有关案例理出问题线索，引导学生进行自主探究和合作研讨，开展有利于提升海洋意识的各种活动。针对每个探究问题，都给出相关的研究资料和方法导引，对学生的探究予以启迪和指导。全册共分五个主题，分别涉及海洋科技、海洋资源、海洋经济、海洋文化和海洋强国等方面。每个主题选取2～4个并列的研究课题，共计15个课题。教师用书包括本册总说明、单元说明、主题活动（小学版）或课题研究（中学版）内容分析、教学设计和教学资源拓展等部分。

《中学数学教学设计》在教学方法方面配合基础教育改革，用符合新课程理念的教学方法进行教学，如“案例教学法”、“任务驱动教学法”、“自学辅导法”、“计算机辅助教学法”。在教学内容方面增加“数学课程标准解读”、“数学学习”、“数学教师素质”、“数学教育评价”、“几何画板的使用”等内容，删掉旧教材中解代数与几何题目的内容。在培养学生技能上教会学生制作精美数学课件，使用计算机辅助教学。在考核评价方面添加实践分数，减缩考卷分数。期末总评考卷分数占50%，实践分数占30%，平时分数占20%。