校园的读书声在每个清晨都会响起，诵读是小学生活里最难忘的回忆，因为那琅琅的读书声开启了我们美好的一天。许多脍炙人口的诗也是在诵读中记住的。诵读锻炼了我们的记忆力，诵读陶冶了我们的情操，在诵读中我们学会了做人。 古诗词是几千年中华文明的结晶，是中国人民智慧的凝聚，一首首诗词，无论是寄情、写景还是言志，都在传承着中华文明。教育部最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》特别提出学生要背诵古诗词的要求，而且规定了学生必背古诗文的篇目。这些诗文的特点是内容经典、朗朗上口、意义深远。旨在让学生在诵读中提高记忆力，感受到中华文化的博大精深，汲取诗词文化中的营养，从而提高自身的文化修养，更加热爱我们祖国那悠久的历史和灿烂的文化。 根据各地教学的不同需求，我们特编写了《小学生必背古诗词75首》和《小学生必背古诗词70+80首》，我们本着全面、准确、实用、新颖的原则，从学生自身的阅读习惯出发，考虑到学生的认知特点，特增加了一些环节，来增加诗词的可读性和趣味性。

最新全日制义务教育《语文课程标准》指定必背篇目136篇新课标要求小学生必背古诗词75篇+详细注释新课标要求中学生必背古诗词61篇（含文言文）+详细注释

古诗是中华民族宝贵的精神财富，古诗朗朗上口，意味深远，在诵读的过程中，孩子将受到经典的中华传统文化的熏陶，孩子的童年将在诵读中受益匪浅。

本书思路新颖，体例完备，最大限度地方便小学生背诵。每首诗词下面均附有“注释”，重点解释难懂费解的字词，力求准确详尽；“赏析”立足全篇，对诗词的思想内容和艺术特色进行分析评论，力求精辟中肯；“思考与训练”紧密联系诗词中心内容，目的在于加深理解，增强读者对诗词的认知。 本书由中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦老师主编。编者都是活跃在教学第一线的特级教师、教学能手、骨干教师。这支队伍年轻、有活力、有思想，大家工作认真，几易其稿，字里行间浸透着他们的智慧和汗水。 本书是专为提高小学生读者的阅读欣赏能力而量身定做的，相信她一定能成为众多小学生的良师益友，成为每个家庭的必备藏书。

《初中生必背古诗文64篇》根据2012年最新的语文课程标准编写而成，增加了14篇背诵篇目。这64篇古诗文上起《诗经》和先秦诸子的著名散文，下迄晚清，历史跨度长达两千多年，给读者以多层面、多角度的艺术感染和美的享受。它也是同类书中内容最全面、解析最完备的图书。丛书独具的五大精品栏目，全面覆盖语文知识要点，有效提升语文能力。名师快速导读：分为“背景纵览”和“内容设置”两大部分，对中国两千余年的文学历史作了一个简明扼要的梳理，帮助学生全面熟悉文学作品内容，快速掌握相关文学文化常识；作者简介： 对诗文作者背景做出介绍，帮助学生阅读理解；阅读理解：权威浓缩古诗文主旨，提炼文章精华要点；参考译文：白话文精准翻译原文，帮助学生理解原文大意注释解析：全面扫清阅读障碍，详尽注解字词及典故；学习要点：深度剖析写作技巧，帮助学生找到语文提分法宝。

《语文新课标必读丛书：初中生必背古诗文61篇》主要内容包括：关雎、蒹葭、十五从军征、观沧海、饮酒、木兰诗、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、次北固山下等。

《龙中龙高考必背古诗文》涵盖了高考语文《考试说明》中规定的全部需要背诵默写的古诗文，分为初中篇和高中篇，并将高中篇的重点词汇做出了相应的解释，便于学生的理解。本书突出重点，强化要点，既重视重点句子，又不忽略普通寻常的句子，同时我们又将考试中常出现的句子用线画出来，附录中收录了一些古代的经典名句。该书便于学生随身携带，随时诵读。

本系列丛书是攫取近6年来，频频入选高考语文阅读理解文试题的美文作家新作，并配之以作家作品原创构思，考点提点等，讲解作品构思思路，不仅能给中学生在做阅读理解题时的启发，更能让其在写作方面也有所感悟。每本书，选取近十位作者美文新作，并附作家简单介绍和一篇被选入各地高考的阅读理解文范文（配阅读答案），中学生不仅可以阅读美文，还可以在阅读完后实战操练，试做习题。

《2012年度佳作》——白岩松、龙应台、梁晓声、张晓风、肖 复兴、周国平、尤今、帕斯卡尔等50多位中外名家与来自全国各地的中学 生代表同台献技，或探讨当下，或追朔历史，或关注世态，或注目民生， 视角新颖独特，风格不一而足，语言各有其妙，内容丰富精彩。中学生与 中外名家的第一次交集，夺目逼人的青春朝气与令人仰视的厚重练达在此 和谐地融会，打造了一场您不忍错过的“悦读盛宴”！

文言文学习一直是很多中学生最感棘手和头疼的内容。时间的久远，内容的生疏，语言的难懂，都使学生对文言文学习有一种学“第二外语”的感觉，大多数学生在文言文的学习上都要经历一个从完全陌生到逐渐熟悉的漫长过程。其实，文言文的学习有其自身的特征，如客观性强、规律性强、一通百通、难学易用等，可以说只要学生肯花时间、下功夫，再有正确的学习方法和充足的学习资源，文言文的阅读能力就会得到突飞猛进的提高。正因如此，文言文阅读方面的辅导材料才成为学生教辅需求的重中之重。 针对这种情况，我们特地编写了《新编高中文言文全解》这本书，以方便同学们解决文言文学习中的疑难问题。为了能够让《新编高中文言文全解》这本书切实做到实用、好用，我们按照《语文学科新课程标准》对中学生学习文言文的要求，认真分析现有的多种文言文阅读辅导材料的不足，对每一篇文言文进行了详尽的解析，形成了本书独特的体例和风格： 1．中学生对文言文的学习需要经过一个从感性到理性的过程，在这个过程中，不可避免地需要查找各种资料。利用资料学习应该说是学习文言文的规律。在编写时，我们按照这一规律将原文、译文和注释排在一起，让学生遇到不懂之处能立刻找到相应的解释，即使是基础较差的同学也能较为顺畅地阅读、理解全文内容，为熟悉和掌握文言文打下良好的基础。 2．一般的文言文辅导材料常常是“就文论文”，即将文言文和其出现的背景、作者的生平、相关的知识，乃至对其的解读赏析、品味分析全部割裂开来，这很容易让学生也跟着陷入“一篇一学，学完就忘”的怪圈之中，无法对文言文产生系统的认识，更不用说感受文言文的美感了。针对这种现状，我们特地在书中安排了“作者介绍”、“文题背景”、“分析理解”、“品味鉴赏”、“知识链接”等多个环节，把与每一篇文章相关的方方面面的知识经过整理后分门别类地展现出来，让同学们在学习之前就能对文章有充分的了解，学习之后对文意能进一步地吃透，切实做到学一篇，会一篇。 3．根据实际教学的需要，我们还把每一篇文言文涉及的知识点以“知识梳理”的形式在文后罗列出来，让教师和学生能一目了然、系统全面地掌握这些知识。同时，我们精心准备了大量与文章相关的习题，根据难度及考察方向的不同分为“自我检测”和“直击高考”两个环节，并附有答案详解，以供学生自学使用。其中“自我检测”环节主要供学生对自己学习的效果作出评价，而“直击高考”环节则是精选历年高考的相关题目，让学生能试着去举一反三，有针对性地提升自己。