文言文学习一直是很多中学生最感棘手和头疼的内容。时间的久远，内容的生疏，语言的难懂，都使学生对文言文学习有一种学“第二外语”的感觉，大多数学生在文言文的学习上都要经历一个从完全陌生到逐渐熟悉的漫长过程。其实，文言文的学习有其自身的特征，如客观性强、规律性强、一通百通、难学易用等，可以说只要学生肯花时间、下功夫，再有正确的学习方法和充足的学习资源，文言文的阅读能力就会得到突飞猛进的提高。正因如此，文言文阅读方面的辅导材料才成为学生教辅需求的重中之重。针对这种情况，我们特地编写了《新编初中文言文全解》这本书，以方便同学们解决文言文学习中的疑难问题。为了能够让《新编初中文言文全解》这本书切实做到实用、好用，我们按照《语文学科新课程标准》对中学生学习文言文的要求，认真分析现有的多种文言文阅读辅导材料的不足，对每一篇文言文进行了详尽的解析，形成了本书独特的体例和风格：1．中学生对文言文的学习需要经过一个从感性到理性的过程，在这个过程中，不可避免地需要查找各种资料。利用资料学习应该说是学习文言文的规律。在编写时，我们按照这一规律将原文、译文和注释排在一起，让学生遇到不懂之处能立刻找到相应的解释，即使是基础较差的同学也能较为顺畅地阅读、理解全文内容，为熟悉和掌握文言文打下良好的基础。2．一般文言文辅导材料常常是“就文论文”，即将文言文和其出现的背景、作者的生平、相关的知识，乃至对其的解读赏析、品味分析全部割裂开来，这很容易让学生也跟着陷人“一篇一学，学完就忘”的怪圈之中，无法对文言文产生系统的认识，更不用说感受文言文的美感了。针对这种现状，我们特地在书中安排了“作者介绍”、“文题背景”、“分析理解”、“品味鉴赏”、“知识链接”等多个环节，把与每一篇文章相关的方方面面的知识经过整理后分门别类地展现出来，让同学们在学习之前就能对文章有充分的了解，学习之后对文意能进一步地吃透，切实做到学一篇，会一篇。3．根据实际教学的需要，我们还把每一篇文言文涉及的知识点以“知识梳理”的形式在文后罗列出来，让教师和学生能一目了然、系统全面地掌握这些知识。同时，我们精心准备了大量与文章相关的习题，根据难度及考察方向的不同分为“自我检测”和“直击中考”两个环节，并附有答案详解，以供学生自学使用。其中“自我检测”环节主要供学生对自己学习的效果作出评价，而“直击中考”环节则是精选历年中考的相关题目，让学生能了解每篇文章的考点所在，有针对性地提升自己。在编写此书之初，我们就定下了制作一本全面、细致、实用的文言文阅读学习书籍的目标；经过长期的努力，这个愿望终于得以实现。我们衷心希望同学们在有了这本书后，能在自己的学习之路上再迈出稳健的一步，走向自己辉煌的明天！

文言文学习一直是很多中学生最感棘手和头疼的内容。时间的久远，内容的生疏，语言的难懂，都使学生对文言文学习有一种学“第二外语”的感觉，大多数学生在文言文的学习上都要经历一个从完全陌生到逐渐熟悉的漫长过程。其实，文言文的学习有其自身的特征，如客观性强、规律性强、一通百通、难学易用等，可以说只要学生肯花时间、下功夫，再有正确的学习方法和充足的学习资源，文言文的阅读能力就会得到突飞猛进的提高。正因如此，文言文阅读方面的辅导材料才成为学生教辅需求的重中之重。 针对这种情况，我们特地编写了《新编高中文言文全解》这本书，以方便同学们解决文言文学习中的疑难问题。为了能够让《新编高中文言文全解》这本书切实做到实用、好用，我们按照《语文学科新课程标准》对中学生学习文言文的要求，认真分析现有的多种文言文阅读辅导材料的不足，对每一篇文言文进行了详尽的解析，形成了本书独特的体例和风格： 1．中学生对文言文的学习需要经过一个从感性到理性的过程，在这个过程中，不可避免地需要查找各种资料。利用资料学习应该说是学习文言文的规律。在编写时，我们按照这一规律将原文、译文和注释排在一起，让学生遇到不懂之处能立刻找到相应的解释，即使是基础较差的同学也能较为顺畅地阅读、理解全文内容，为熟悉和掌握文言文打下良好的基础。 2．一般的文言文辅导材料常常是“就文论文”，即将文言文和其出现的背景、作者的生平、相关的知识，乃至对其的解读赏析、品味分析全部割裂开来，这很容易让学生也跟着陷入“一篇一学，学完就忘”的怪圈之中，无法对文言文产生系统的认识，更不用说感受文言文的美感了。针对这种现状，我们特地在书中安排了“作者介绍”、“文题背景”、“分析理解”、“品味鉴赏”、“知识链接”等多个环节，把与每一篇文章相关的方方面面的知识经过整理后分门别类地展现出来，让同学们在学习之前就能对文章有充分的了解，学习之后对文意能进一步地吃透，切实做到学一篇，会一篇。 3．根据实际教学的需要，我们还把每一篇文言文涉及的知识点以“知识梳理”的形式在文后罗列出来，让教师和学生能一目了然、系统全面地掌握这些知识。同时，我们精心准备了大量与文章相关的习题，根据难度及考察方向的不同分为“自我检测”和“直击高考”两个环节，并附有答案详解，以供学生自学使用。其中“自我检测”环节主要供学生对自己学习的效果作出评价，而“直击高考”环节则是精选历年高考的相关题目，让学生能试着去举一反三，有针对性地提升自己。

《2012年度佳作》——白岩松、龙应台、梁晓声、张晓风、肖 复兴、周国平、尤今、帕斯卡尔等50多位中外名家与来自全国各地的中学 生代表同台献技，或探讨当下，或追朔历史，或关注世态，或注目民生， 视角新颖独特，风格不一而足，语言各有其妙，内容丰富精彩。中学生与 中外名家的第一次交集，夺目逼人的青春朝气与令人仰视的厚重练达在此 和谐地融会，打造了一场您不忍错过的“悦读盛宴”！

本系列丛书是攫取近6年来，频频入选高考语文阅读理解文试题的美文作家新作，并配之以作家作品原创构思，考点提点等，讲解作品构思思路，不仅能给中学生在做阅读理解题时的启发，更能让其在写作方面也有所感悟。每本书，选取近十位作者美文新作，并附作家简单介绍和一篇被选入各地高考的阅读理解文范文（配阅读答案），中学生不仅可以阅读美文，还可以在阅读完后实战操练，试做习题。

《高中古文同步权威解读》在梳理篇中针对教材中出现的语言要点进行简要的梳理讲解，为教师的教学提供高效的参考依据，为学生的学习提供精辟的点拨指导。《高中古文同步权威解读》所编著的练习题紧扣教材、课标，与教材密切同步。

提高文言文的阅读和翻译水平，关键在于多读多练。读得多了，练得多了，常见的文言实词、文言虚词和文言句式，是不难掌握的。反之，如果脱离文章，孤立地学习文言词语和句式，往往会事倍功半，解决不了问题。《中学文言文助读（增订本）》（初版）收编了三百多则文言片断，分成五个单元。第一单元是词语学习；第二单元是句式简介；第三单元是标点练习（附答案）；第四单元是翻译参考；第五单元是文言文自学资料。每个单元均力求由浅入深，以便逐步提高。我们想通过这些片断的学习和练习，帮助大家打个基础。《中学文言文助读（增订本）》所收的文言片断，内容涉及面较广。天文地理，历史典故，风土人情，为政治学，轶事掌故，几乎都有。这一方面可以提高学习兴趣，不至于学而无味；另一方面也可以扩大知识面，多了解一点。这样，不仅有利于进一步学习其他古文，而且有利于学习语体文及提高写作水平。提高文言文的阅读和翻译水平，不能企求毕其功于一役。要细水长流，持之以恒。每天读一则，一年就可掌握三百六十则。日积月累，水平就能不断提高。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。学习文言文，要有“锲而不舍”的精神。由于客观条件和水平的限制，所选的材料还不够广泛，注释、译文以及编排方面，可能还存在不少缺点和错误，请读者指正。

《高中文言文译注与赏析：选修·唐诗宋词选读》内容主要讲述了气象恢弘的初盛唐诗歌、姿态横生的中晚唐诗歌、北宋的旧曲新声、南宋的乱词心等，《高中文言文译注与赏析：选修·唐诗宋词选读》应用于高中生阅读。

《龙中龙高考必背古诗文》涵盖了高考语文《考试说明》中规定的全部需要背诵默写的古诗文，分为初中篇和高中篇，并将高中篇的重点词汇做出了相应的解释，便于学生的理解。本书突出重点，强化要点，既重视重点句子，又不忽略普通寻常的句子，同时我们又将考试中常出现的句子用线画出来，附录中收录了一些古代的经典名句。该书便于学生随身携带，随时诵读。

《中小学语文新课标必读丛书：初中生必背古诗文63篇》主要内容包括：关雎、蒹葭、十五从军征、观沧海、饮酒（其五）、木兰诗、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、次北固山下、使至塞上、昌龄左迁龙标遥有此寄等。

《语文新课标必读丛书：初中生必背古诗文61篇》主要内容包括：关雎、蒹葭、十五从军征、观沧海、饮酒、木兰诗、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、次北固山下等。