这本《高中古诗词鉴赏全解全练》从提高高考诗词（曲）的阅读能力出发，从“让学生读懂诗词”“让学生明确高考如何考”“让学生了解如何答题”三个层面进行剖析。 第一编把常考的古诗词按题材内容分类，明晰其特点、情感、技巧，让学生看到一首诗词而胸有成竹。这是解决第一个困惑～读不懂诗，也是正确答题的前提。 第二编对高考的考点进行讲解，让学生读得懂题目，明白考查的方向，知道如何作答。这是解决第二个困惑一一不会作答，也是在第一编基础上的提高。 第三编把有关诗词鉴赏的理论知识（意象与意境、语言特色、表达技巧、表现手法、结构形式、常用典故、风格流派等）进行细致入微的梳理，并告诉学生如何用规范的术语组织答案。这是解决第三个困惑——不会规范作答，让学生的答案更加规范完整。 只有相对全面地了解各类诗词的题材及特点，读诗时才能触类旁通，举一反三；只有有针对性地掌握高考的考查方向与方式，复习时才能做到有的放矢，事半功倍；只有系统了解各种风格特色、艺术手法及语言表述形式，答题时才能做到“手中有粮，心里不慌”，更能找到其中规律，一通百通。 “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”本书在每一篇章之后及第四编中，特别精心选择一些有代表性的题让学生训练，以起到巩固的作用。

题量设置贴近训练实际，学生可逐项随时进行自查训练，查漏补缺，夯实基础。精选近年高考新课标公共必考考点，可供全国新课标地区考生备考使用。选题以基础题为主，难易度适中。学生可根据复习情况每天做一至两个练习，巩固知识体系。附详细的参老答案，精确的解题示例和解析可帮助学生规范答题，使学生在高考中不失分。

《水浒传》章有章法，句有句法，字有字法。人家子。弟稍识字，便当教令反细看，看得《水浒传》出时，他书便如破竹。

《史记》作为中国纪传体史书的典范之作，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其在历史叙述中体现的史学精神，哲学内涵和文学风韵，引直后世永恒的传诵和研读。但碍其卷帙败浩繁，广大中学生又苦于课业忙，难以着手。本书立足原著本身，提炼经典佳句，进行分类编排，辅以注释评译，既存其原貌，又显其精华。读者一册在手，可于枕边案头轻松阅读，无形记诵，堪为课外怡性情，考场显风采的好伴良朋。

资治通鉴，作为一部中国编年体史书的经典巨著，对传统政治文化中的治世权术、官箴士则、君臣之道、兵战机谋等进行了经典总结，引起后世永恒的传诵和研读。但碍其卷帙浩繁，广大中学生又苦于课业忙碌，难以着手。本书立足原著本身，提炼经典佳句，进行分类编排，辅以注释评译，既存其原貌，又显其精华。读者一册在手，可于枕边案头轻松阅读，无形记诵，堪为课外怡性情、考场显风采的好伴良朋。

本书是根据国家教育部颁发的初、高中《新课程标准》的要求、参考现行的各个版本的教材编写而成。书中收集了各版本教材的全部知识点、内容全面系统、便于学生速童、理解、记忆。各学科按照各自的学科特点、科学地构架知识体系、内容的编写既立足于教材、又高于教材。说知识、讲规律、点拨方法、其实还有易错提示和巧计、巧算等、内容详尽且系统、涵盖了所有必考的知识、使学生既能从整体上驾驭知识、又能扎实地掌握知识。

《必考知识速查：高中文言文》是根据国家教育部颁发的初、高中《新课程标准》的要求，参考现行的各个版本的教材编写而成。书中收集了各版本教材的全部知识点，内容全面系统，便于学生速查、理解、记忆。各学科按照各自的学科特点，科学地构架知识体系，内容的编写既立足于教材，叉高于教材。说知识，讲规律，点拨方法，其间还有易错提示和巧计、巧算等，内容详尽且系统，涵盖了所有必考的知识，使学生既能从整体上驾驭知识，又能扎实地掌握知识。

《高中文言文精讲精析（全国）》与现行高中语文课本配套使用，通过对课本中所有文言课文的较为系统的讲解，帮助学生在学习文言课文的同时，牢固掌握文言知识，并将所学知识融会贯通，学以致用。科学性　《高中文言文精讲精析（全国）》以现行高中语文教材为依据，精析全解文言课文。“作家作品”“题目解说”介绍作家作品及相关写作背景，“文章译注”精析课文，提高文言阅读能力，“基础知识”“文史知识”详解文言知识要点，巩固文言知识。实用性　《高中文言文精讲精析（全国）》每篇均有帮助理解的注释与文段评点，瞄准疑点难点，整合考查焦点，梳理知识要点，字字剖析，词词精讲，句句对译，不仅服务于平常的学习，更有备考的功用。创新性　全书以教材为依据，以“新课标高中课程标准”为指导，以培养学生探究性学习为主体，以高效学习贯穿始终，编写理念新颖。

为了帮助学生朗读、背诵，我们给原古诗词（文）有选择地加注了拼音，还编写了“译文”的內容。译文力求保持原作的意境，文字也大体押韵，便于诵读。学生读了这些译文，对理解原作多少会有些帮助；理解了，背诵也就更容易些。此外，我们还编写了“注解”（小学）“释疑”（初中）“注释”（高中）和“提示”（小学）“赏析”（初中）：‘简析”（高中）两部分内容，前者是对原作中疑难诗词句的注释，后者是对原作所作的简要讲解。

《高中文言文全译全解（配苏教版）》是为配合浙江省普通高中语文新课程必修教科书（苏教版）而編写的文言文学习配套辅导用书。它融入了新课程倡导的自主、合作、探究学习的学习理念，旨在通过解读课内古诗文，建构知识体系，丰富语言储备，加强思维训练，以提高语文素养。《高中文言文全译全解（配苏教版）》以教科书十文言课文为单位，一般由“学习目标”“作家作品”“文本直解”“作品鉴赏”“知识积累”“同步练习”六个栏目组成。“学习目标”包含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。主要为学习古诗文指明方向，明确学习的主要内容及其预期目标。“作家作品”链接作者的生平逸事、主要作品、风格特点、作品的写作背景与体裁特征，为学生研读文本提供一个“作者”的视角，是展现历史情境的平台。“文本直解”采用文本注疏的直观形式，主要从词性、词义两个方面择要注释，扫除文言实词、虚词带来的阅读障碍，为学生研读文本提供一个”文本”阐释的视角，是学习文言知识的园地。“文本直解”后附有参考译文，为学生进一步走进文本提供支撑。“作品鉴赏”汇集名家解读之精要，解析文本内容之独到，赏析言语形式之妙处，为学生研读文本提供一个“读者”的视角，是学生与文本对话的桥梁。“知识积累”主要由“多音字”“通假宇”“古今异义”“词类活用”“一词参义”“特殊句式”六个部分组成，根据文本特征提炼出相关词句知识，分门别类，归纳整理，帮助学生全方位积累文言知识。“同步练习”是为巩固基础、拓展视野、迁移发展而设计的训练题。该栏目的题型主要参照高考试题，重在对文言文基础词句知识的掌握和文本赏析能力的培养，特别是对文言实词、虚词的意义和用法，文言句式及英用法，相关内容的筛选、归纳、概括、评价，文学作品鉴赏的基本技巧等的掌握。“同步练习”附有参考答案。除以上六大栏目外，《高中文言文全译全解（配苏教版）》还附有苏教版普通高中语文新课程必修教科书课后习题的答案，既可为学生自主学习提供帮助，也可为陷入思泥潭的学生指点迷津。《高中文言文全译全解（配苏教版）》具有以下突出特点：实用性——遵循文本研读与练习严格同步的实用性原则，强调通俗易懂、言筒意骸、分析精辟和指导到位，突出内容的准确、形式的灵活、知识梳理的适当和层次比例的合理，注重命题考查主干知识点和思维的技巧点、探究点、发散点及解题的关键点。新颖性——与苏教版普通高中语文新课程必修教科书配套，融入最新的教育理念和最新的教学精华，吸收最新的教学研究成果，关注全国各地最新的高考模式和试题设计思路，编选符合教学和测试实际内训练题。前瞻性——突出培养学生的创新精神和实践能力，强化语文素养的要求，重新梳理相关知识，创设适度、适量的探究性习题和反映高考动态的潜能试题，以培养和提高学生的发散思维能力。