著名作家与语文教育专家为广大学生精心制定以著名作家肖复兴为代表的作家编委会+以中语会理事长陈金明为代表的语文教育专家编委会组成强大的名师1+1团队，紧扣新课标精神，精心制定名著阅读方案，教你轻松阅读名著，全面提高语文能力！

连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽杰作，创作于1934～1937年，最初在《柏林画报》上连载。自问世70余年来，它使一代又一代人从中获得了快乐，每一个阅读《父与子》的人，无不为淘气儿子和秃头老爸的搞笑故事而开怀大笑。《父与子》的故事内容多取材于家庭生活，一小部分取材于一些特殊的社会现象，充满幽默与温情。善良、正直、宽容的“父与子”形象深深地打动了千百万读者的心。漫画开始连载时，卜劳恩的爱子克里斯蒂安年仅3岁，与儿子在一起的快乐生活为他的创作带来了灵感，可以说，“父与子”实际上就是卜劳恩与克里斯蒂安父子情深的真实写照。《父与子》共计190余幅作品，每一幅小巧精湛的画面都闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远震撼着人们的心灵，是值得我们一生阅读和珍藏的。

《朝花夕拾·呐喊（美绘导读版）》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，出版以来得到了极高的评价。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、，关注社会改革的巨大热情。这几篇散文是“回忆的记事”（《三闲集〈自选集〉自序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典。

20世纪，海伦，凯勒以其勇敢的方式震撼了世界，她生活在黑暗中却给人类带来了光明，她度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。《假如给我三天光明》是海伦，凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命、珍惜造物主赐予的一切。此外，《假如给我三天光明》是海伦，凯勒的自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”《假如给我三天光明》是一个人的奇迹，也是所有人走出困境的方向和信心，它使所有看得见光明的人能够重新领悟到生存之于生命的价值，生活之于人生的意义。《假如给我三天光明》展现了海伦·凯勒这位伟大女性坚韧不拔、乐观博爱的高尚品质。我们希望《假如给我三天光明》能给读者以心灵的净化与启发，希望人们由此能在顺境中更加珍惜生命，一如海伦，凯勒所说的：“在光明的世界里，将视力的天赋只看做为了方便，而不看做是充实生活的手段，这是非常可惜的。”

这套语文读本具有以下特点：1．新颖。这套读本，致力于体现“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”的新课改理念，致力于突出语文教学的工具性和人文性特点。这套读本力图改变教与学的模式和方法，拓展学生全面发展和人格构成的空间，是具有前瞻性的可贵实践。2．科学。这套读本选文自成体系，与人教版教材内容既有联系又有区别，且所选文章既有传统名篇名作，又有新近出现的充满时代气息的美文佳构。每篇选文中都含有“原文”、几百字的精要“导读”、引导学生自主阅读的“探究”，以及有关该文的‘链接”。其中“探究”部分注意内容与语言并举，旨在引导学生自主探究文本，丰富语感，提高语文素养；同时，附有探究题目的参考答案。全书显示了严密的科学性。3．实用。这套语文读本共五册，每册选文40余篇，分解到每周，不到2篇，容量适当。选文内容兼顾了文言文、现当代散文、科技说明以及名家阅读与写作经验谈诸方面。既注意激发阅读兴趣，又着力培养思维能力。可以说，这套读本，能为学生全面提高语文素养奠定基础，也能为学生可持续发展起助推作用，将使学生受益终生。

在基础教育阶段，即中小学教育阶段，语文学科不同于其他学科，有着特别重要的意义。人类文明的积累和发展，建立在文字的基础之上。离开了文字，文化就无法积累，无法传承，一切现代文明都将不复存在。承担母语教育任务的语文教育，自然是一切教育的基础。 中小学语文，应该包括两项基本内容。一是掌握语言文字的表达能力，能熟练运用文字这个最重要的工具；二是培养对文学的喜爱，提高文学的鉴赏能力。这两项内容又是互相交叉、互相渗透的。因为最生动的语言一般都在经典的文学作品中，这也是语文课本大量选择文学作品的理由。 要学好语文，最要紧的，是要喜欢语文。只有喜欢语文，喜欢美文，喜欢文学，才能领略到文字的魅力，也才有可能自己写出准确生动的文字来。 遗憾的是，由于语文考试命题的日益“科学化”和“精细化”，以考试为指挥棒的语文教育，已经异化为对文章进行肢解式的分析，对所谓“考点”的猜测分析和应对（做大量的模拟考试题）。这样的阅读，离开了文章的内在逻辑，离开了文学阅读的本原含义，完全谈不上欣赏、体验文章的美感，而是从根本上摧毁了学生对文学的兴趣，对语文学习的兴趣。许多学生厌恶语文，讨厌阅读，这是语文教育异化的必然结果；也是语文教育可悲的失败。 任伺学习，都必须建立在兴趣的基础之上。没有兴趣，是绝对不会有好的学习效果的。我们编辑这套《新课外语文》，最重要的目的，就是想在现有的语文教材之外，编选一些好文章，让学生在离开考试桎梏的心情下读一读，来领略文字的神奇魅力，来恢复对语文的兴趣。

《新课外语文（高中）（第1辑）》主要内容包括：遗失的日记、晶莹的泪滴、生日、月是故乡明、归来的温馨、造人、三位来客、音的世界、送行、陪考一日、我的四个假想敌等。

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本书特点： 1.针对性。针对初中生量身打造。因为初中生受自身认识水平和生活阅历所限，尽管一遍又一遍地反复阅读原著，也可能收获甚微。参与编写本书的老师有的具有多年的中考命题经验，有的本身就是对名著阅读和教学很有见地的权威专家，有的对提高阅读质量进行过专门研究……他们的编写往往能切中要害，在初中生们最需要的地方予以必要的支援，帮助学子们在个人初读基础上得到有效提升。 2.全面性。设置了作者简介、创作背景、名著缩影、阅读指津、作品主旨、人物形象、人物关系、艺术特色、真题回放、仿真演练、参考答案等十几项内容，对每部名著进行紧扣考试要求的梳理，一册在手，十二部名著的全部精华也尽在掌握之中。 3.科学性。本着“将厚书读薄”的原则编写了“名著缩影”，帮助考生从浩如烟海的原著中把握关键事件和基本内容；“仿真演练”基本按原著的先后顺序呈现，完成每部名著的仿真习题的过程，就是对原著重新熟悉把握的过程；对原著主题和艺术特色的理解先提纲挈领，再具体展开；对主要人物的分析以表格形式呈现，直观简洁。 4.操作性。“仿真演练”部分在精选重要文段基础上，紧扣考试大纲精心设计了各种试题，或者概括主要事件，或者分析人物形象，或者阐述艺术特色，或者畅谈阅读感悟，符合学生阅读原著的程序，引导学生正确阅读与应试。 5.原创性。本书中所有资料，都是编写组专家们在反复认真研读原著，深入研究近几年考题，多方参考各种权威解读文学著作的基础上，呕心沥血编纂而成的，具有鲜明的朗声系列资料的原创特色，最大限度地保障了资料的高质量，避免考生浪费宝贵的复习时间。