自《语文课程标准》公布以来，不少富玉敬业精神、有才干的老师，在他们的阅读课堂中，担当起阅读教育的重担。他们在严谨的选材中，利用优秀的文学资源，向学牛推介了大量优秀的图书，实施了以“练成阅读和作文的熟练技能”为重要内容的阅读教育。我相信这种阅读教育，必然会培养起学生纯正的文学趣味，必然会促进主流阅读趋势的形成，必然会让学牛从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等多方面有较大的收获。这也是我们编辑出版这套丛书的初衷。

在《朝花夕拾（专家名师解读版）》中，鲁迅向我们展示了其内心深处最为柔和的一面，又蕴涵着深刻的忧伤和悲怆，两者互为表里，构成《朝花夕拾（专家名师解读版）》特殊的韵味：自然、亲切、和谐、宽松。本书所写的内容，虽已随时光流逝而成为“夕拾”的“朝花”，但这“朝花”依旧不失其绚丽馥郁。从这部散文集里，我们可以看到自鸦片战争以来，中国封建社会日趋崩溃和瓦解过程的某些片段，半封建半殖民地社会里各阶层人物的心理和面貌：还可以看到“洋务派”“富国强兵”的不彻底，“维新派”的软弱无力，“百日维新”的幻灭和“学堂生活”的乌烟瘴气。老革命党人所走过的失败道路，特别是辛亥革命的失败，更在鲁迅的生活经历中留下了十分深刻的印象。如在《范爱农》中所描写的当时绍兴光复的情况，那正是整个辛亥革命的缩影。本书中的作品大多是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。作者撷取那些难忘的生活片段加以生动的描述，选择富有个性的情节和细节描摹人物神情心态，刻画人物，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。

《青少年课外阅读系列丛书：小学生必背古诗词70首》是根据国家教育部新近颁布的《全日制义务教育语文课程标准》指定的古诗词篇目编写的。所选的70篇，都是篇幅短小、文辞优美、内容健康、通俗易懂，适合小学生背诵、琅琅上口的艺术珍品。为照顾中低年级学生的需要，原文部分加有现代汉语注音，并在选收的诗词下面附有注释、译文、作者简介和作品赏析。书中还附有与诗词内容相适应的插图，以帮助学生加深理解、拓展思路。

罗扬，著名青年钢笔书法家，中国书画人才研修中心高级研究员，中国当代硬笔书法家协会理事，中国硬笔书法协会理事，中国硬笔书法家协会会员。作品十余次在全国钢笔书法大赛中获得金奖，有多幅作品在书法杂志、报刊上发表，并曾在日本、新加坡、马来西亚等地展出。楷书以欧字为宗，兼习赵孟烦、灵飞经及现当代名家手迹；行书追慕二王、米芾、董其昌及文徵明书风；隶书遍习张迁碑、史晨碑、乙瑛碑等碑贴。十数年如一日，临池不辍，师古不泥古，并能融众家之长为我所用。其书法结体舒展，落落大方，用笔精到，沉雄中不失秀美，道劲中自透一种飘逸与灵动。楷、隶、行三体皆擅。现已出版钢笔字贴近200种，其规范的书写，潇洒的字体更是初学钢笔字者的最佳范本。

美文如茶，越品越见香浓；美文如泉，越品越知清洌；美文如海，越品越感深邃；美文如歌，越品越有韵味。　语文课程是工具性和人文性的统一，因而培养良好的阅读理解能力，是语文学习的重中之重。《读本》每单元选文4—6篇，其中第一篇为“人文阅读·精读篇”，后3—5篇为“人文阅读·赏读篇”。每篇文章后都设置有“人文思考”（初中部分）或“人文演练”（小学部分）栏目，其设题不但符合新课程标准在阅读方面的要求，而且符合考试的难度和梯度，具有知识性、思辨性、科学性的特点。对于精读文章，我们还作了“人文品读”，对文章进行总的赏析和评价，并提供“人文点拨”，分析答题思路，帮助大家找到答题规律，形成举一反三的能力。在赏读文章中，我们则强调了阅读的自主性，用“人文思考”来鼓励大家积极思考和探究，实现“自主阅读”。本书将读与写和谐勾连，力求由阅读熏陶自然延伸到写作演练，在选文以及选取写作素材时，非常注重这些材料在人文精神方面的导向，力求使阅读者能够真正提高人文素养，增强人文底蕴。 希望本书为你带来更多阅读的快乐、成长的快乐！

临摹是学习书法的两种方法。临，是照着字帖上字的样子写，也叫“临帖”；摹，是把较为透明的薄纸蒙在字帖描写。清代周星莲的《临池管见》中说：“初学不外临摹。临书得其笔意，摹书得其间架。”后人将二者统称为临摹。为了避免摹帖时墨汁渗透薄纸污染下面的字帖，一般不直接在薄纸上摹写，而是在薄纸上用铅笔把字帖上字的轮廓钩下，成为空心字（书法上称为“双钩”），再用毛笔蘸墨填写。后来人们把字帖印成红色，成为“红模子”，供人直接用笔描写，称之为“描红”、“描朱”，也叫“描红模子”。这样，就省去了双钩的麻烦。练字除了要有字帖，还离不开称之为“文房四宝”的笔墨纸砚。本书是用宣纸印刷的，同时也是字帖，只需准备笔、墨和砚台了。 1.描写本书，购买羊毫大楷就可以了。比如“大白云”或“加键大白云”。新买的毛笔上面有固定笔毛用的胶水，可慢慢将笔毛从笔尖到笔根彻底捻开，成为松软的“毛刷”。每次写字之前，先蘸清水将笔湿透，再用纸巾将大部分水分吸去，才能蘸墨汁书写。如果不先用水湿笔，时间久了墨汁中的胶质就会逐渐积存于笔根，难于洗掉。写完字要将毛笔洗净，吸干水分，捋直笔毛，平放晒干。 2.“文房四宝”中最不该马虎的是墨汁，“一得阁”、“曹素功”等均是老牌子。要买“精制”墨汁，瓶口有戴盖细嘴出口的最好。3.砚。有了墨汁，不必再磨墨块。可用小砚台（石质）或铜墨盒、塑料墨盒。既是墨汁的容器，又可掭笔。砚台与墨盒要经常清洗。久不清洗会发臭而生蛆。

在美丽的大海边，有个叫桑提阿果的老渔夫，他最近的运气很不好，一连八十四天，每天都空船而归。本来有个男孩和他一起捕鱼，但是因为他的运气不好，男孩的父母便让男孩跟另外一条船出海打鱼了，所以每次出海便只剩下了老汉一人。然而霉运和孤独并没有使老汉屈服，第八十五天的时候，老汉毅然决定划向远海捕鱼。在远海里，老汉遇到了一条大鱼，这使他非常高兴，但是鱼太大了，他又没有个帮手，所以征服那条鱼并不是件容易的事。在和大鱼的较量中，他的左手经常抽筋，右手也擦破了，肩膀也因为经常拉钓绳而变得酸痛。虽然浑身疲惫，但他却丝毫没有放弃。在与大鱼较量了三天三夜后，老汉终于用自己的毅力征服了大鱼。之后他把大鱼绑在船上，开始返航了。虽然征服了大鱼，但是老汉的战斗并没有结束，在返航的途中，死鱼的血招来了成群的鲨鱼。鲨鱼大口大口地咬着鱼肉，让老汉的心里非常难受，他使出浑身解数和鲨鱼搏斗，但是仍没能保存那条大鱼。当老汉把最后一条鲨鱼打败的时候，大鱼已经没有了它那美丽的身条和贵重的鱼肉，只剩下又粗又大的骨架，无奈，老人只好把这副空架子带了回去。

《会飞的教室》是一部长篇小说，主要围绕戏剧《会飞的教室》展开情节。在戏剧中，孩子们想象自己学习的教室会飞，可以在教室里亲眼看见维苏威火山爆发的情景，可以亲身体会埃及的古老文明——金字塔，可以亲身体验北极的寒冷，与北极熊嬉戏……其中有许多令人捧腹大笑的情节，趣味十足。在《会飞的教室》这出戏剧演出前后，还发生了许多事情，其中有营救葛洛迪的行动、正义老师与禁烟老师的重逢、邬理为显示自己的勇敢而采取的不平凡的壮举……作品通过一连串的事件，塑造了一群天真、活泼、聪明、可爱的少年形象：有被父母遗弃、多愁善感而又有文学才华的姚尼；有家境贫寒、善解人意而又品学兼优的戴马亭；有出身贵族、胆小怕事而后又变得勇敢坚强的小个子邬理；还有体格健壮、勇猛善战而又经常为功课苦恼的马提斯等等。通过这些少年的学习和生活，体现了孩子们之间那种纯真的友谊以及师生之间亲密无间的感情，令人感触颇深。《会飞的教室》其实就是一幅校园生活的缩略图，它告诉人们：人的一生并不是完美的，幸与不幸、贫穷与富裕，都不是绝对的，只要有勇气，有信心，我们就可以克服生活中的困难，使自己的生活更加有意义。

美文如茶，越品越见香浓；美文如泉，越品越知清洌；美文如海，越品越感深邃；美文如歌，越品越有韵味。　本书将读与写和谐勾连，力求由阅读熏陶自然延伸到写作演练，在选文以及选取写作素材时，非常注重这些材料在人文精神方面的导向，力求使阅读者能够真正提高人文素养，增强人文底蕴。　希望本书为你带来更多阅读的快乐、成长的快乐！

中学生阅读与能力训练丛书。学习文言文要从阅读与训练两方面着手。阅读，指多接触文言文，除课本中的文言文外，还宜适当读一些课外的浅近而短小的文言文。阅读不仅可以积累词语、理解词类活用现象掌握特殊的句式，还有益于思想品德的提高。训练，即适当的做一点练习。这是阅读后的进一步理解，有利于巩固已获得的词、句知识，有利于举一反三。阅读——训练，再阅读——再训练，如此不断循序渐进，一定能把文言文学好。苟子说：驽马十驾，功在不舍。意为即使庸劣的马，若能不停地走十天，也能达到千里之远。学习文言文想一步登天，那是绝不可能的。《初中文言文阅读训练》按材料分为四篇：（一）人物篇，（二）动物篇，（三）事理篇，（四）志怪篇，意在增加阅读兴趣。按学习方法，每篇主要有阅读与训练两部分，旨在切实打好文言文阅读基础。其中穿插有文言知识、文化常识等，统归人“知识扩展”内。好学而善于向人求教，是学习文言文的正确态度。如果遇到不懂之处，应该多查词典、多向同学或老师请教。学问两字，就是学学问问，善于向别人求教的人，进步一定很快。