《轻松学习文言文（初中卷） 》汇集了上海两套最新版本初中语文教材中的全部文言文篇目和全国统编教材（即“人教版”）中文言文的重要篇目，为读者提供了较大的阅读空间，在编排上，采用了原文、注释、翻译三行对应的形式，并在文中一一标明出现的文言语法现象，给读者学习文言文提供了极大的方便；在资料的使用上，本书立足于新出版的权威工具书和有影响的同类辅导书，力求做到更新、更正确、更实用。课文后的“文言常识”及书后的“附录”则针对初学者进行了精心的设计，力求浅显易懂，循序渐进，简明用。本书适于使用不同版本教材的初中生阅读，也可供教师和家长参考。

文言文是中学语文教学的重点和难点之一，不仅教师授课费时费力，学生领会阅读也障碍不少。因此，编写一本针对性、实用性强的文言文教参教辅读物就显得十分迫切和必要了。而现在流行的文言文教参教辅读物虽然也不少，但有的内容驳杂，无形中加重了学生的负担；有的选文过于艰深晦涩，挫伤了学生学习文言的积极性；有的练习设计已显陈旧，不适应高考的变化和二期课改的要求。鉴此，我们按照新的课程标准和二期课改的要求，根据近年来高考的新趋向，结合学生的实际情况和个人的教学经验，编写了这本教参教辅读物。其编写宗旨是：选文要精，主要是以名家名篇，以100篇为宜；选文兼顾各个时代、各种体裁、各种风格；教材中已有的篇目、战国以前的文章及过于晦涩的文章不选。考虑到有的学生文言基础薄弱，也安排了一些篇幅短小、文字浅显的语段；个别文章则根据需要作了节选。

本书收录了目前通行的四种高中语文教材中的全部文言诗歌，共七十余篇，作品时间自先秦至近代，体裁包括诗、词和散曲。每首诗歌都有较为详细的作者介绍和背景介绍，涉及到高中学生应该掌握的主要文史常识。这些介绍旨在加深并拓展学生对于诗歌文本的理解，同时提供相关的文学史常识和文体知识。每首诗歌都逐句作了串讲，突出重点字词的理解和篇章结构的分析，为学生赏析古典诗词提供借鉴。根据每首诗歌的内容或形式特点，在其后面都附录另一首诗歌，以唐宋诗词为主，适当拓展。以供学生阅读欣赏，并辅以巩固练习题。书末附有1997年以来，历届高考语文试卷古典诗词试题解析，以便学生复习使用。

《语文新课标必读丛书》第二辑和广大青少年朋友见面了！这一辑中，有适合小学生阅读的中外童话、民间故事和中国古代诗歌；有适合初中和高中学生阅读的中国古代诸子作品，中国现代、当代名家散文，外国经典长篇小说、短篇小说和散文。它们或者耐住了几十年乃至百年以上的时光的淘洗而历久弥新，或者经过当代读者的检验而广受欢迎，有的作品甚至还拥有了专门的网站和众多的知音。优秀图书的魅力竟是如此动人！本辑选本分小学、中学两个阅？炼危⊙г亩两锥斡小兑磺Я阋灰埂贰ⅰ栋鏊柯纹婢臣恰贰ⅰ逗５琢酵蚶铩贰ⅰ吨型舛贰ⅰ吨型饷窦涔适隆返？13部；中学阅读阶段有《孙子兵法直解》、《诗经直解》、《唐宋词选注》、《林语堂散文精选》、《简·爱》、《少年维特的烦恼》、《百年中国小说精选》等31部。

暂缺简介...

提高初中生文言文阅读理解能力的帮手！该书在形式上新颖多样，“神话寓言”、“山水风物”、“人事纵横”、“思想经纬”、“小说平台”的分类别出心裁，云便读者迅速查找自己需要的篇目。该书在栏目安排上煞费苦心，使读者既能阅读原文，又能全面了解作者、写作背景等信息。该书亮点在于“理解与应用”的设置，除了常规题型外，还有“改编原文成小品”、“画人物肖像”等颇有趣味的阅读要求，并能指导读者提升作文能力、动手能力。<

凯瑟琳·佩特森是美国享有国际声誉的儿童作家，多部作品获得纽伯瑞奖，此外还两次获得美国儿童文学国家图书奖和安徒生奖。本书是她的获奖作品之一，文中两个小不生杰斯和莱斯利在学习和生活中结下了深厚友谊，并在树林里建立了一个神秘的王国，寻找着无限的乐趣。后来悲剧发生，莱斯利在洪水里死去，杰斯从莱斯利那里得到了力量和勇气，重新开始新的生活。杰斯希望自己能够成为班级上跑得最快的人，他刻苦练习，结果却输给了新来的女孩莱斯莉。他起初很不服气，可后来，他却和这个有着爽朗性格的犟女孩成了好朋友，并且他和她常常一起在树林里玩一种只有他们俩人才知道的游戏：那就是在一个虚构的王国泰罗比蒂尔里，他们作为国王和王后，一起统治着一群幻想中的臣民。他们在泰罗比蒂尔分享一切梦想和情感，直到有一天他和她不得不面临分离……

为了配合新课程标准九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）的使用，我们特意编写了这本《新编初中文言文译解》。《新编初中文言文译解》以新教材、新教参为根据，并使之成为合二为一的有机整体。《新编初中文言文译解》由“课文译解”、“知识归类”两大部分组成。“课文译解”包含题解、作者（作品）简介、译解、总解四项。题解主要是诠释文题、介绍时代背景。作者（作品）简介，侧重于介绍作者的思想及作品的历史价值。总解是对课文思想性和艺术性的总括。译解是全文的重点，有对译、注释和评点。中括号中的“⊙”前表注释，“⊙”后表评点，其中小括号内的注释，我们持否定态度。“知识归类”是对课文所涉及的词法、句法等进行归纳、概括。这部分内容从历年中考文言文试题中精选撷萃，有利于考生了解考试内容和练习要点。《新编初中文言文译解》既注重文言词法、文言句法的讲解，也注重文章的篇章结构、思想内容、写作特点的讲解，努力做到使一个不懂文言文的读者，看了《新编初中文言文译解》后，也能学会文言文的翻译，读懂初中文言文教材。《新编初中文言文译解》还注意吸收新的科研成果，取百家之所长，极其严格的对译，比较成功地解决了主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾结构（介宾词组）作补语以及诗、词对译等难题。它帮助教师节省了很多的备课时间，学生则只要教师略作点拨便可轻快地过好初中文言文关，自学青年一书到手便可五师自通。

欢迎使用这套语文读本。 《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野”，在学习必修课阶段“课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字”。这套语文读本，就是为了落实这个要求而编写的。学习语文，有多种途径。学习语文教科书是其中最重要的一种。但由于课时和篇幅的局限，教科书编选的内容数量有限，因而不免有种种缺憾。而语文素养的全面提高，包括语文基础知识的学习、基本能力的培养、语感的养成，没有一定的阅读量是难以完成的。至于通过阅读丰富多样的文字作品，受到人文精神的感染和熏陶，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，构建自己的精神家园，更是需要广泛而富有个性的阅读。阅读这套语文读本，和学习语文教科书的目的是一致的，都是从语言的综合范例中学习语言，增强语文素养，培养语文能力。所不同的是，对语文教科书，一般要求精读；而对语文读本，一般要求略读，运用从精读方面取得的知识和经验去独立阅读，灵活性比较大，更有利于个性的发展和兴趣的培养。

书中精选了包含有成语典故的文言短文100多篇，选文内容生动，难易和高考要求相当。我们希望学生阅读这些文言成语典故以后，达到既提高了文言阅读、解题水平，又掌握了高考必考的内容之一——成语典故的效果，这是我们编写这本书的初衷。事实证明，这本书比我们最初的设想更加实用。它有三大优点：首先，通过文中的训练题，可以将课内和课外的文言知识紧紧地联系起来，由课外到课内，用已学过的知识去阅读这些选文，让学生在训练中巩固和提高自己的文言知识，从而提高自己文言阅读、解题能力。