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朱自清与《背影》朱自清 著他的散文有自己独特的美:风华从朴素出来,幽默从忠厚出来,腴厚从平淡出来。他就是朱自清!《朱自清与《背影》》将带你“走近作家”,走到这里,你会看到作家的照片或图像,跟作家有一个亲切的会面,你还可以详细了解作家的生平和成就;“回味课文”,这里提供的是广角镜,显微镜,你可以从全新的角度,对语文课中已经耳熟能详的文章悟出另一番滋味;“深度阅读”,这里汇聚的是精美大餐——作家更多的、适合你阅读的名篇佳作,并有“赏析”的小指示标给你作充满情感的阅读指导,“文外知识”和“延伸阅读”则让你加入到更加开放活跃的阅读语境;“开阔视阈”,这里展示有作家更多的趣闻轶事和值得纪念的丰富资料。
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孙幼军与《小柳树与小枣树》孙幼军 著孙幼军的童话创作,孙幼军的精神品格,不但在少年儿童中有极广、极深的影响,而且在文学界、评论界也有非常好的口碑。读读这本《孙幼军与小柳树和小枣树》,能让我们对这位老爷爷有更深切的了解和尊敬。 全书包括了跟作家更近一点、品课文更深一点、读作品更多一点、让视野更宽一点四个部分。
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司马迁与《史记》(西汉)司马迁 著,叶香美 导读你一定记得《爱丽思漫游奇境记》中那个有点神经质的兔子吧?就是它匆匆忙忙的奔跑和嘴里嘟囔“来不及了来不及了”,引起了爱丽思的好奇,引领她进入了一个匪夷所思的幻境……这套以“美文智读系列”命名的丛书,就是这样一只带领你进入一座神妙园地的兔子。“走近作家”,走到这里,你会看到作家的照片或图像,跟作家有一个亲切的会面,你还可以详细了解作家的生平和成就;“回味课文”,这里提供的是广角镜,显微镜,你可以从全新的角度,对语文课中已经耳熟能详的文章悟出另一番滋味;“深度阅读”,这里汇聚的是精美大餐——作家更多的、适合你阅读的名篇佳作,并有“赏析”的小指示标给你作充满情感的阅读指导,“文外知识”和“延伸阅读”则让你加入到更加开放活跃的阅读语境;“开阔视阈”,这里展示有作家更多的趣闻轶事和值得纪念的丰富资料。
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成语故事丁海波 编著成语的王国,故事的海洋。知识或故事的文字娓娓道来,就这样缩短时与空的距离,让昨天、今天与明天衔接成一条光滑的弧线——我们在成长。成长,是一个过程,如果不能让脚步飞扬,那么就该让思想插上翅膀。每一次交流、每一篇文章中拈来就有成语,而每一个成语的背后,都有一个它自身来源的故事。这些故事闪耀在历史的波光中,照亮着一代又一代的后来人。大人们已经熟悉了这些,孩子们则踮着脚要读故事。那么,这本《成语故事》便成了最适合的选择。
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西游记白冰 改写,方传民 绘小朋友们,不管你们读没读过《西游记(彩图注音版)》,但是,你们肯定都知道唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马,还听爸爸妈妈讲过“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等非常有趣的故事,这些故事都出自我国四大名著之一的《西游记》这部书中。
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安徒生童话(丹)安徒生 著1805年,安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。从三十岁开始,专心从事儿童文学创作,一生中共写了168篇童话故事。安徒生童话具有独特的艺术风格。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执著追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
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水浒传高洪波 改写,于春华 绘本书是中国古代四大名著之一,是一本讲述一千年前英雄好汉的好玩的故事书。这本由著名诗人、儿童文学作家高洪波改写的《水浒传》,选取了原著中故事性最强的部分,讲述了鲁智深、林冲、武松、李逵……这些了不起的英雄,还有他们那让人热血沸腾的传奇!书中性格鲜明的人物形象,跌宕起伏的故事情节,还有改写作者幽默的文笔,让你读得过瘾,读得快乐。情不自禁爱上名著!
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亚米契斯与《爱的教育》(意)亚米契斯 著,马默 译,王雪梅 导读本书是意大利著名作家爱德蒙多·D·亚米契斯的代表作,该书以日记的彤式,描写了小学四年级小男孩安利柯的所见所闻,以及他的父母为他写的劝诚性的文章,还有老师在课堂上朗读的引入思考的“每月故事”。书中描写了许多平凡而又善良的小人物:卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们平儿的日常生活。但正是这些看似平凡的人和事,把我们带进一个充满爱的温馨世界,让我们在爱中受到教育。亚米契斯赋予各种凡人小事以崇高美好的爱,让平凡的人物的内心深处都随时闪现出不,平凡的光彩来,鼓舞着我们用爱心创造美好的世界。
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高考深度阅读现代文阅读与鉴赏孙芳铭 编著暂缺简介...
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张秋生与《小鹿的玫瑰花》张秋生 著《张秋生与小鹿的玫瑰花(名家经典插图本)》想象丰富,幽默风趣,充满诗意,以美的形象、美的意境、美的韵致、美的语言,深深地吸引着小读者,给小读者带来了快一乐与温情、智慧与幻想,也使孩子们获得了真善美的享受。