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一、《小学生必背古诗词辞典》选收历代100多位著名诗人或作家的诗词300余首；参考新课标的要求，对小学生必背诗词篇目用“*”标注。二、用汉语拼音为诗词原文分音节注音，不注变调；字词中的轻声字，注音时不标调号，注音前也不加特别标识；对个别影响诗词理解的字注古音；对一般轻读、间或重读的字注本调；人名、地名等概不大写。三、对一些难懂的字、词、典故等提供注释，注释力求准确、简明，旨在给学生学习或教师和家长辅导学生学习提供参考。四、诗词原文后大多有以意译方式并在保持原诗意境基础上所做的现代汉语翻译，便于学生理解和记忆，也可供教师讲解时参考。五、鉴赏部分着重对诗词的核心内容和特色加以分析，以帮助学生更好地了解诗词的思想内容和艺术特色。

歇后语是群众喜闻乐见的一种语言形式。它是劳动人民在长期生活实践中创造和积累的智慧的结晶，是祖国语言宝库中璀璨的明珠，是口头文学中的瑰宝。作为民间文学精华之一的歇后语，有着鲜明的民族特色、强烈的生活气息、浓郁的地方色彩，反映了一定时期的历史发展、文化传统、科学技术、生产状况、社会伦理道德、风俗习惯和自然环境等。歇后语蕴涵着丰富的历史知识和社会生活经验。它从特殊的视角来观察生活，以机智、诙谐、夸张、幽默、惟妙惟肖的语言，让人们在笑中认识并理解事物和现实世界。歇后语，人们常常称之为俏皮话、巧语、谐谑语、解后语等。歇后语起于前而歇于后，前为谜面，后称谜底。因而生动有趣，诱人思索，启人智慧，言简意赅，阐述深邃的思想。歇后语对生活现象体察入微，刻画人物入木三分，表达意境妙趣横生，读之让人喜爱。古往今来，我国众多优秀的文学作品中，精辟的歇后语屡见不鲜。歇后语来源于生活，并经过群众不断提炼、加工而形成。学习、熟悉、研究歇后语对写作和文学素养的提高有着较大的帮助。本书的编写，希望能够对广大中小学生学习和使用祖国的语言有所裨益。本书共收集歇后语12000多条，为查阅方便，按照汉语拼音字母顺序排列。本书编写中，参考了有关方面的书籍和资料，在此一并表示感谢！如有错误和不当之处，欢迎提供宝贵意见。

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典故，是诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。典故一般分为事典和语典两类。前者指人们在书面或口语中被反复引用并已约定俗成的古代故事，后者指有来历出处的词语。典故有两个重要的特点：一是仅从字面上往往看不出其真实的意义，因此学习典故时不可望文生义。如“东床”，不是指位于东边的床，而是称别人的女婿。“伐柯”，不是指砍树做斧柄，而是指为人做媒；而“伐柯人”，则是指媒休。二是典故的表现形式和所表达的意思较灵活。如“分余光”，表现形式为“分辉”、“借余光”时，喻指请求别人帮助；表现形式演变为“余光”、“余明”、“余照”时，则指对自己无用却能给别人以帮助的东西。本词典是学生学习的好帮手。我们在收条之时，对中小学教材和中小学生常见文学读物中涉及的典故进行了系统搜录。许多典故涉及学生应掌握的许多文学常识，如作家、作品等，通过了解与这些有关的典故，能使那些作家带着生命的活力走进学生们的学习和生活，感受到他们的可亲、可爱与可敬。有的作家或作品与不少典故有关，通过系统学习相关典故，不仅能帮助学生理解文作品中涉及史实的前因后果，也能使学生对文学作品的理解更深入、更透彻。

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本字典具有以下十一种特色：一、“专利字典”：书本版页（五环结构）获国家专利，三种（专利、著作、商标）知识产权；开创形象先河，打破千年古板。二、“画屏字典”：以大型字头居五环中心，统率各栏全局，并向四周发散，构成美妙画屏。三、“注音字典”：对初学者感觉生疏或读音易错的字、词，加注大量汉语拼音，以加快老师备课、儿童识字、成人扫盲、推广普通话及外国朋友学习汉语的步伐。四、“快车字典”：二十种功能一目了然，双音及多音一页展现；紧贴教学实际，节省宝贵时间。五、“防混字典”：除字音、字义及字形防混外，对于本该相互区分却易混用的字义，特加注区分，如账与帐、杀与煞、捡与拣、希与稀等，以免读者迷糊不清而无所适从。六、“双解字典”：对汉英、防混、简繁、字谜、同义或近义词及反义或对应词等均进行了对照双解。七、“时尚字典”：形式创新领先、内涵跃居前沿（如字形防混及分解说明；不采用“害鸟”等传统错误观念；增添“电子商务”等最新词汇）。八、“助教字典”：释义、造句采用师生、家长的亲切语言，处处体现学校、家庭的辅助教育。九、“醒目字典”：五环结构，简明醒目；字体较大，星罗棋布；不损视力，轻松阅读。十、“开窍字典”：字谜顺口溜，灵活又多样；猜谜心动技痒，易于背诵难忘。十一、“教学字典”：紧扣现行小学语文教材一至六年级出现的生字及扩充生字，正文按汉语拼音音序排列，便于师生上课查阅。

为了配合“全日制义务教育语文课程标准”“高中语文课程标准”颁布后多种版本教材的使用，我们根据全国各地学生的最新教材，写了这一套学生语文学习工具书。这套词典针对不同层次学生的年龄特点，收录了适当的字、词和成语等。作为一套简明适用的学生工具书，我们在释义、造句等方面都充分照顾了学生的认知水平，比如释义，在保证准确的前提下，尽量通俗易懂，不使用术语和难懂的词语；在比如造句，句子内容均来自于学生身边熟悉的生活，使用的语言也都生动且鲜活。除了在内容上满足各地学生的需要外，我们在编写体例和编排方式上也有所创新，比如色块的运用，除了突出重点，也满足了学生的阅读需要。

本词典提供小学师生教与学使用。重点在于帮助读者查找在言语表达时所需的适用成语和了解所见成语的意义、用法。本词典收录常见常用的成语3345条，其中包括少量熟语和惯用语。部分成语处理为某些成语的又作条。条目按汉语拼音字母次序编排，逐条用汉语拼音字母注音。所列条目，释义力求确切、简明、通俗。一般先分注难懂的字、词，再解释成语的字面义或本义，然后指出比喻义或引申义。

《语文工具丛书：同义词词典》是一本遵照国家新课程标准，专门为中小学师生量身定做的同义词辨析词典。此外，也适合语言文字的使用者和爱好者。《语文工具丛书：同义词词典》一个显著的特色，是在固定的表格框架下进行同义词辨析。目前市场上的同类产品中还没有完全意义上的表格式辨析词典。鉴于同义词本身的特点，表格的形式大大增加了编写的难度，但它的好处是显而易见的，在表格的规约下，被辨析词的辨析项一目了然。每一表格内的辨析语言极其精炼、简洁，它使读者能在最短的时间内掌握同义词之间的最主要区别。