如今的课堂，缺少的是简单与明了，简明与扼要。去其雕饰，直入要旨，化繁为简，这就是新课程改革深入期间要追求的至上境界之一。《课堂只做简单的事》中的文字以日子平移的前后顺序为线索，记录了笔者从不同角度俯看教育的现象与思考。

《凤凰师轩·行知工程行思讲坛系列·师爱无疆：润泽学生心灵的教育故事》分为八个部分：用爱生发课堂故事，用心打造生命课堂，用智开启学生心灵，用情抒发教育感悟，用责促己亮眼前进，用行享受生活快乐，用意静听花开声音，用思寻求教育真谛。作者用一个个教育故事引我们走入了他的教育天地，从中，我们能看到他与学生的亲切互动，他对自身素质的汲汲提升。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程 改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验， 注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、 新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简 洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通 ”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做 到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强 调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。 李高峰、吴成军著的《初中生物学有效教学模式 》为其中一册，内容包括：初中生物学课堂教学的有 效性、重要概念教学的有效性、科学探究教学的有效 性等八章。

《威海市“四名工程”文库·心路：一名班主任的心路历程》共包含六章，每章五节。书中介绍了我的班主任工作经验、工作技巧和工作艺术。作者努力遵循教育的科学性和艺术性，尽量要求自己以生动的语言、真实的案例。诉说自己作为班主任的心路历程。全书以“心”字为线索，以“心路”为题目，以“我做班主任的心诀”为经验，以“送给学生的心诀”为礼物，并将“心语”“心声”“心音”“心迹”“心得”“心愿”为每章的结束语，令读者在阅读《心路》时，感受到师者的心路。

《历史与社会课程的教学实践研究》研究涉及到了“历史与社会”课程教学的方方面面，所包含的内容极其丰富，如《历史与社会课程关于转变学生学习方式的研究》、《历史与社会课程对教师成长的作用研究》、《历史与社会课程开放性学习与评价体系研究》、《历史与社会课程资源的开发与运用的研究》、《在历史与社会课程中开发深圳乡土教材的实践研究》、《社会经济发展对社会课程建设需求的研究》、《深圳市历史与社会中考命题的探索与研究》、《国外社会利课程研究》等等，每一位读者都能够从中找到自己感兴趣的有价值的研究成果。

《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。本书是《现代基础教育研究》（第14卷2014），由陆建非主编，内设教育前沿问题、教师专业发展、教育史专题、课程教材改革、学生行为和心理素质发展、学科教学策略六个栏目，涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

《构建理想的课堂教学》结合理论和实践构建了高效创新的课堂、情感欢乐的课堂、互动交流的课堂、和谐自由的课堂，使教师和学生轻松快乐的教学和学习。其中轻松、简洁、明了的方法，将使每一位教师从书中获益良深。

怎样做才能成为一个站好三尺讲台的合格教师呢？为了更好地树立为人师表的形象，《如何站好三尺讲台》以平实轻松的语言叙述，以大量鲜活的案例，精炼的语言，从教师的外在形象入笔，深入剖析，对教师素养、心态、语言、学习、管理等方面进行了主要概述，内容丰富，语言简练，希望能为广大教育者带来切实的利益。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。《全国中小学有效教学模式指导丛书：初中思想品德有效教学模式》为其中一册，内容包括：学活学科知识的技法与实施策略、探究性学习的组织与实施策略等五章。

《阅读文选》的阅读部分，主要是作为训练材料的作品，与《阅读和写作》的单元相对应；另有少量介绍阅读方法、经验的文章。写作部分，都是介绍写作方法、经验的文章。除了阅读和写作两部分以外，还选了一组语言运用方面的知识短文。